作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、遇事不怕困難，會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，且能夠取長補(bǔ)短，待人人寬厚。
2、知道失敗是成功之母。學(xué)會正確面對挫折，了解自信的含義，學(xué)會正確看待自己，懂得取人之長，補(bǔ)己之短。
3、養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折，樂觀向上，有自信心，寬容待人的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會正確對待生活中的壓力、沖突和挫折，學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。
教具學(xué)具：
錄像機(jī)、光盤、報(bào)刊、雜志。課時(shí)安排： 6課時(shí)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道失敗是成功之母。養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折，樂觀向上的態(tài)度。
2、遇到挫折時(shí)，能夠?qū)W會調(diào)適。
3、幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
遇到挫折時(shí)，能夠?qū)W會調(diào)適。教具學(xué)具：
錄像機(jī)、遠(yuǎn)程資源。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們今天的心情是什么樣的呢？
2、全班交流，板書課題。
二、新授
1、教師過渡：生活中總會有些不如意，讓我們心煩，讓我們難過，遇到不順心的事情，怎么辦？試著與老師、同學(xué)說說，看看內(nèi)心有什么心得感受。下面讓我們一起走進(jìn)“你的心事我來聽”的主題活動(dòng)。
2、活動(dòng)：學(xué)生傾述自己的煩心事，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3、分享活動(dòng)體會：傾述后的學(xué)生交流說說煩心事的感受。
4、閱讀地4頁的“靈靈的故事”，并思考上面的問題。
2、我是好榜樣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道個(gè)人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。
2、了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。
3、幫助學(xué)生建立自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生建立自信心。教具學(xué)具：
有關(guān)動(dòng)物的圖片，彩色紙張。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程“
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、展示動(dòng)物的圖片，教師導(dǎo)語：俗話說，天生我才必有用。動(dòng)物各有自己的長處，這是打字讓賦予他們的生存條件，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢。
2、板書課題。
二、新授
1、學(xué)會展示，可以表演，也可以用圖片例證。
2、全班交流：評選并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師過渡：今天我們開展這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓大家能夠從分看到自己的優(yōu)勢，相信自己能行，也就是幫助大家建立自信。
4、閱讀討論：學(xué)習(xí)閱讀教科書，并討論思考題。
5、全班交流：指明回答問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
6、閱讀討論：怎樣才能成為一個(gè)自信的人？
三、練習(xí)
寫寫怎樣才能成為一個(gè)自信的人
四、小結(jié)
自信是成功的第一秘訣。相信自己，努力證明自己，做一個(gè)自信的人。
五、作業(yè)
向父母和其他人展示自己的才能。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
我們要獲得自信還有一個(gè)非常重要的因素，是什么呢？搭建認(rèn)真地投入到下面的主題活動(dòng)“優(yōu)勢大掃描 ”中，相信聰明的你會找到答案的。
3、我懂得了……
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能全面了解自己，既能看到自己的長處，也能看到自己的短處。
2、學(xué)會欣賞他人，知道取人之長，補(bǔ)己之短。
3、知道寬以待人的含義，并學(xué)會與人交往中寬以待人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能全面了解自己，既能看到自己的長處，也能看到自己的短處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會欣賞他人，知道取人之長，補(bǔ)己之短。教具學(xué)具：
以前一周布置學(xué)生，到同學(xué)、朋友那里征求他們對自己的評價(jià)。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、教師導(dǎo)語：世界上沒有十全十美的人，也就沒有完全相同的兩個(gè)人，我們每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們，對一個(gè)獨(dú)特的你，是否了解呢，這節(jié)課我們就來全面地來了解自己。
2、板書課題。
二、新授
1、活動(dòng)：“猜猜我是誰？”沒人發(fā)一張紙條，在上面描述一下自己，下完后見紙條放到講臺上“這就是我”的盒子里。
2、全班交流：隨機(jī)抽取學(xué)生的紙條，并宣布紙條上的內(nèi)容，讓其他的同學(xué)踩踩是誰？
3、教師適當(dāng)點(diǎn)評：那位同學(xué)描述的最形象，最生動(dòng)？猜中的時(shí)間最短？
4、教師過渡：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也就字到了自己的長處與不助。對自己就有了一個(gè)全面的認(rèn)識，所以對自己要大膽地展示給別人看，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對于他人的長處我們要多學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己的不足。
三、練習(xí)
學(xué)生閱讀14、15頁的內(nèi)容，思考：看了這部分的內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際，你有什么感受？
四、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出自己的觀點(diǎn)。
五、作業(yè)
完成“我的畫像”
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師導(dǎo)語：“寬以待人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，對于這個(gè)成語同學(xué)們是怎么理解的呢？
第二單元 我們生活在信息時(shí)代
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式。
2、了解各種通信媒體的使用過程中的規(guī)則，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)則。
3、體驗(yàn)通信工具給人們生活帶來的便捷與樂趣，激發(fā)學(xué)生對人類智慧的崇敬和敢于創(chuàng)造的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、研究和體驗(yàn)各種媒體的創(chuàng)作過程，學(xué)會認(rèn)識媒體的作用，提供辨別媒體真?zhèn)蔚哪芰?。教具學(xué)具：
臺式電話、移動(dòng)電話等。課時(shí)安排：6課時(shí)
4、通信王國探秘
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識不同類型電話的特點(diǎn)，學(xué)會正確使用電話。
2、學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。
3、遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個(gè)過程，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。教具學(xué)具： 電話實(shí)物
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、組織學(xué)生參加“竹馬”活動(dòng)，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式。
2、板書課題
二、新授
1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳書、烽火狼煙的故事？
2、請同學(xué)們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎？
3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳新的古代傳遞信息方式。
5.網(wǎng)絡(luò)漫游
教材簡析：
本文主要講了網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，要學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的變化。
2.學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力。
3.培養(yǎng)我沒上網(wǎng)意識，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教具學(xué)具：
收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資料，地球儀。遠(yuǎn)程資源。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
一．導(dǎo)入
1.從地球儀上找出美國與芬蘭的位置，遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的呢？請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣？ 2.板書課題 二．新授
1.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)因特網(wǎng)的資料，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)等方面的作用。
2.模擬網(wǎng)上購物，空中課堂網(wǎng)絡(luò)會議，電腦會診等活動(dòng)，感受因特網(wǎng)作為世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的神奇作用，體會地球村，信息高速路的豐富內(nèi)涵。3.課件出示互聯(lián)網(wǎng)的作用。三．練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)因特網(wǎng)的資料。四．小結(jié)
計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)現(xiàn)，改變了人們的生活方式，讓每一個(gè)掌握這一技術(shù)的人都能成為“秀才”由此，不得不讓我們感嘆科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的神奇。五．作業(yè)
上網(wǎng)查閱資料，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史。
第2課時(shí)
一．導(dǎo)入
請數(shù)名學(xué)生說說上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)的資料。二．新授
1.引導(dǎo)學(xué)生討論：上網(wǎng)選擇自己喜歡的活動(dòng)是什么？談一談喜歡這一活動(dòng)的原因。
2.分析案例：馬強(qiáng)怎樣從一個(gè)陽光少年變成了小偷？電腦給他造成了哪些危害？你們有過相似的體驗(yàn)嗎？
3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的？
練習(xí)收集整理學(xué)生發(fā)布的新聞，制作一期新聞小報(bào)。
四、小結(jié)
通過活動(dòng)讓我們感受到：傳媒人的工作既有趣又艱辛。真可謂：臺上一分鐘，臺下十年功！
六、作業(yè)
組織學(xué)生參加一次電視臺節(jié)目制作活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：6小“窗口”大世界 各種各樣的“窗口”我當(dāng)傳媒人 學(xué)習(xí)反思：
23、請學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。
4、教師過渡，是啊，古代人們杜撰了很多飛天的故事，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢想，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢？讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧。
5、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料。
6、放飛思維，如果你是古時(shí)候的人，你會想出哪些飛天的好辦法？ 三|、練習(xí)
計(jì)算交流43頁。
四、小結(jié)
交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減，更帶動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn)。
五、作業(yè)
了解著名的航天員。
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會，一展風(fēng)采。
二、新授
交通工具展示會
1、主持人宣布參賽規(guī)則：
（1）用圖片或模型，配以說明，或者制作多媒體幻燈片（2）每位參賽者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品。（3）全部展品介紹完后?！按鹩浾邌枴蓖瑢W(xué)們相互提問，進(jìn)行解答。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀44——45的內(nèi)容，引導(dǎo)將書上的交通工具進(jìn)行分類
三、練習(xí)
將展品進(jìn)行分類。
四、小結(jié)
本節(jié)課大家認(rèn)識了海陸空交通工具，并學(xué)會了將它們進(jìn)行分類。
五、作業(yè)
在地圖上任意選擇兩個(gè)自己熟悉的地點(diǎn)，并選擇合適的交通工具模擬來往 第三課時(shí)
一、導(dǎo)入
前面我們了解了交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，那么是不是交通工具越多越好呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起進(jìn)入今天的研究活動(dòng)。
二、新授
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，課件出示學(xué)校門前交通狀況照片，播放嘈雜的錄音帶。
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
3、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀的反映。
