總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

網(wǎng)格化管理工作總結(jié)篇一

一、問(wèn)題的提出

班級(jí)作為學(xué)校管理的一個(gè)基本單位，事情既繁雜又無(wú)序。教師在管理過(guò)程中，常常因考慮不全面、措施不到位和力度欠火候等原因顯得力不從心。經(jīng)過(guò)近幾年的研究和實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)采用“網(wǎng)格化管理”能夠化繁為簡(jiǎn)，促進(jìn)了班級(jí)管理效率，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)無(wú)序管理的“大逆轉(zhuǎn)”。可是哪些方面可以采取“網(wǎng)格化管理”？又怎樣具體操作呢？

二、問(wèn)題的解決策略

策略一：把“座次表”和“學(xué)習(xí)小組劃分表”合并

很多時(shí)候，“座次表”和“學(xué)習(xí)小組劃分表”是分開(kāi)的，表多而亂，不如把兩個(gè)表合并在一起，促進(jìn)了課堂教學(xué)中學(xué)生角色的分配和在小組中的方位的結(jié)合，提高了教學(xué)效率。圖表一：原始的“座次表”

（備注：a-h是指學(xué)生。）

原來(lái)的表格：該表的用途很單一，跟學(xué)習(xí)等量化指標(biāo)沒(méi)有直接的關(guān)系，是一種表格式管理的浪費(fèi)。

圖表二：原始的“學(xué)習(xí)小組劃分表”

原來(lái)的表格：該表只是單純的劃分了小組，沒(méi)能體現(xiàn)組員的職能劃分，作用不大。圖表三：把圖表一和圖表二合并之后的新表格

我的做法是：小組按照學(xué)習(xí)情況劃分為四個(gè)等級(jí)，每組中的1號(hào)是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，底下劃線的同學(xué)是紀(jì)律組長(zhǎng)。優(yōu)點(diǎn)是該表把“座次表”和“學(xué)習(xí)小組劃分表”合并了，劃分了小組成員的職能并清晰地表明了組別，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、安排學(xué)習(xí)任務(wù)和習(xí)性任務(wù)的日常檢查；紀(jì)律組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本小組的學(xué)習(xí)和活動(dòng)紀(jì)律，為學(xué)習(xí)性活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，便于學(xué)習(xí)小組的操作運(yùn)用。

策略二：優(yōu)化類似表格，使之同化形成“班級(jí)行政運(yùn)行結(jié)構(gòu)表”

很多班級(jí)要么沒(méi)有運(yùn)行結(jié)構(gòu)表，要么管理不細(xì)化，造成班級(jí)機(jī)構(gòu)不清，職權(quán)部分，學(xué)生管理混亂；要么安排凌亂，不系統(tǒng)。圖表一：班委劃分表

說(shuō)明：該表只是點(diǎn)明了班委的組成人員，但是沒(méi)有確定班委和班級(jí)其他機(jī)構(gòu)的地位，造成管理上的不必要的麻煩。圖表二：團(tuán)支部結(jié)構(gòu)圖

說(shuō)明：該表只是粗略地勾勒出團(tuán)支部的結(jié)構(gòu)，但沒(méi)能表露其職能和班委的關(guān)系，會(huì)造成班干部之間的職能沖突，降低管理效能。

圖表三：新設(shè)計(jì)的“班級(jí)行政運(yùn)行結(jié)構(gòu)表”

班級(jí)行政運(yùn)行結(jié)構(gòu)表

我的做法是：首先，新的圖標(biāo)按照從上到下的順序點(diǎn)明了不同的機(jī)構(gòu)在班級(jí)中的地位，依次是：班委>團(tuán)支部>學(xué)代會(huì)>黑板報(bào)小組；其次，在每一種機(jī)構(gòu)中，智能的重要程度以金字塔式呈現(xiàn)；再次，點(diǎn)明了不同機(jī)構(gòu)的職責(zé)，能夠讓機(jī)構(gòu)成員明確責(zé)任和任務(wù)，避免管理上的沖突。

