人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解平面圖在生活中的用途。

2、能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3、學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2、去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校......等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖。

2、準(zhǔn)備一些寫有xx平面圖的圖片。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？（喜歡）那么，大家愿意邀請(qǐng)你的朋友到你家玩嗎？你能告訴朋友們你家在哪里嗎？可是，時(shí)間長了，你說的朋友們會(huì)忘記的，你能畫出一張簡易圖，讓大家按照?qǐng)D上的提示找到你家嗎？那么，怎樣畫好這張圖呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》。

師：孩子們，數(shù)學(xué)課上大家已經(jīng)學(xué)過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？學(xué)生回答：上北下南，左西右東。師板書。

二、教學(xué)看懂平面圖

1、師指著動(dòng)物園的圖標(biāo)說：你們想去動(dòng)物園玩嗎？讓我們一起去看看。教師出示課件。看動(dòng)物園里有什么？還有什么？生回答。

2、教學(xué)方向標(biāo)和圖例。

教師邊出示課件邊演示：箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。師：圖例非常重要，可以幫助我們很快地看懂平面圖。

3、師：孩子們，你們想看什么動(dòng)物呢？要求：學(xué)生分組商量選出最喜歡的三種動(dòng)物，并說出這些動(dòng)物在平面圖上的位置。學(xué)生合作后回答。教師：那么我們就應(yīng)大家的要求，去看一看這些可愛的小動(dòng)物們。出示課件，學(xué)生欣賞。

4、教師：在實(shí)際中，我們要想很快地找到想要看的動(dòng)物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？生答。師板書，學(xué)看平面圖：看懂圖例、弄清方向。

5、教師繼續(xù)出示課件，展示一張醫(yī)院的平面圖。師：你們誰能看懂呢？學(xué)生到前面用大屏幕介紹，并說出都在圖上的什么位置。

師：除了動(dòng)物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生回答看書52、53頁

6、師：老師也收集了一些平面圖，邊出示課件邊說出每個(gè)平面圖的名稱，學(xué)生觀看。師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個(gè)地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問題。

三、教學(xué)畫平面圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看書56頁，初步學(xué)畫平面圖。

1、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》。教師邊演示邊畫出。

2、學(xué)生分組合作畫《學(xué)校平面圖》。師：畫出自己學(xué)校的《學(xué)校平面圖》。

提問：你們的學(xué)校都有些什么呢？他們都在學(xué)校的什么位置？ 學(xué)生回答。

師：請(qǐng)同學(xué)們用你們自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例，畫出你們的《學(xué)校平面圖》。

3、學(xué)生展示作品。

四、總結(jié)

師：你們這節(jié)課都學(xué)了什么？學(xué)生回答。

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《學(xué)畫平面圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置； 2.學(xué)習(xí)畫簡單的學(xué)校平面圖；

3.能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。

通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對(duì)他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆。

課時(shí)安排 2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

小結(jié)：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

【設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖?！?活動(dòng)二 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

1．[播放動(dòng)畫：認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)]（板書：圖例 方向標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？ 2．[出示圖片：辨別圖上方向] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

小結(jié)：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南 左西右東）

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)看簡單的《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡認(rèn)識(shí)平面圖，愿意繪制平面圖。能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫簡單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。

通過對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對(duì)他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程 第1課時(shí)

活動(dòng)一

尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

小結(jié)：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

【設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖?！?活動(dòng)二

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

1．[播放動(dòng)畫：認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)]（板書：圖例 方向標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？ 2．[出示圖片：辨別圖上方向] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

小結(jié)：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南

左西右東）

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)看簡單的平面圖，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡單的平面圖。】 活動(dòng)三

設(shè)計(jì)游玩路線 [播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走?！驹O(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。】

板書設(shè)計(jì) 生活中的平面圖 圖例

方向標(biāo) 上北下南

左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一 實(shí)地觀察校園 1．了解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

小結(jié)：我們?cè)谟^察時(shí)，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置?！?/p>

活動(dòng)二 總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟 1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。

3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上?！驹O(shè)計(jì)意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟?！?活動(dòng)三 繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 畫畫學(xué)校的平面圖 確定方向

記錄各種設(shè)施的位置平面圖，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡單的平面圖。】 活動(dòng)三 設(shè)計(jì)游玩路線 [播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走?！驹O(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 生活中的平面圖 圖例 方向標(biāo) 上北下南 左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一 實(shí)地觀察校園 1．了解觀察校園的方法。（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

小結(jié)：我們?cè)谟^察時(shí)，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置?！?/p>

活動(dòng)二 總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟 1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。

3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。【設(shè)計(jì)意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟?！?活動(dòng)三 繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

【設(shè)計(jì)意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖?！? 板書設(shè)計(jì) 畫畫學(xué)校的平面圖 確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《學(xué)畫平面圖》教案

教學(xué)目的：

１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡單的平面圖和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對(duì)校園的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

(一)認(rèn)識(shí)平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？

生：想。

師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子??