4、分組交流與討論：如何解決這些問題？（1）向誰反映？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容？
5、分組匯報(bào)
三、練習(xí)
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5、學(xué)生匯報(bào)
三、練習(xí)
組織學(xué)生搜索《中華人民共和國道路交通安全法》
四、小結(jié)
交通法保障我們出行安全，而自覺遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘，希望大家都能遵守交通法，不存僥幸心里。
五、作業(yè)、尋找并畫出三個(gè)以上的交通標(biāo)志，根據(jù)圖案內(nèi)容精測它的意義。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？
2、學(xué)生答
二、新授
1、教師提問：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？
2、指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁的內(nèi)容，把你最想對交警叔叔說的話寫下來。互相讀讀。
3、教師過渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對交警叔叔的熱愛與崇敬之情，大家想不想當(dāng)小交警，體驗(yàn)一下他們的工作？
4、知識競賽：小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？
三、練習(xí)
每支小隊(duì)選出4名參賽選手，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題，搶答題。
四、小結(jié)
組織學(xué)生上街宣傳交通安全法活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
8、安全才能回家
安全 遠(yuǎn)離交通事故 學(xué)習(xí)反思：
9出行指南
教材簡析：本課主要讓學(xué)生了解出行前的準(zhǔn)備，出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解與感受在外地遇到的交通上的問題。
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識為自己的出行做好計(jì)劃安排。
3、出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決。
69、出行指南 出行之前巧安排 我在旅途中 學(xué)習(xí)反思
第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活 教材簡析：工業(yè)和農(nóng)業(yè)與人們的社會生活有著極其密切的關(guān)系。農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源，工業(yè)是社會物質(zhì)生產(chǎn)的基本部門之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能通過日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)工人，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)和智慧，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道食物的來源，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來的。教具學(xué)具：收集有關(guān)工農(nóng)業(yè)的資料、遠(yuǎn)程資源 課時(shí)：6課時(shí)
10農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源 教材簡析：本文主要讓學(xué)生了解水稻這種農(nóng)業(yè)品的生產(chǎn)過程，感受勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過程中付出的辛勞，學(xué)會尊重勞動(dòng)人民。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水稻的生產(chǎn)過程。
2、知道科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展具有重大影響。
3、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，尊重農(nóng)民，養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣。教具學(xué)具：遠(yuǎn)程資源 課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、教師向?qū)W生出示一些人們在生活中經(jīng)常吃的食物或食物的圖片。
2、板書課題
二、新授
1、組織學(xué)生進(jìn)行討論交流：（1）說說食物從哪里來的。（2）全班交流，互相指正
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀60頁的內(nèi)容，教師小結(jié)：我們每天一日三餐所吃的食物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。
3、教師講“周恩來與谷穗的故事”，學(xué)生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？
4、體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少？
5、交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流。
810、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
糧食——來之不易——尊重勞動(dòng)人民
11工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
教材簡析：本課主要圍繞人們?nèi)粘Ｉ钣闷贰浪⒌纳a(chǎn)過程，從中感受到工業(yè)產(chǎn)品的來之不易。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、了解工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生參加社會調(diào)查的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教具學(xué)具：收集資料，遠(yuǎn)程資源。課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、你們知道我們生活中用到的物品是怎么來的嗎？
2、板書課題 二：新授
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁的內(nèi)容，說一說生活中用到的物品是怎么來的？
2、學(xué)生交流討論：自己家里有哪些與我們生活有關(guān)的工業(yè)用品，它們各有什么用途？
3、學(xué)習(xí)過渡：在日常生活中，我們用到的每一件物品都是工業(yè)用品，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。
4、學(xué)生自己閱讀71頁的內(nèi)容，觀察比較這兩組圖，你感受到什么？
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四、小結(jié)
社會在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步。作為一名新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
五、作業(yè)
唱一唱“我為工人唱贊歌”。板書設(shè)計(jì)：
11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 生活離不開工業(yè)
尊重工人，珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品 學(xué)習(xí)反思：
鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇二
課 題：
1、學(xué)會合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。
2、體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。
1、談話導(dǎo)入
看瓶內(nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？
請聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。
2、了解游戲情況
我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？
你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？
這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。
說說你們的動(dòng)作為什么這么快？
3、小結(jié)
這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作。
（板書課題）
其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：
二、欣賞合作，初步感悟。
1、欣賞感悟。
情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？
情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。
⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？
⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。
2、聯(lián)系拓展。
引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？
⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：
一、再次欣賞，深入感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興
1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。
2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）
3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理
學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。
2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識
教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場景一
班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。
小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。
（1）完成練習(xí)，大家評議：哪種辦法好？
（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 的事會影響自己進(jìn)步；做了不誠實(shí)的事會留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖
通過對“不誠實(shí)會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，事他們明白誠信不能丟。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、分組討論：
①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？
7、教師小結(jié)：誠信，即誠實(shí)守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計(jì)意圖
這次活動(dòng)是在前面分別就“誠實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，使學(xué)生品味到誠信的美好 板書設(shè)計(jì)：
3、誠信是金
誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠信是金 言而有信
第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。
3、使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：
1、學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。
2、學(xué)會一些簡單的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)
4、我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時(shí)
5、和好書交朋友 3課時(shí)
課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：
（一）游戲
同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。
（二）談話
同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）
（三）討論
有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：
（一）大家談 讀
書
（四）向同學(xué)推薦一本好書 課 題：
5、和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：
1、多讀課外書刊。
2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？
教師拿出課外書。
2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？
3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹賴寧。知識與技能：
知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)
6、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí)
7、長江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí)
8、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí)
課 題：
6、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：
《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：
1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；
2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；
3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：
中國地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程： 教學(xué)過程：
＜一＞、激趣引入，揭示課題
1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？
2、聽歌曲，交流感受。
3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、學(xué)生討論：
⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？
中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）
三、小結(jié)新課，升華情感。
1、師生對話，交流感悟。
（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）
（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）
2、教師寄語
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識與能力
一、教材內(nèi)容及分析
《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個(gè)小話題。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，《品德與社會》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實(shí)現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習(xí)慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在作事中學(xué)會做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。《高峽出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。
二、教學(xué)對象分析：
對于四年級現(xiàn)代學(xué)生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？ 生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。師：你去過那個(gè)廟會嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。
師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！
（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。
師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？
家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。
第二、三課時(shí)
（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)
（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。
有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。
（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）
2．家鄉(xiāng)的“美中不足”
（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難。
4、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。
活型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。
（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。
2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡
四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識。
2、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。
3、行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。教學(xué)重、難點(diǎn)：
知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準(zhǔn)備朗誦。
2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1
三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會
1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的?。?/p>
2、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看?。?教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；
銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；
清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；
建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。
3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？
4、班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。）
四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖
1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。
2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：
a、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。
b、能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。板書設(shè)計(jì)：
家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌
鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇三
第一單元 在集體生活中
1、學(xué)會合作(導(dǎo)入課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。
2、體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報(bào)” 教學(xué)方法：激勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。
1、談話導(dǎo)入
看瓶內(nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？
請聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。
2、了解游戲情況
我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？
你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？
這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。
說說你們的動(dòng)作為什么這么快？
3、小結(jié)
這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作。
（板書課題）其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：
二、欣賞合作，初步感悟。
1、欣賞感悟。
情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？
情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。
⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？
⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。
2、聯(lián)系拓展。
引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？
⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：
一、再次欣賞，深入感悟。
過渡：我們的周圍時(shí)時(shí)處處發(fā)生著合作，合作對于我們的學(xué)習(xí)、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂?？這可也是一門很大的學(xué)問呢！這就要我們——學(xué)會與人合作（出示課題）
情境c：森林里要召開一年一度的音樂會，小朋友看他們排練時(shí)的情境?。ǚ乓欢喂适拢挪孪胍幌聞?dòng)物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學(xué)生討論發(fā)言。對呀！小熊導(dǎo)演真馬虎，他怎么把動(dòng)物們的特長給忘了呢？
⑶ 幸虧他想起來，及時(shí)改變策略，讓動(dòng)物們表演自己的特長項(xiàng)目，動(dòng)物們很高興，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽，他們演奏的效果好嗎？
小結(jié)：合作時(shí)要根據(jù)成員的特點(diǎn)、特長分工，效果更加好。
二、參與合作，真切體驗(yàn)。
小朋友們，讓我們一起進(jìn)入“游戲森林”，體會一下合作的快樂吧！
1、心領(lǐng)神會
規(guī)則：全班分成三組，每組十四人，七人表達(dá)詞意，三人猜詞意。表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作，不準(zhǔn)動(dòng)口，否則無效。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”。每組限時(shí)一分鐘，猜對詞條最多的小組獲勝。
優(yōu)勝組獎(jiǎng)一朵“合作之花”。請優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。
2、四個(gè)人五條腿
規(guī)則：四個(gè)人一組，將腿綁在一起，兩組進(jìn)行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)一面彩旗。游戲時(shí)放音樂助興。
三、贈送禮物，快樂結(jié)課。
提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲？
小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。我們要認(rèn)識到個(gè)人與集體的關(guān)系，合作時(shí)既要分工發(fā)揮自己的特長，又要為了一個(gè)目標(biāo)而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見，主動(dòng)配合，這樣才能合作成功。
激勵(lì)：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：
一個(gè)人，做事難，找朋友，來合作。據(jù)特點(diǎn)，互幫助，心要齊，共努力。你也行，我也行，齊合作，真快樂。
1、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念。
2、請小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了。
3、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。
4、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?，讓自己的“合作之花”越開越美麗。
板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會合作
生活中處處有合作，合作才能成功。做集體中的合作者。
課 課
型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興
1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。
2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）
3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理
學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。
2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？
題：
2、當(dāng)意見不一致時(shí) 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識
教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？
場景一
班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。
小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。（1）完成練習(xí)，大家評議：哪種辦法好？
（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 場景二
（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？
（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。
場景三
完成練習(xí)辨一辨
中隊(duì)長趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊(duì)長，你想對這幾位同學(xué)說些什么？
場景四
（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見與大家不一致時(shí)故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？
（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐
1、平常遇到過哪些意見不一致的問題？
2、老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。
板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見不一致時(shí) 傾聽與尊重 我們自己能解決
課 課
型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。
能力目標(biāo)：明確為人誠實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠實(shí)守信。
教學(xué)重點(diǎn)：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備：
1、提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。
2、油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠實(shí)的行為是： ；②不誠實(shí)會帶來什么后果？
3、提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。
課時(shí)安排：3課時(shí)
題：3
誠信是金 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
由華盛頓小時(shí)侯的故事說起，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。板書：誠信是金。設(shè)計(jì)意圖