策略三：對(duì)繁瑣的事務(wù)使用圖表實(shí)現(xiàn)“自動(dòng)化管理”圖表一：班級(jí)財(cái)產(chǎn)保護(hù)區(qū)劃分表

班級(jí)財(cái)產(chǎn)保護(hù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，往往責(zé)任不明確，財(cái)產(chǎn)常處于無(wú)人管理狀態(tài)，造成財(cái)產(chǎn)損失之后，常常是望“損”興嘆，但是使用圖表劃分責(zé)任區(qū)、安排責(zé)任人之后就會(huì)較容易地解決這些棘手的問(wèn)題。

己要照價(jià)賠償。

2.責(zé)任人平時(shí)注意查看和保護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)保護(hù)、制止和報(bào)告。圖表二：衛(wèi)生區(qū)劃分表

過(guò)去往往劃分不明確，容易造成能干的學(xué)生抱怨，懶惰的學(xué)生越來(lái)越多，通過(guò)細(xì)化衛(wèi)生區(qū)，劃區(qū)定人，效果良好。

備注：同學(xué)們要按照表內(nèi)自己所轄的衛(wèi)生區(qū)，注意平日的清掃和衛(wèi)生保持工作，遇到大型衛(wèi)生清掃時(shí)大家要一起勞動(dòng)，既要集中突擊，又要分組擊破，既講原則性，又講靈活性，講求細(xì)節(jié)，克服懶惰，追求實(shí)效，達(dá)成任務(wù)。

我的做法是：讓每位責(zé)任人要對(duì)自己的責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)和檢查，衛(wèi)生委員則對(duì)該小組的衛(wèi)生清掃和保持進(jìn)行監(jiān)督。清掃的程序：衛(wèi)生委員→值日組長(zhǎng)→責(zé)任人

三、取得的成效

“網(wǎng)格化管理”呈現(xiàn)出整個(gè)班級(jí)的運(yùn)行是以班委為核心、團(tuán)支部和學(xué)代會(huì)為兩翼以及值日小組、學(xué)習(xí)小組和黑板報(bào)小組為骨干的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，相關(guān)同學(xué)都知道自己在“網(wǎng)格化管理”中的位置，能夠以盡可能大的效率投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

通過(guò)運(yùn)用“網(wǎng)格化管理”實(shí)現(xiàn)了班級(jí)無(wú)序管理的“大逆轉(zhuǎn)”。在班級(jí)中，事事有人管，人人有任務(wù)，學(xué)生自己有條不紊地進(jìn)行自我管理。教師們從繁忙的班務(wù)中解脫出來(lái)，以最大的精力投入到教育教學(xué)中去。

四、應(yīng)注意的問(wèn)題

1.應(yīng)對(duì)有關(guān)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)地專門培訓(xùn)。如果只是把這些表格貼在墻上就不聞不問(wèn)了，那也起不到什么作用了。

2.班主任或教師要進(jìn)行跟蹤監(jiān)督和指導(dǎo)。開(kāi)始的時(shí)候，表格式管理運(yùn)行難免出現(xiàn)困難或者困惑，這時(shí)候教師要及時(shí)跟上指導(dǎo)，使其成為習(xí)慣。

3.盡可量地讓學(xué)生解決活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題。教師只是一個(gè)指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，活動(dòng)的主角是學(xué)生。

4.對(duì)圖表實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的新情況或者新變動(dòng)，要及時(shí)設(shè)計(jì)新表格或者采取新措施，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的“無(wú)縫隙管理”。

網(wǎng)格化管理工作總結(jié)篇二

我眼里的網(wǎng)格化管理

國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形式風(fēng)云多變，人民群眾主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)，文化素養(yǎng)不斷提升，尤其是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)疲軟和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩等因素影響漸強(qiáng)，適逢中國(guó)改革發(fā)展深水期，不穩(wěn)定不和諧聲音和社會(huì)矛盾有漸強(qiáng)和激增的風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，轉(zhuǎn)變政府職能，探索創(chuàng)新社會(huì)管理模式成為化解上述風(fēng)險(xiǎn)的不二之法。

