每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
虛擬語氣的課后反思篇一
高三三部英語組
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺本學(xué)期已經(jīng)過半，對于這近三個月來的工作與教學(xué)情況很有必要總結(jié)梳理一下，反思一下這半個學(xué)期以來工作中的得與失，為將來的教學(xué)工作打下一個堅實的基礎(chǔ)，首先對于期中考試的分析如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照學(xué)校在課堂改革方面所要求的“四環(huán)八步”，落實好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，精心備課，讓每一節(jié)課都成為高效課堂。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。多年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
高三年級于10月29.30日兩天進(jìn)行了期中考試，雖然備考時間不長，但學(xué)生對本次期中考試比較重視，都希望在本次考試中考取好成績給家長一個滿意的答卷。就我們這次英語考試來說，試卷和學(xué)生成績需要認(rèn)真分析一下以找出原因和不足，以便在今后的教育教學(xué)中，能夠有的放矢，針對學(xué)生弱點展開教學(xué)與輔導(dǎo)。
這次考試英語試卷較上次月考難度有所降低，這從學(xué)生的平均分能夠看出來，但是就個別題目來說難度又有所差異，本次考試聽力較簡單，學(xué)生的平均成績在20分左右，較上次有所提高。但單選和完形較難，單選的正確率很低，基本在5-6分左右，而完形填空基本上在12-14分左右，究其原因，我認(rèn)為，單選題考查了幾個上學(xué)期重點學(xué)的非謂語動詞，而學(xué)生掌握的并不太好，完形填空的考查對于學(xué)生詞形、詞義的掌握程度，凸顯學(xué)生在這方面的薄弱程度。閱讀理解包括七選五較簡單，程度較好學(xué)生基本在35分左右。對于改錯，平常雖然練習(xí)很多，但部分學(xué)生對于語言基本規(guī)律掌握不扎實，沒有形成自己的語感，在找錯過程中不敏感，改不對。對于書面表達(dá)，大部分同學(xué)能夠按照書面表達(dá)要求，規(guī)范字體，把握要點，避免語法錯誤，語句流暢，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用正確，層次分明。但仍然有同學(xué)在以上幾個方面有所欠缺。學(xué)生在書寫方面仍然有所提高。
教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
虛擬語氣的課后反思篇二
11-13單元教學(xué)反思
1.語言點或語法點，這部分練習(xí)學(xué)生比較重視，看的次數(shù)比較多，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2.周考出題，必須來自平時的作業(yè)，自助餐，周報。閱讀理解選兩篇
3.平時出的題，最好都來自于高考題。
4.要按話題來整合教材，即學(xué)即練。重點句型，詞匯后面可以緊跟配套練習(xí)（可以多種形式，英譯漢，漢譯英，選擇，填空）
5.完形的選材，符合學(xué)習(xí)的閱讀技能。能把學(xué)到的技能用上去。
6.教案里的詞匯必須分類，-基礎(chǔ)寫作詞匯-高級寫作詞匯，理解詞匯。
7.語法方面：復(fù)習(xí)方向好，題也不錯。適當(dāng)歸類，以題的形式出現(xiàn)。盡量選近幾年高考題。教材適當(dāng)進(jìn)行取舍，離生活比較遠(yuǎn)的寫作話題，可以放棄。
8.如果舍棄了課文中的寫作，那么還要對寫作進(jìn)行指導(dǎo)。程序方面。
9.周考閱讀中答對率比較低的篇章，必須讓學(xué)生了解，以免再次做錯。
10.重點句子，根據(jù)教師特點可以個性搭配，（即可背句子，也可背段落）。
11.語言點的舉例，在學(xué)案當(dāng)中要適當(dāng)減少，通過各種方法讓學(xué)生成為課堂上的主動者。
虛擬語氣的課后反思篇三
教學(xué)反思
在過去的一年里，我的時間都是在聽課和學(xué)習(xí)中度過，這樣的日子讓我有時間去站在一個新的高度去審視反思自己的工作。下面從三點來說。
一．一學(xué)期收獲
本學(xué)期我一直在我一直在一中學(xué)習(xí)，聽優(yōu)秀教師的課。一中濃郁的教學(xué)氛圍教研氛圍深深的感染了我，我也學(xué)習(xí)到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下。每一節(jié)精彩課堂的背后是認(rèn)真甚至是較真的備課。這些教師備課中追求：1.高度的準(zhǔn)確性。2.明確的目的性。教師應(yīng)對每堂課，每個章節(jié)要達(dá)到什么目的，有什么要求，都必須十分明確。這樣才能依據(jù)目的合理處理教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。否則會東拉西扯，隨心所欲，使教學(xué)收不到應(yīng)有的效果。3.極強(qiáng)的針對性。備課必須心目中有學(xué)生，時時想到學(xué)生，處處想到學(xué)生。教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點的確定，教學(xué)方法的選擇，都必須從學(xué)生的實際情況出發(fā).同時教師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.關(guān)心愛對于他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意批評的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才會真正的從心里接納你，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系.一中的優(yōu)秀教師課堂里師生關(guān)系非常融洽，學(xué)生樂在其中。一中的優(yōu)秀課堂里絕對不是所謂的教師的一言堂，而是精彩的師生互動，這是通過精心設(shè)計課堂問題達(dá)到的.注重問題設(shè)計。提問的質(zhì)量和問題的設(shè)計有著密切的關(guān)系。教師在備課過程中，認(rèn)真鉆研大綱和教材，挖掘各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生實際精心設(shè)計多種水平的問題。所設(shè)計的問題難易要適當(dāng)，問題過難，會使學(xué)生喪失回答問題的信心；問題過易，則不利于學(xué)生能力的發(fā)展。問題的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生經(jīng)過思考后能正確答出為宜。
二 工作中的不足及整改措施
不重視師生間的情感交流。整改措施：1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。此外，教師儀態(tài)的端莊大方、態(tài)度的和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。
2)發(fā)揮愛的力量去激勵學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障。”尤其是后進(jìn)生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時課堂教學(xué)中堅持多表揚(yáng)少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，教師在提倡學(xué)生敢于開口，樂于開口學(xué)說英語時，他們在口語表達(dá)中難免會出現(xiàn)某些錯誤，教師要學(xué)會容忍這些細(xì)節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說英語。的確，老師的每一句表揚(yáng)和鼓勵都會在學(xué)生的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。
三 下一打算
1.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。例如，可以總結(jié)一些常用的詞根詞綴，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握舉一反三的方法，更加輕松地積累單詞。另外，要求學(xué)生使用新學(xué)的單詞造句，參考詞典的例句自己創(chuàng)造有新意有意思的句子。