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生覺得好奇，很感興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)
活動(dòng)一：講關(guān)于誠實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、分組講故事。看哪組講的故事多，故事好。
2、提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
3、教師小結(jié)：誠實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識到什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。
教學(xué)環(huán)節(jié)
活動(dòng)二：誠實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、分組討論，哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠實(shí)的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。
③買東西多找的錢退回別人。④比賽作品自己做，不讓父母代做。
2、說說不誠實(shí)會有什么后果？
3、教師小結(jié)：①③④是誠實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠實(shí)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖
這是本課的重點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。通過辨析進(jìn)一步明確誠實(shí)的含義與要求。
教學(xué)環(huán)節(jié)
活動(dòng)三：不誠實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生集體討論：不誠實(shí)有什么危害呢？
2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）
3、教師小結(jié)：做了不誠實(shí)的事心里會不安，害怕；做了不誠實(shí)的事會失去朋友；做了不誠實(shí)的事會失去別人的信任；做了不誠實(shí)的事會影響自己進(jìn)步；做了不誠實(shí)的事會留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展……
設(shè)計(jì)意圖
通過對“不誠實(shí)會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，事他們明白誠信不能丟。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、分組討論：
①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？
②、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？
2、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況。
3、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會自評互判，認(rèn)識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。
設(shè)計(jì)意圖
討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為，使學(xué)生充分認(rèn)識對人守信，對事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個(gè)守信之人必須從身邊的小事做起。
第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。
2、做“我們的信譽(yù)卡”
3、將誠信卡掛在教師的一角。
4、相互參觀彼此制作的誠信卡。
5、交流活動(dòng)體會。
6、講講我們班同學(xué)誠信的故事。
7、教師小結(jié)：誠信，即誠實(shí)守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。
設(shè)計(jì)意圖
這次活動(dòng)是在前面分別就“誠實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，使學(xué)生品味到誠信的美好
板書設(shè)計(jì)：
3、誠信是金
誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠信是金 言而有信
第二單元
學(xué)習(xí)更上一層樓
題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課
課
型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：
（一）游戲
同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。
（二）談話
同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）
（三）討論
有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：
（一）大家談
讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。
（二）推薦一本書（活動(dòng)）
向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號召同學(xué)們互相借閱。
（三）小結(jié)要點(diǎn)
要學(xué)會合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計(jì)：
我
（一）說書名：聽過的、看過的 會
（二）如何記住書中內(nèi)容
讀
（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書
（四）向同學(xué)推薦一本好書
課
題：
5、和好書交朋友
課
型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：
1、多讀課外書刊。
2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？
教師拿出課外書。
2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？
3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹賴寧。
賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。
2、聽課文錄音。
提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？
小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。
3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時(shí)，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？
小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。
板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長
4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我會讀書，好書在哪里 教學(xué)過程： 一．補(bǔ)充事例。
1、老師講劉倩倩的故事。
劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
提問：劉倩倩是怎樣讀書的？
小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進(jìn)步。
提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。板書：多讀好書 養(yǎng)成習(xí)慣
二、聯(lián)系實(shí)際。
１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？
2、學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。
（1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。
（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。
3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？
三、辨別分析。
下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時(shí)應(yīng)注意什么。
１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書來。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒做完，就著迷地看起課外書來。
小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時(shí)間不對。上課時(shí)應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。
２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。
小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。
３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。
小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學(xué)到知識，受到教育，才能有所收獲。
四、總結(jié)全課。
１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊
錄音：《好書刊介紹》，老師同時(shí)展示書刊。
2、課后，我們中隊(duì)將開展和好書交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開主題中隊(duì)會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。
板書設(shè)計(jì)： 和好書交朋友 我愛讀書 我會讀書 收獲就大
第三單元
課 課
型：明理課 教材分析：
《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；
2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；
3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：
中國地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程： 教學(xué)過程：
＜一＞、激趣引入，揭示課題
我的家鄉(xiāng)
題：
6、我的家鄉(xiāng)在哪里
1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？
2、聽歌曲，交流感受。
3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）
＜二＞、家鄉(xiāng)探尋
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、學(xué)生討論：
⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。
⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
第二課時(shí) 教學(xué)過程：
＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)
1、看地圖，找家鄉(xiāng)。
⑴、出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）
⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。
2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。
⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。
⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。
⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。” ⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。
3、認(rèn)識地圖圖例、方位。
⑴、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個(gè)方位？
⑶、小組代表發(fā)言。
⑷、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。⑸、完成39頁填空，請學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。＜二＞、全課總結(jié)
荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！
板書設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)
教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標(biāo)：
學(xué)會獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過知識、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學(xué)會獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
7、長江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。教學(xué)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：
一、播放課件，導(dǎo)入新課。
（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫。看，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）
（板書課題，齊讀課題。）
二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。
1、看一看、談一談
仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。（課件4）
2、查一查、聊一聊
“千湖之省”的由來。（課件5）（云夢澤）
歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤健?/p>
3、比一比、賽一賽。（課件6）
介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。(貼黑板)（分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。）
4、讀一讀、想一想
（課件7）（1）、小資料：
湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。長江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。
漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè)。）
（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？
（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。）