網(wǎng)格化管理是創(chuàng)新型社會(huì)管理模式，它不僅是新時(shí)期創(chuàng)新基層黨建模式的偉大嘗試，也能有效地促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變。其實(shí)質(zhì)是針對(duì)現(xiàn)行管理體制弊端進(jìn)行的社會(huì)管理機(jī)制創(chuàng)新，是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，落實(shí)“三具兩基一抓手”要求，推進(jìn)各部門工作重心下移，人員下沉的有效探索。目的是通過(guò)差異化職責(zé)和網(wǎng)格化管理來(lái)促進(jìn)條塊融合，推進(jìn)管理方式從被動(dòng)處置問(wèn)題向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題轉(zhuǎn)變，從事后執(zhí)法向源頭管理服務(wù)轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到村組管理、服務(wù)和自治的有效銜接。

作為一名人大代表，同時(shí)也是一名網(wǎng)格管理人員，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受“網(wǎng)格”所帶給我們的變化。這種變化小至日

?，嵤?，大到項(xiàng)目工程建設(shè)，老百姓的吃、穿、住、用、行，網(wǎng)格管理無(wú)一不精。每天，老百姓念叨最多的就是我們這些“格格”們、開(kāi)展網(wǎng)格化管理，不是一蹴而就的短期工程，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的偉大事業(yè)。

一、開(kāi)展網(wǎng)格化管理工作，要著眼于“四到位”。

一是認(rèn)識(shí)到位。網(wǎng)格化管理是做好群眾工作的基礎(chǔ)和有效載體，通過(guò)數(shù)字來(lái)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確和精細(xì)化的信息定位與處理，從而形成一條堪稱完美的循環(huán)封閉式信息處理鏈條，確保問(wèn)題高效解決。

二是組織管理到位。網(wǎng)格化管理不是關(guān)于人的簡(jiǎn)單排列組合，也不是單位部門間的禮尚往來(lái)，而是人力、物力、財(cái)力、精力的“你中有我，我中有你”，是行政資源的再整合再利用，是牽一發(fā)動(dòng)全身的系統(tǒng)工程。這就需要組織者有宏觀上的布局能力，微觀上的洞察協(xié)調(diào)力，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)劃和管理。

三是宣傳到位。雖然人們的文化水平和民主權(quán)利意識(shí)正在逐步提高，但是我們依然要清醒的認(rèn)識(shí)到，在廣大農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民群眾主人翁意識(shí)不強(qiáng)，參政議政積極性差，民主科學(xué)文化氛圍不濃厚等諸多現(xiàn)象依然存在且根深蒂固。這都是

我們推行網(wǎng)格化管理的攔路虎。這時(shí)候我們的宣傳就要跟得上，通過(guò)傳統(tǒng)渠道和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代新媒體，利用百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式達(dá)到好的宣傳效果。唯有如此，我們?cè)谶@里談網(wǎng)格化管理才更有實(shí)際意義。

四是行動(dòng)到位。馬克思主義實(shí)踐論告訴我們，任何真知理論都要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。網(wǎng)格化管理理論上再好，也要腳踏實(shí)地經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。通過(guò)與實(shí)踐相結(jié)合，不僅可以檢驗(yàn)理論本身的正確性，更重要是可以讓理論更加飽滿和具有說(shuō)服力。網(wǎng)格化管理經(jīng)過(guò)多個(gè)地方的試行和運(yùn)作，不僅證明了它強(qiáng)大的生命力，也讓它變得日臻完善和合理。但要拿來(lái)為我們所用，還要秉承堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的原則，一切從自身實(shí)際出發(fā)，讓它更加接地氣兒，有人氣兒。