2.堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
3.閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。平時，要求基礎(chǔ)扎實的學(xué)生多閱讀，21世紀(jì)中學(xué)生，書蟲系列都可以涉略。
4.開展英語活動，提高學(xué)習(xí)興趣。開展英語口語演講比賽、書法比賽、寫作比賽、英語歌詠比賽等；開展課本劇表演等，以活動促教學(xué)。利用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。利用課間時間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片，并模仿臺詞中的語音語調(diào)。5.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
6.單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。例如，可以總結(jié)一些常用的詞根詞綴，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握舉一反三的方法，更加輕松地積累單詞。另外，要求學(xué)生使用新學(xué)的單詞造句，參考詞典的例句自己創(chuàng)造有新意有意思的句子。
虛擬語氣的課后反思篇四
2011—2012學(xué)第一學(xué)期高二英語必修6導(dǎo)學(xué)案
班級：
姓名：
學(xué)習(xí)小組：
層級編碼：
組內(nèi)評價：
教師評價：
【善歸納】對過去情況的虛擬（和過去的事實相反）：其句子結(jié)構(gòu)為：賓語從句的謂語用過去完成時，或would, could, might+現(xiàn)在完成時。
【牛刀小試】____________________________(要是我試著沒修表多好啊).i made it worse.3.>i wish she would change her mind.我希望她會改變主意
【善歸納】對將來情況的虛擬(表示將來的主觀愿望)：從句動詞“would/should/could/might + 動詞原形” 【牛刀小試】你希望她第二天會到
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二、if 引導(dǎo)的虛擬語氣條件狀語從句
【品味經(jīng)典】if the weather were fine, they would go for a it were to rain tomorrow, we would have to put off the sport i had taken his advice, i should have not made such a mistake.【善歸納】表示與現(xiàn)在事實相反，從句謂語：過去式（be-were）；主句：would/should/could/might+do
表示與將來事實相反，從句謂語：過去式（be-were）/should do/were to；主句：
would/should/could/might+do
表示與過去事實相反，從句謂語：had done；主句：would/should/could/might have+done
【牛刀小試】如果你把杯子丟下來，杯子會碎的。
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三、在表示建議、命令、要求、忠告等動詞的后面的賓語從句中的虛擬語氣
one can suggest that students should spend two or three years in an englishspeaking country.(我們建議學(xué)生應(yīng)在說英語的國家呆上兩三年。
【善歸納】由于這些動詞本身隱含說話者的主觀意見，認(rèn)為某事應(yīng)該或不應(yīng)該怎樣，這些詞語后面的“that”從句應(yīng)用虛擬語氣，且均以“should+動詞原形”表示這種語氣，但事實上“should”常被省略，故此從句中謂語動詞用原形
【牛刀小試】主席堅持認(rèn)為我們應(yīng)該再討論一下這個問題。
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【self-checking】 【summary】 主備人：王斐 審核： 包科領(lǐng)導(dǎo)： 年級主任： 使用時間：
grammar-subjunctive mood 【learning aims】
understand the different forms of subjunctive to use the different forms of subjunctive mood correctly and freely through cooperative great english users.【important and difficult points】
decide which kind of form should be used according to the context 【instructions】
w the usage of subjunctive the learning guide paper independently and tick out the difficulties before class.【independent learning】 taskⅰcorrect the mistakes of the following pale face suggests that you(should)be ill.2.i insisted that you(should)be is necessary that he(should)come to our meeting tomorrow he were here, everything would be all that he is in china, he wishes he understands chinese.【cooperative study】
taskⅱtask ⅱ read and understand the following patterns and finish the translation
一、在動詞wish后的賓語從句中的虛擬語氣
1>i wish it were spring in my hometown all the year around.我希望我的家鄉(xiāng)一年四季都是春天。
【善歸納】對現(xiàn)在情況的虛擬（與現(xiàn)在的事實相反）：其句子結(jié)構(gòu)為：賓語從句的謂語be和were,實義動詞用過去式
【牛刀小試】我真希望我是一個很博學(xué)的人。
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2.> i wish you had called earlier.我希望你早些打電話了。
【教師寄語】wisdom in the mind is better than money in the hand.胸中有知識，勝于手中有金錢。
【learning reflection】
i have got(我的收獲)_____________________________________________________________________________________________ puzzling points(我的困惑)
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teaching procedure: -in : ask the students to find sentences concerning to the usage of subjunctive mood from the reading ation of the learning aims ts answer questions in independent learning and then check answers together sion of cooperative study part tation&comments ons&answers -yourself y rk
through group work, we hope that students will learn knowledge with delight and with good methods, and alsi all of them can grt fully involved in class activity.【教師寄語】wisdom in the mind is better than money in the hand.胸中有知識，勝于手中有金錢。