5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。（課件8）
（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）
長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）
6、議一議，說一說。（課件9）
4、想一想，說一說。（課件7）（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）
（先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵(lì)性的評價(jià)。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？
7、考一考，問一問。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”
8、試一試，做一做。（課件11）
（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運(yùn)用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧?。?/p>
（1）、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會活動(dòng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。
（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）
三、小結(jié)新課，升華情感。
1、師生對話，交流感悟。
（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）
（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）
2、教師寄語
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動(dòng)目標(biāo) 知識與能力
1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識三峽工程建設(shè)的偉大意義。情感與態(tài)度
1、通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。
過程與方法
1、通過觀看影像資料，課前收集，課中活動(dòng)，了解與三峽工程相關(guān)的知識。
2、通過信息發(fā)布會的活動(dòng)來深化知識、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化?；顒?dòng)重點(diǎn)
了解三峽工程的三大功能。活動(dòng)難點(diǎn)
體會三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷??；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：cai課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。
2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩句。
二、共同活動(dòng)
活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程
1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。a 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時(shí)75年，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長的水利工程紀(jì)錄。
b 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）
2、學(xué)生交流。
3、聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）
⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩。）
4、填一填“三峽工程之最”
5、教師補(bǔ)充視頻資料。
活動(dòng)二：走近三峽人
1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。
師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。
2、學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。
3、觀看三峽工程的歷程。
三、活動(dòng)小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、解家鄉(xiāng)風(fēng)情。
2、提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：1mp3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料。教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)話。
師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎？ 生：是的！
師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？
生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，她們在出嫁前都會哭，而且如果哭得好，就會受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會被人恥笑。哭嫁的歌詞并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》。
師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢？
生（1）：我是在學(xué)校圖書室里找的。
師：恩，真是會學(xué)習(xí)的學(xué)生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？
生（2）：端午節(jié)的時(shí)候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國時(shí)楚國的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的。
師：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信，那是迷信。
師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？
生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。
師：你去過那個(gè)廟會嗎？
生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！
（生齊讀童謠）活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話。
師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂。
師：那在古代，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想，在東湖磨山有個(gè)什么旅游城？ 生：楚城。生：楚國。
師：很好。在春秋戰(zhàn)國時(shí)，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。
生：“過早”。意思是吃早餐。
師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點(diǎn)味道怎么樣？ 生：很好吃。
師：所以我們生活在這里可真幸福啊！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：對，我們的確是這樣叫外婆的
生：“鞋（hái）子”，我還知道有個(gè)笑話是說這個(gè)的。師：好，你給大家講講。
生：以前有個(gè)武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個(gè)時(shí)候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。
師：方言不通給我們帶來多的誤會??！所以會說普通話重不重要？
生：重要！活動(dòng)三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲。
師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎？ 生：聽過。生：沒聽過。
師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段，好不好？ 生：好！
師：今天來學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》。
（播放mp3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。全班跟學(xué)。）生：學(xué)會了沒？ 生：會了！
師：真棒，我請人來唱一唱！
（師指名學(xué)生表演，可適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作。歡樂的笑語中，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！
（老師和學(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。）
板書設(shè)計(jì) 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)
課
題：
8、說說家鄉(xiāng)的故事
課
型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。
2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。
3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件
生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人，歷史，名勝古跡及特產(chǎn)。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動(dòng)過程：
一、音樂欣賞后引入
①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）
②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。
二、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng)
1、了解家鄉(xiāng)的名人
①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。
板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人。
②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請講。
帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論
④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。
⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時(shí)期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠(yuǎn)見卓識的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家—李先會，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國主席，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談?wù)劇?/p>
師總結(jié)：是啊，他們都是革命時(shí)期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。⑥談了古代、近代，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。
在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動(dòng)？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）。請同學(xué)們介紹他們的事跡。師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請生談?wù)?。⑦除了體育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）
⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當(dāng)中，你最敬佩誰？為什么？
⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學(xué)、聰明才智、愛國之心，堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：
一、家鄉(xiāng)的名勝古跡
1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）
2、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。
3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時(shí)此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：——
家鄉(xiāng)太美了——
二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)
①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn)
②（出示課件，簡單介紹）
③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡單講解）
三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)
師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。
四、拓展活動(dòng)
利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：
一、回憶家鄉(xiāng)“名人”
同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)了他們的精神。現(xiàn)在你們心里有什么想法？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。
過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化、不朽的文明！板書：燦爛的一頁
二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”
你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！
1、請同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧！
學(xué)生紛紛表達(dá)：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、資料。
2、同學(xué)們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學(xué)想表達(dá)?，F(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。