二、深入推進(jìn)網(wǎng)格化管理，要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)放式管理。網(wǎng)格化管理的推進(jìn)過(guò)程是一個(gè)由表及里，由易到難的過(guò)程。我們搞網(wǎng)格化管理絕不是跟風(fēng)要面子，我們需要實(shí)實(shí)在在的把它運(yùn)用好。政府的基本職能包括經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)四方面，共涉及七大領(lǐng)域和十三方面的具體問(wèn)題，這些都是我們網(wǎng)格化管理工作的日常內(nèi)容，信息點(diǎn)多，范圍廣，有些問(wèn)題還涉及多個(gè)領(lǐng)域。或許隨著時(shí)間的推移，又會(huì)不斷有新的事物涌現(xiàn)，到那時(shí)又當(dāng)如何，這是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題，如果我們?cè)诰W(wǎng)格化管理工作中能固守根本，開(kāi)放運(yùn)作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展網(wǎng)格管理工作作業(yè)面，比如，我們可以嘗試把空巢老人問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、突發(fā)性災(zāi)害應(yīng)急處理工作等納入網(wǎng)格，以推動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的解決。

三、網(wǎng)格化管理需要注重人的作用。

網(wǎng)格化管理工作能否做好，關(guān)鍵在人。從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的角度來(lái)講，勞動(dòng)者的素質(zhì)越高，工作能力就越強(qiáng)，單位時(shí)間內(nèi)他們創(chuàng)造的生產(chǎn)價(jià)值就會(huì)越大。網(wǎng)格化管理工作同樣也離不開(kāi)每一位網(wǎng)格人員的努力。這需要我們從以下幾方面努力：

1、把好用人關(guān)。網(wǎng)格化管理工作量大、事情繁瑣，盡量選取那些綜合素質(zhì)高，經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的同志加入到網(wǎng)格長(zhǎng)的隊(duì)伍中，尤其對(duì)那些重點(diǎn)網(wǎng)格，更是要秉承能力為上的原則，知人善任。

2、加大教育培訓(xùn)的力度。定期不定期的開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，豐富每位網(wǎng)格工作人員的理論知識(shí)，增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)工作能力。

3、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。對(duì)于在工作中表現(xiàn)突出的網(wǎng)格人員，要嚴(yán)格依照獎(jiǎng)懲規(guī)定，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，并由此帶動(dòng)更多人員，形成工作合力，促進(jìn)網(wǎng)格化管理工作順利開(kāi)展。

四、做好網(wǎng)格化管理，要始終用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。網(wǎng)格化管理工作要正常運(yùn)行，離不開(kāi)制度的保障。好的制度可以讓我們的工作事半功倍。在網(wǎng)格化管理工作中，自然也會(huì)形成形形色色這樣那樣的制度，不斷激勵(lì)和促進(jìn)著網(wǎng)格化管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展，但是隨著工作的深入推進(jìn)，以及新情況新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，原本的工作制度或許將不再適用當(dāng)下的工作，所以，我們要始終要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)制度日趨合理和完善，讓網(wǎng)格化管理日久常新。

五、網(wǎng)格化管理工作需要信息渠道的暢通

網(wǎng)格化管理工作最終都要通過(guò)電子政務(wù)信息平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這就對(duì)信息渠道的安全、快捷提出了很高的要求。目前，大部分地區(qū)都實(shí)現(xiàn)了通信網(wǎng)絡(luò)的接入，但是，信息數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣群唾|(zhì)量由于各種原因，卻存在著諸多差別，這就極易造成信息擁堵，影響信息平臺(tái)和功能的發(fā)揮。所以，在推行網(wǎng)格化管理工作的同時(shí)，我們還要從完善基建設(shè)施入手，通過(guò)和信息傳輸服務(wù)和運(yùn)營(yíng)部門探討創(chuàng)新合作模式，從而打造信息傳輸快速通道，共建信息快速反應(yīng)機(jī)制。