師：還有些什么呢？

生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。

生：（上臺(tái)指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）師：商量好了，來，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）

師：下面請(qǐng)五小組繼續(xù)為我們介紹。

生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）

師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標(biāo)。師：對(duì)，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問題。第二課時(shí)

（三）學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場、旗臺(tái)，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示；綠化帶用這樣的符號(hào)表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場之間，操場和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。

生：西南面還有傳達(dá)室。

生：東北面是體育器材保管室。

師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。

（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！

第三課時(shí)

(四)愛護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？ 學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

學(xué)畫平面圖1——學(xué)會(huì)辨方向

教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力]：

1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南），初步掌握辨別方向的方法。

2．知道辨別方向的重要，并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與到合作學(xué)習(xí)、相互交流的活動(dòng)中來。

4.培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的方法和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

[過程與方法]：

1.在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]：

1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

2．培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：

在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向。[教學(xué)難點(diǎn)]：

1．認(rèn)清方向。

2．學(xué)會(huì)辨方向的方法。

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備

鐘表模型、指南針、課件等。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.孩子們，今天，有三位小朋友來到了我們的課堂，他們要去動(dòng)物園看老虎，想請(qǐng)你們幫幫忙，找到這些動(dòng)物的住所。請(qǐng)孩子們打開書，翻到

頁，在小組內(nèi)說一說游覽路線。生：（各自發(fā)表意見）

師：他們還想去看看大象，又該怎么走呢？ 生：（……）

要找到要去的地方，我們首先應(yīng)該辨別出方向來。

3.把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來，更容易看清楚。要想會(huì)看、會(huì)畫平面圖，首先得學(xué)會(huì)辨方向。（板書課題：學(xué)會(huì)辨方向。）

二、講授新課

1.學(xué)習(xí)方向。

師：那我們一般都用什么詞表示方向呢？ 生：東、南、西、北。

師：同學(xué)們說的很好。（教師課件出示十字交叉的圖形）想一想，應(yīng)該把東、南、西、北填到哪個(gè)位置上。

生：（抽生回答）

師：我們可以把這幅圖總結(jié)為：上（）下（）左（）右（）。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）

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生：上北下南，左西右東。

2.師：除了東、南、西、北外，還有西北、西南、東北、東南。老師在剛才的圖上再劃兩條線，想一想，這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方。

生：（……）

3.孩子們，在生活中，你們知道怎樣辨別方向嗎？（1）學(xué)生小組交流，完成記錄表。（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）師：剛才孩子們想到了很多方法，你們真會(huì)留心生活！老師也搜集了一些辨別方向的方法。我們一起來看看，這些方法具體是怎樣指方向的。

4.辨別方向的方法。

（1）白天利用太陽辨別方向。

a.太陽從東方升起，從西方落下。

兒歌“早晨起床，登山山岡，面對(duì)太陽，辨別方向。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！?b.利用手表的指針辨別方向。

你所處的時(shí)間（按規(guī)定24小時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算）除以２，再把所得的商數(shù)對(duì)準(zhǔn)太陽，表盤上12所指的方向就是北方。比如上午10時(shí)，除以２商數(shù)為5，將表盤上的5對(duì)準(zhǔn)太陽，12所指的方向就是北方了。（2）晚上利用北斗七星辨別方向。a.聽小故事

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b.怎樣找北斗星呢？

北斗七星形狀如勺子，北極星長期固定于北極，從北斗七星的斗口方向延長5倍就可以找到北極星。北極星就是正北方。（3）在野外可以利用植物辨方向。a.利用山坡上植物生長特點(diǎn)辨別方向。

植物有向光性，南面的枝葉茂盛，向南長。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。b.利用年輪辨別方向。

南面陽光充足，樹木生長旺盛，每年長得多，所以年輪寬，朝北的一半較密。

c.利用巖石上的青苔辨別方向。

在巖石眾多的地方，你也可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿青苔的一面是北側(cè)，干燥光禿的一面為南側(cè)。（4）在冬天利用溝渠里的積雪辨別方向。

溝渠里的雪，化得快的那邊指向南方，化得慢的那邊指向北方。（5）根據(jù)螞蟻的洞穴來識(shí)別方向。螞蟻的洞口大都是朝南的。（6）介紹古代司南的相關(guān)知識(shí)。

師：在古時(shí)候，科學(xué)知識(shí)缺乏，人們是怎樣來辨別方向的呢？ 師：小博士來告訴你，我們的祖先大約在戰(zhàn)國時(shí)代就發(fā)現(xiàn)了磁體的指極性，古代的人們根據(jù)磁石的指極性原理，發(fā)明了“司南”。“司南”就是最早的指南針。司南勺是用天然磁石琢磨成的勺形東西，放