小組熱烈暢談，教師巡回交流。
三、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”
你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡，也許還有一些名勝我們暫時(shí)還沒機(jī)會去欣賞?？纯凑n文又會帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？
1、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。學(xué)生認(rèn)真欣賞文字及照片
2、同學(xué)們閱讀了教科書的文字及照片，你們從中了解到了什么？ 在學(xué)生的回答中相機(jī)出現(xiàn)課件： 場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面 師：你們知道看到的是什么嗎？談?wù)勀銓@種樂器的了解。學(xué)生表達(dá)已有知識水平上對這種樂器的了解。教師點(diǎn)撥總結(jié)。學(xué)生欣賞編鐘的演奏場面。
師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受？ 學(xué)生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。場景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事。場景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事。場景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。
3、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡。
課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。學(xué)生觀賞家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝，聆聽著深情的解說，神態(tài)中流露自豪之情，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。
4、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？ 學(xué)生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。
四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”
家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財(cái)富！
1、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。
2、當(dāng)你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。
小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑，紛紛為保護(hù)古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
四、品德實(shí)踐
參觀游覽名勝古跡，保護(hù)名勝古跡。板書設(shè)計(jì)： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡
第四單元
課 課
型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。
2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)
通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)
如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化
（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？
家鄉(xiāng)的變化
題：
9、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。
（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？
揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化
①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米?。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。
③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
（2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？
（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）
（三）譜寫贊歌，展示才華
1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。
（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。
6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)
（四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。
第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)過程
（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識
1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）
2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱
（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。
（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？
3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？
（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。
通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。
（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)
（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。
有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”
（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。
（2）交流。
表揚(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子
除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。4． 我們在行動(dòng)
（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！
（2）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時(shí)可請大人幫忙。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去，那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！
(三)、播放歌曲，升華情感
播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：
我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。
板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)
課
題：
10、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心
課
型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題，知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
2、行為與習(xí)慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀，提出合理化的保護(hù)措施，能在后續(xù)社會實(shí)踐拓展活動(dòng)中，為共建和諧美好的社會盡力。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查報(bào)告、照相機(jī)、換燈片、詩歌 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 第一課時(shí)
活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：童眼看水
1、同學(xué)們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng)，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ與ai課件，教師講解說明。）
2、我們家住在這樣一個(gè)風(fēng)景秀麗的大都市，能說說你們此時(shí)的感受嗎？
3、同學(xué)們，武漢又被稱為“江城”，你們知道為什么嗎？
4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng)，身為家鄉(xiāng)的小主人，這個(gè)城市的另一面你們也不能忽視呀?。úシ與ai課件，教師講解說明。）
5、你們認(rèn)真看一看，你們看到了些什么？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問題？
6、的確，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”，武漢又稱“百湖之市”、“江城”，我們是不是不用擔(dān)心身邊的水用不完呢？
7、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放cai課件，教師講解。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的？
8、到底是什么原因，讓我們武漢300多個(gè)湖泊變成27個(gè)呢？請大家討論交流。（教師用cai課件出示總結(jié)文字。）
9、我們再來看看被墨水湖、月湖、龍陽湖、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里，水到底怎么了？
（播放cai課件。）
10、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？
第二課時(shí) 活動(dòng)二：童嘴說水
1、這里是我們每個(gè)市民的家鄉(xiāng)??！身為主人的你們，心里正在考慮什么問題呢？
2、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學(xué)們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料，現(xiàn)在，咱們就來資源共享，一起交流了解水污染的原因。
（教師播放cai課件，請學(xué)生議一議，說一說。）
3、同學(xué)們，社會要進(jìn)步，人類要發(fā)展，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來的空難。
4、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。
活動(dòng)三：童心護(hù)水
1、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”。
2、孩子們，你們是家鄉(xiāng)的主人，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？
3、我們能做什么呢？小組討論交流，書寫愛心卡，發(fā)表意見，粘貼愛心卡。
4、老師粘貼“讓我們一起行動(dòng)吧！”
5、看來，保護(hù)水資源人人有責(zé)，保護(hù)水資源從小事做起，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題，我們相信團(tuán)結(jié)全社會的力量，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會越來越好。
6、讓我們攜起手來共建一個(gè)和諧、美好的社會吧！
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
文明怎可缺一點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。
2、知識與能力：讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。
3、行為與習(xí)慣動(dòng)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。教學(xué)重難點(diǎn)：
能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是文字記錄下來。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆。
3、教師將教科書 73 頁的記錄一編排成小品。
4、利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)一些公共場所的圖片。教學(xué)過程：
一、小品導(dǎo)入，直奔主題、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時(shí)你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？
3、板書課題：文明怎可缺一點(diǎn)
二、感知素材，悟出道理、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書 73 頁。2、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。
3、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊(duì)插隊(duì)、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學(xué)校家里不能尊師敬長。
4、教師過渡語：面對這些不文明的行為，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們該做些什么？
三、參與活動(dòng)，指導(dǎo)行為
1、文明言行宣傳大行動(dòng)
要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。
（1）將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。
（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。
（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。
2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡
四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
愿家鄉(xiāng)更美好
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識。
2、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。