在推進(jìn)網(wǎng)格化管理工作的過(guò)程中，我們要做的工作還有很多，離不開(kāi)不斷的學(xué)習(xí)和借鑒。這不僅需要黨和政府的正

確領(lǐng)導(dǎo)，也需要每一位“格格”強(qiáng)烈的責(zé)任感，更加離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)心和支持。作為一名人大代表，兼網(wǎng)格長(zhǎng)，我將不遺余力，繼續(xù)為網(wǎng)格化管理工作服務(wù)，為鄭州都市區(qū)建設(shè)積極建言獻(xiàn)策。

網(wǎng)格化管理工作總結(jié)篇三

新洲社區(qū)組織實(shí)施網(wǎng)格化管理

為了進(jìn)一步深化完善我社區(qū)黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作機(jī)制，豐富創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)載體，積極響應(yīng)全區(qū)開(kāi)展的 “網(wǎng)絡(luò)化管理、組團(tuán)式服務(wù)、積分制考核”工作，我社區(qū)高度重視，接到通知后，第一時(shí)間召開(kāi)了村兩委會(huì)議，對(duì)全村進(jìn)行了網(wǎng)格劃分，確立了網(wǎng)格黨組織負(fù)責(zé)人，分配了網(wǎng)格組織成員。

新洲社區(qū)面積2.3平方公里，10個(gè)村民小組，常住人口1740人；人口分布相對(duì)集中，主要分布約5公里長(zhǎng)的江堤沿岸。根據(jù)人口實(shí)際分布，化分了四個(gè)網(wǎng)絡(luò)小組，每個(gè)小組13名黨員，并推選出一名小組長(zhǎng)。（詳見(jiàn)黨員網(wǎng)格小組分布圖）

網(wǎng)格化管理不僅是形式，更要有豐富的內(nèi)容。形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，統(tǒng)一的匯聚點(diǎn)在于充分發(fā)揮網(wǎng)格化功能，優(yōu)化社區(qū)管理。怎樣使網(wǎng)格化管理不流于形式？這就需要“網(wǎng)格化”有配套的管理機(jī)制和長(zhǎng)效的執(zhí)行力。網(wǎng)格化的意義不在于劃分，而在于加強(qiáng)黨群之間的密切聯(lián)系，在于加大基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在于提高便民服務(wù)的效率和質(zhì)量。在“網(wǎng)格化”管理機(jī)制方面，我們采取了“考核積分制”，以制度來(lái)衡量和約束。每半年對(duì)小組內(nèi)黨員進(jìn)行一次積分考核，對(duì)積分高的黨員同志給予獎(jiǎng)勵(lì)。

網(wǎng)格化管理助推精細(xì)化服務(wù)。社區(qū)是為民服務(wù)的第一線，承擔(dān)著為民辦事、調(diào)處矛盾等繁雜而重大的任務(wù)。俗話說(shuō)“村民無(wú)小事”，然而社區(qū)內(nèi)居民人口多，分布廣，便民服務(wù)很難做到精細(xì)化，很難照顧到所有的“小事”。調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)黨員參與網(wǎng)格化管理服務(wù)，不失為一個(gè)好方法，這樣不僅能夠讓為民服務(wù)做到精細(xì)化，更能體現(xiàn)黨員同志服務(wù)群眾的自身價(jià)值。我社區(qū)有十來(lái)戶困難家庭，分布在不同的村

民小組，一些孤寡老人生活上有困難，遇到重活累的時(shí)候需要即時(shí)的幫助，這個(gè)時(shí)候網(wǎng)格化管理的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了，所在網(wǎng)格的黨員能在第一時(shí)間給老人以幫助，可以說(shuō)是“遠(yuǎn)”親不如“近”鄰。網(wǎng)格化管理，有效地彌補(bǔ)了社區(qū)人手少、服務(wù)力量跟不上的缺憾，社區(qū)如今成了“千手觀音”，管理服務(wù)工作變得得心應(yīng)手。