3、行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品，準(zhǔn)備朗誦。
2、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖。教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施、標(biāo)志在各地段的變化。
3、指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。
4、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來吧！
二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟
1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會
2、推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。
三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會
1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的?。?/p>
2、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；
清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；
建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。
3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？
4、班
鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇四
四年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想： 二‘教材簡析：
本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元《我們生活在信息時(shí)代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農(nóng) 業(yè)與我們的生活》。其編排特點(diǎn)如下：
（一）從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助 學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行 道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編 寫的“暗線”。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基 本事實(shí)，將文明通信，從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其 中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，有利 于實(shí)現(xiàn)品德教育的無痕性。
（二）注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社 會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四年級下冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會 和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展 和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道 社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引 導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類，古代人們的通信方式，通過大眾傳媒獲取信息和傳 播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只 是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
（三）從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活 對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四下教材在編寫時(shí)，注意了 將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用 自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第四 單元，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學(xué)生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿 用哪里來”切入，讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工 業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本(鄂教版)四年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃
概念，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看” 兩個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。
（四）注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn) “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四下教材在處理各知 識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一 體，在本冊教材中，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
（五）將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué) 生對社會的認(rèn)識能力和研究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。
2、懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信 心，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，重新審視自己、了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。在與人交往中形成“寬以待人” 的意識，建立寬容心。
4、學(xué)會正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問 題。了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行 為習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高 正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的 危害。
6、讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以及在人們生 活中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息，學(xué)會鑒別信息的真 偽，選擇自己感興趣、有益的、真實(shí)可信的信息。
7、了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。
8、知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守 交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。
9、學(xué)會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的 選擇與安排，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救，掌握解決現(xiàn)實(shí)生 活中遇到的問題的各種方法。
10、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民 勞動(dòng)成果的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。
11、通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮?關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識。
四、學(xué)情分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社 會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因 本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
五、教學(xué)措施：
“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體 驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材 中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求將課的導(dǎo)入做到精妙、新穎、有趣，點(diǎn)燃學(xué)生的 求知欲望。
2、知中生情，學(xué)文明理。通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初 步形成道德認(rèn)識，因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情 感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把書本知識變成形象生動(dòng)的語言和 情境，讓學(xué)生在具體情境中受到感染，產(chǎn)生共鳴。
（２）精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富 于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等 心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地 設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道 德判斷能力。（4）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平，又要充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。教 師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。認(rèn)真準(zhǔn)備多媒體課件，廣泛收集與課堂教學(xué)有關(guān)的文字、圖表、圖片、影像 資料及實(shí)物等教學(xué)用具。充分利用我校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，將靜態(tài)的課本知識轉(zhuǎn) 化為動(dòng)態(tài)的知識情境，以動(dòng)促靜，幫助學(xué)生探索和理解新知，提高課堂效率，適 時(shí)抓準(zhǔn)學(xué)生的課堂生成，并科學(xué)地利用課堂生成的資源，提高課堂教學(xué)的有效性。六。課時(shí)安排： 周次
第 1、2、3 周 不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩 虹 第4、5周 我是好樣的 第6、7 周 通信王國探秘 第8、9周
網(wǎng)絡(luò)漫游 第10、11周
小“窗口”，大世界 第 12、13周安全才能回家
第 14、15周 出行指南 第 16、17周
工業(yè)與我們的生活周息息相關(guān)
鄂教版四年級下冊品德與社會教案設(shè)計(jì)篇五
第一單元 我們天天在進(jìn)步
教學(xué)目標(biāo)：
1、遇事不怕困難，會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，且能夠取長補(bǔ)短，待人寬厚。
2、知道失敗是成功之母。學(xué)會正確面對挫折，了解自信的含義，學(xué)會正確看待自己，懂得取人之長，補(bǔ)己之短。
3、養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折，樂觀向上，有自信心，寬容待人的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難,取得成功的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會正確對待生活中的壓力、沖突和挫折，學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。課時(shí)安排： 6課時(shí)
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹
三、練習(xí)
聽了別的同學(xué)的成長的經(jīng)歷，你有什么感受？
四、小結(jié)
經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能夠迎來美麗的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。
五、作業(yè)
想一想：怎樣在我們的生活中多一些成功的經(jīng)驗(yàn)，少一些失敗的經(jīng)歷呢？ 板書設(shè)計(jì)：
1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹
生活中難免有風(fēng)雨 接受風(fēng)雨的洗禮 迎來美麗的彩虹
2、我是好榜樣
給大家說一說。
三、練習(xí)
我們可以通過那些途徑增強(qiáng)自信心呢？
四、小結(jié)
“人”字就是相互支撐，當(dāng)我們被贊揚(yáng)與欣賞時(shí)，我們會感受到很開心，而且自信心大增。
五、作業(yè)
說說我眼中的其他人
板書設(shè)計(jì)：
2、我是好樣的 天生我材必有用：自信
3、我懂得了……
表達(dá)自己對“寬以待人”的理解。
2、全班交流：評一評，比一比，那一組參與活動(dòng)的同學(xué)最多？那一組表達(dá)的形式最多？
3、教師過渡：在同學(xué)們的日常生活中，經(jīng)常會有一些小摩擦，小矛盾等，同學(xué)們是怎樣對待的呢？
4、閱讀討論：17頁，思考
a、如果你是田亮的朋友，你會怎么辦？ b、怎樣理解得饒人處且饒人這句話？
5、小品表演
學(xué)生演情景劇：她原諒了我……
6、真誠分享：評論劇中內(nèi)容，談感受。
三、練習(xí)
全班交流以上2個(gè)問題。
四、小結(jié)
寬以待人如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己，我們原諒了別人，不斷給了別人機(jī)會，也取得了別人的信任和尊敬。
五、作業(yè)
辦一期“寬以待人”的板報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
3、我懂得了…..取長補(bǔ)短 寬以待人
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識不同類型電話的特點(diǎn)，學(xué)會正確使用電話。
2、學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。
3、遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個(gè)過程，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。教學(xué)用具： 電話實(shí)物