黨員“聯(lián)系卡”讓黨群真正聯(lián)系起來(lái)。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)格內(nèi)黨員的服務(wù)作用，我社區(qū)制作了400多張黨員“聯(lián)系卡”發(fā)放給村民。每名黨員負(fù)責(zé)聯(lián)系自家周邊十來(lái)戶村民，聯(lián)系卡上載明了該黨員的聯(lián)系方式。通過(guò)這種方式，村民在遇到困難的時(shí)候可以隨時(shí)聯(lián)系到社區(qū)黨員來(lái)幫助自己。以前可能存在這樣的問(wèn)題，群眾遇到困難想找人幫忙，知道找誰(shuí)又聯(lián)系不上，黨員想幫忙也幫不上。現(xiàn)在有了黨員“聯(lián)系卡”就能有效解決這種“找人找不到，幫忙幫不上”的問(wèn)題。

網(wǎng)格化管理是社區(qū)管理模式的改革，要堅(jiān)持走下去。現(xiàn)如今正是網(wǎng)格化管理的起步階段，網(wǎng)格管理的巨大作用在短期內(nèi)不能充分體現(xiàn)，一方面是網(wǎng)格化管理的很多管理機(jī)制還不健全，另一方面是缺少資金支持和場(chǎng)提供，不能形成實(shí)際的站點(diǎn)。網(wǎng)格管理怎樣做到更專業(yè)更科學(xué)，是下一步需要思考的問(wèn)題，只有將網(wǎng)格化管理的新路子堅(jiān)持走下去，才能在其中不斷的改良，不斷創(chuàng)新，不斷完善。

江寧街道新洲社區(qū)

二〇一一年九月二十八日

網(wǎng)格化管理工作總結(jié)篇四

文學(xué)院宿舍網(wǎng)格化管理方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，建立“橫向到邊，縱向到底”的管理網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)一個(gè)“規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、長(zhǎng)效化”的育人體系。保證每位同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)有效地履行管理服務(wù)職責(zé)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我院具體實(shí)際，特制定文學(xué)院宿舍網(wǎng)格化管理方案。

一、工作目的通過(guò)實(shí)施網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確管理服務(wù)的監(jiān)督責(zé)任和工作內(nèi)容，建立“任務(wù)清晰，流程規(guī)范，權(quán)責(zé)明確，分級(jí)管理，網(wǎng)格到底”的管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。按照“縱向抓延伸，橫向抓覆蓋”的工作思路，切實(shí)履行職責(zé)。

二、工作方針

（一）健全組織，強(qiáng)化管理，構(gòu)建公寓網(wǎng)格化管理體系 為落實(shí)網(wǎng)格化管理任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)院宿舍工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

科學(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責(zé)任，建立橫縱管理體系。按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”的原則，建構(gòu)“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，部門主管，班級(jí)負(fù)責(zé)”橫縱交叉管理服務(wù)的格局。

1.橫向

（1）落實(shí)以班級(jí)為單位的管理主體。班主任是本班宿舍工作的第一責(zé)任人，各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)作為直接執(zhí)行人。班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)是班級(jí)與學(xué)院的橋梁，負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)院的有關(guān)精神和任務(wù)，負(fù)責(zé)本班級(jí)宿舍的管理和服務(wù)。

（2）構(gòu)建以宿舍為單位的“宿舍網(wǎng)格”,舍長(zhǎng)為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)將本舍情況匯報(bào)給班長(zhǎng)。

2.縱向

（1）學(xué)生自治組織以學(xué)生會(huì)宿舍管理服務(wù)部為主要負(fù)責(zé)單位，它是聯(lián)系學(xué)院和各宿舍重要橋梁，主要負(fù)責(zé)整個(gè)文學(xué)院宿舍日常的安全管理和服務(wù)。

（2）構(gòu)建以學(xué)生小組為單位的“小組網(wǎng)格”，一個(gè)班級(jí)為一個(gè)小組。本班宿管委員為小組主要負(fù)責(zé)人，配合學(xué)院宿管部更好的落實(shí)管理服務(wù)工作。