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、組織學(xué)生參加“竹馬”活動(dòng)，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式。
2、板書課題
二、新授
1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳書、烽火狼煙的故事？
2、請同學(xué)們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎？
3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳信的古代傳遞信息方式。
4、交流實(shí)物：學(xué)生交流自己帶來的實(shí)物，教師組織學(xué)生介紹自己的物體特點(diǎn)。
5、討論研究：教師展示實(shí)物，并介紹該物體的特點(diǎn)，也可請學(xué)生添加補(bǔ)充。
6、師生共同對這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、練習(xí)
了解現(xiàn)代光纖傳導(dǎo)，同步傳播的基本原理及其作用。
四、小結(jié)
從烽火臺到通信衛(wèi)星，讓我們看到了人類科技發(fā)展的過程，這是人類智慧的體現(xiàn)，未來還需要你們的不斷創(chuàng)造。
五、作業(yè)
了解各種通訊方式在人們生活中的作用。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、組織表演：你“煲過電話粥”嗎模擬相聲，組織學(xué)生討論。
5.網(wǎng)絡(luò)漫游
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的變化。
2.學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力。
3.培養(yǎng)我沒上網(wǎng)意識，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一． 導(dǎo)入
1.從地球儀上找出美國與芬蘭的位置，遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的呢？請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣？ 2.板書課題 二． 新授
3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的？ 4.開展小組活動(dòng)：握好手中的鼠標(biāo)，各小組進(jìn)行交流，制定《我的上網(wǎng)規(guī)則》 三． 練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)了解各地開展的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 四． 小結(jié)
“信息高速路”與道路交通一樣，也有它的“交通規(guī)則”只有遵守規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)才能成為你真正的良師益友。
板書設(shè)計(jì)：
神奇的網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)紅綠燈：自覺遵守
我們生活最密切的媒體有哪些？特點(diǎn)是什么？
4、組織學(xué)生辨別2條偽信息，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，處理對自己有益的信息。
5、分小組討論分析本小組收集的信息，辨別真?zhèn)巍?/p>
三、練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生分析35頁的商品廣告、手機(jī)信息和學(xué)生面對桌上蘋果的沉思。
四、小結(jié)
每一位同學(xué)在廣泛收集信息的過程中，要睜大眼睛，在實(shí)踐生活中檢驗(yàn)信息。
五、作業(yè)
召開“廣告中的信息”研討會。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
準(zhǔn)備分小組進(jìn)行開展新聞發(fā)布會。
二、新授
1、組織學(xué)生開展新聞發(fā)布會，在學(xué)生發(fā)布新聞時(shí)，教師注意做好引導(dǎo)。
2、向?qū)W生展示37頁的學(xué)生參與電視節(jié)目制作的體驗(yàn)過程，揭示電視節(jié)目的制作經(jīng)過、制作計(jì)劃、采訪等過程。
3、出示38頁的情景圖，展示學(xué)生制作廣播節(jié)目的體驗(yàn)過程。
三、練習(xí)
第三單元我們出行真方便
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道有關(guān)的交通知識，學(xué)會看懂常見的交通標(biāo)志，按照交通法要求做文明行路人，乘車人。
2、學(xué)會看交通地圖，掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生常識、學(xué)會收集、整理、分析和運(yùn)用信息。學(xué)會合理選擇出行方式。
3、養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序的良好行為習(xí)慣，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解交通的發(fā)展及交通的便利與問題入手，讓學(xué)生對遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握出行在外基本的安全衛(wèi)生意識，學(xué)會合理選擇出行方式。課時(shí)：7課時(shí)。
板書課題3、4、請學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。
教師過渡，是啊，古代人們杜撰了很多飛天的故事，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢想，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢？讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧。
5、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料。
6、放飛思維，如果你是古時(shí)候的人，你會想出哪些飛天的好辦法？ 三|、練習(xí)計(jì)算交流43頁。
四、小結(jié)
交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減，更帶動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會，一展風(fēng)采。
二、新授 交通工具展示會
1、主持人宣布參賽規(guī)則：
3、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀的反映。
4、分組交流與討論：如何解決這些問題？
（1）向誰反映？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容？
5、分組匯報(bào)
三、練習(xí)
針對交通工具越來越多出現(xiàn)的煩惱，我們一起想辦法來解決。
四、小結(jié)
交通發(fā)展給社會帶來的環(huán)境方面的問題有待于解決。
五、作業(yè)
利用節(jié)假日宣傳遵守交通規(guī)則。板書設(shè)計(jì)
7、日行千里不是夢
交通工具的演變 各種各樣的交通工具 汽車多了的煩惱
三、練習(xí)
組織學(xué)生搜索《中華人民共和國道路交通安全法》
四、小結(jié)
交通法保障我們出行安全，而自覺遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘，希望大家都能遵守交通法，不存僥幸心里。
五、作業(yè)、尋找并畫出三個(gè)以上的交通標(biāo)志，根據(jù)圖案內(nèi)容精測它的意義。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？
2、學(xué)生答
二、新授1、2、教師提問：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？
指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁的內(nèi)容，把你最想對交警叔叔說的話寫下來?；ハ嘧x讀。
3、教師過渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對交警叔叔的熱愛與崇敬之情，大家想不想當(dāng)小交警，體驗(yàn)一下他們的工作？
4、知識競賽：小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？
三、練習(xí)
每支小隊(duì)選出4名參賽選手，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題，搶答題。
9出行指南
教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解與感受在外地遇到的交通上的問題。能運(yùn)用所學(xué)的知識為自己的出行做好計(jì)劃安排。出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識為自己的出行做好計(jì)劃安排。教學(xué)難點(diǎn)：出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決。課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、教師創(chuàng)傷情景導(dǎo)入：放暑假了，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們夏令營去上海，從我們這里去上海乘坐什么交通工具？
2、板書課題
二、新授1、2、3、教師組織學(xué)生分小組討論交流。
可以選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀54頁，進(jìn)行比較，完成55頁調(diào)查報(bào)告《我的選擇》
4、5、班級匯報(bào)：分組向全班進(jìn)行匯報(bào)。綜合評議，評選出最佳出行方案。
火車票，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時(shí)要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺上車，上車時(shí)要對照車票上的車廂好上車。
7、閱讀57頁的幾幅圖。
三、練習(xí)
你覺得他們的行為怎樣？
四、小結(jié)
外出旅行時(shí)，我們可要做個(gè)安全，文明的出行人！
五、作業(yè)
學(xué)生填寫57頁的表格。板書設(shè)計(jì)
9、出行指南
出行之前巧安排
我在旅途中
第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)工人，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)和智慧，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：知道食物的來源，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來的。課時(shí)：6課時(shí)
3、教師講“周恩來與谷穗的故事”，學(xué)生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？
4、體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少？
5、6、交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁的內(nèi)容，說說你知道身邊哪些產(chǎn)品屬于農(nóng)產(chǎn)品。
三、練習(xí)
將自己發(fā)現(xiàn)的農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)產(chǎn)品加工而成的商品記錄下來。
四、小結(jié)
農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，她與我們的生活有著密切關(guān)系。
五、作業(yè)
討論：還能從哪些方面看出食物對人們的重要性？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生拿出課前收集到的水稻的種植及加工的生產(chǎn)過程。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀64——65頁的內(nèi)容：說說對：米飯好吃困難種的理解。
2、交流與匯報(bào)：以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。
4、調(diào)查活動(dòng)：看看在我們身邊有哪些人的行為是愛惜糧食，那些人的行為是浪費(fèi)糧食。
5、說一說：結(jié)合這些行為談?wù)勛约旱目捶?，說說怎樣愛惜糧食。
三、練習(xí)
算一算，如果我們每個(gè)人節(jié)約一粒米，13億人口能省下多少糧食？這些糧食夠多少成年人吃一天？
四、小結(jié)
愛惜糧食是一種美好的品德，表示我們懂得尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。
五、作業(yè)
讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找一些農(nóng)業(yè)新科技成果。板書設(shè)計(jì)：
10、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源
糧食——來之不易——尊重勞動(dòng)人民
品，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。
4、學(xué)生自己閱讀71頁的內(nèi)容，觀察比較這兩組圖，你感受到什么？
5、全班交流：這兩年家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品？它們給我們的生活帶來了什么便利和享受？
三、小結(jié)
隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多，產(chǎn)品的質(zhì)量越來越高，性能越來越安全。
四、作業(yè)
問問爸爸媽媽：家鄉(xiāng)有哪些工廠，生產(chǎn)什么產(chǎn)品，家鄉(xiāng)的工業(yè)特色是什么？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
說說課前收集到的資料。
二、新授
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀72，73頁的內(nèi)容，了解我們生活中每天都要用到的生活用品——牙刷是怎樣生產(chǎn)出來的？
2、請學(xué)生在班里介紹牙刷以外，其它生活用品是怎樣生產(chǎn)出來的？
3、請他們談?wù)勗诹私饬诉@些生活用品的制作過程中，自己有什么感受？
些工人們是如何工作的？你覺得他們工作的怎樣？
2、小組匯報(bào)：將課前了解的自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況向小組同學(xué)介紹。3、4、5、6、小組代表在班級匯報(bào)。教師過渡：
聽錄音故事《我的爸爸》
討論：故事中我的爸爸為什么會評為勞動(dòng)模范？ 覺得現(xiàn)在的工人與過去的工人有什么不同？
7、全班交流。
三、練習(xí)
閱讀：鐵人王進(jìn)喜的故事。
四、小結(jié)
社會在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步。作為一名新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
五、作業(yè)
唱一唱“我為工人唱贊歌”。板書設(shè)計(jì)：
11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
生活離不開工業(yè)，尊重工人，珍惜勞動(dòng)產(chǎn)