（二）建立高效暢通的信息網(wǎng)絡(luò)渠道，優(yōu)化網(wǎng)格化管理科學(xué)體系。

高效暢通的安全信息網(wǎng)絡(luò)是公寓安全的生命線，問(wèn)題的提前發(fā)現(xiàn)可以消除安全隱患，從根本上杜絕危險(xiǎn)地發(fā)生。１、舍長(zhǎng)“安全日?qǐng)?bào)制”，為確保信息的高效性、及時(shí)性，學(xué)院采取班級(jí)舍長(zhǎng)“安全日?qǐng)?bào)制”，學(xué)院檢查，舍長(zhǎng)匯報(bào)相結(jié)合，優(yōu)化網(wǎng)格化管理科學(xué)體系，舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天將本舍安全情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，宿舍管理服務(wù)

部匯總會(huì)上報(bào)學(xué)院。

２、學(xué)院“安全檢查制”

學(xué)院通過(guò)學(xué)生自律部（紀(jì)檢部）對(duì)班級(jí)匯報(bào)情況進(jìn)行抽查，宿舍管理服務(wù)部對(duì)學(xué)生宿舍安全每天進(jìn)行徹底檢查，不留死角。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問(wèn)題，一定要徹底清除，防患于未然。

（三）強(qiáng)化教育，營(yíng)造氛圍，深化消防安全意識(shí)

為培養(yǎng)學(xué)生檢查消除火災(zāi)隱患能力、組織撲救初起火災(zāi)能力、組織人員疏散逃生能力，學(xué)院擬決定通過(guò)以下途徑強(qiáng)化教育，營(yíng)造氛圍，深化消防安全意識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)舍長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)，并且將教育培訓(xùn)與消防演練相結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)、強(qiáng)化安全意識(shí)；通過(guò)實(shí)際演練掌握一定的疏散逃生技能。

2.雙向強(qiáng)化，深入教育。以班主任、班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)作為學(xué)院與班級(jí)的橋梁，每周召開(kāi)一次消防安全主題班會(huì)；以“一幫一”制度為輔助手段作為學(xué)院與各個(gè)宿舍的橋梁，使學(xué)生在相對(duì)寬松的環(huán)境中增強(qiáng)消防安全意識(shí)。

3.擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍。在公寓宣傳欄、走廊內(nèi)宣傳安全知識(shí)；各班級(jí)積極組織以消防安全為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)評(píng)比；學(xué)院組織消防安全知識(shí)專題講座、知識(shí)競(jìng)賽。只有不斷擴(kuò)大和深化消防安全教育，才能達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)宿舍，影響一個(gè)班級(jí)，安全一個(gè)學(xué)院”的目的。

三、工作要求

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生宿舍網(wǎng)格化管理是適應(yīng)管理服務(wù)對(duì)象變化的迫切需要，是創(chuàng)新管理服務(wù)體系的有效手段，也是提高整個(gè)學(xué)院宿舍管理服務(wù)水平的重要途徑。各班級(jí)要積極配合學(xué)院的工作，明確目標(biāo)和責(zé)任，落實(shí)相關(guān)措施。

（二）突出工作重點(diǎn)。在網(wǎng)格化管理中一定要重點(diǎn)解決好安全隱患的排查。要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，宿管部和紀(jì)檢部合作共同排查安全隱患。安全問(wèn)題不可兒戲，要做到標(biāo)本兼治，從源頭上杜絕重大事故的發(fā)生。

（三）不斷探索創(chuàng)新。推行網(wǎng)格化管理是一項(xiàng)全新的工作，學(xué)院要學(xué)習(xí)借鑒成功事例的經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路，又要結(jié)合我院的實(shí)際，積極探索和創(chuàng)新，確保網(wǎng)格化管理服務(wù)工作運(yùn)行順暢，富有成效。