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在光滑的銅盤上能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，待停下來時(shí)，勺柄指向南方．指南針是我國古代的四大發(fā)明之一，這是中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。（7）用指南針辨別方向。

師；經(jīng)過時(shí)代的變遷，科技的進(jìn)步，古時(shí)用司南，現(xiàn)在我們可以用指南針辨別方向。

我們?cè)鯓邮褂弥改厢樐?？紅色指針?biāo)傅姆较蚓褪潜狈?。我們先讓紅色的指針和北極重合，或把指南針的“北”字移向那紅針?biāo)傅姆较?那才能辨認(rèn)的出,哪里是東方,哪里是西方,哪里是南方。

5.小組活動(dòng)：用指南針辨別方向。

師：孩子們，你們想試試嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生使用指南針）師：孩子們，你們能使用指南針了，真能干！

6.師：（出示課件）孩子們，想一想，你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢？（航空、航海、到陌生的地方、大森林……）7.播放《弗洛格迷路了》的故事。

師：孩子們，如果你們迷了路，會(huì)怎么辦？老師有個(gè)故事帶給大家，看看弗洛格是怎樣辨方向的，請(qǐng)看《弗洛格迷路了》。

通過剛才講述的故事，我們知道了辨別方向很重要。

三、小結(jié)

1.師：弗洛格利用我們今天所學(xué)的知識(shí)，利用太陽找到了回家的路。

2.孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（我學(xué)會(huì)了??）

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

3.孩子們，把我們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，回家后，找找你家的方向。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)辨方向 上北下南

左西右東

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

《學(xué)畫平面圖》教案

1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南），初步掌握辨別方向的方法。

2．會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡單的圖例，能畫簡單的平面圖。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力。

2．培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的方法和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁，有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備，維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．知道辨別方向的重要，并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、認(rèn)真做事的精神，積極參與到合作學(xué)習(xí)、相互交流的活動(dòng)中來。

● 教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．設(shè)計(jì)圖例并畫平面圖。2．懂得愛護(hù)校園環(huán)境。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 1．認(rèn)清方向。

2．學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向的方法。

● 教學(xué)方法

探究式學(xué)習(xí)方法，做游戲法，活動(dòng)法等等。

● 教學(xué)媒體

尺子，手表，指南針，畫圖所用工具，粘貼所用工具等等。

● 課時(shí)安排 3課時(shí)?！?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

第一課時(shí)（課堂導(dǎo)入）檢查作業(yè)導(dǎo)入法。師：上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)??？ 生：搜集平面圖。

師：很好，同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出來吧！首先同桌互換，看看誰全找對(duì)了。生：（互換并檢查）

師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來給大家展示并講解。生：（展示并講解）

師：（借用一位同學(xué)的平面圖）大家說一說，應(yīng)該怎樣看平面圖呢？比如這張動(dòng)物園的平面圖，如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢？

生：（各自發(fā)表意見）

師：對(duì)了，我們應(yīng)該首先辨別出方向來，然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方。（教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來）

（講授新課）

師：那什么是方向呢？我們一般都用什么詞表示方向呢？

生：（學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)一般比較容易，大部分都能說出東、南、西、北。）

師：同學(xué)們說的很好。現(xiàn)在，拿出你的尺子，在本子上畫一個(gè)十字交叉的圖形，想一想，應(yīng)該把東、南、西、北填到哪個(gè)位置上。（教師拿尺子在黑板上演示畫圖，但不要急于告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生先自己思考，增加自我體驗(yàn)感）

生：（討論）

師：（總結(jié)，把方向填在黑板上）

師：我們可以把這幅圖總結(jié)為：上（）下（）左（）右（）。（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）

生：上北下南，左西右東。

師：這句話很重要，在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用，同學(xué)們一定要記牢。（教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀，幫助學(xué)生加深記憶）

生：（朗讀并記憶）

師：除了東、南、西、北外，還有西北、西南、東北、東南。同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D上再劃兩條線，想一想，這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方。

生：（討論）

師：（總結(jié)，把方向填在黑板上）

現(xiàn)在我們了解了方向，想一想，你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢？（教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性）

生：（講述故事）

師：通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事，我們知道了辨別方向的重要性。那么，同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎？

生：（討論）

師：（總結(jié)幾種常用的方法，如利用太陽、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指針等，不必介紹太多，注意和周邊生活相聯(lián)系，如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法。為增強(qiáng)愛國主義情感，教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識(shí)。最后，教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向的游戲，以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備。）

第二課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨方向，今天這堂課我們就來做個(gè)辨方向的游戲，看看大家是不是都學(xué)會(huì)了。

（講授新課）

（將學(xué)生分組，注意每組學(xué)生應(yīng)有層次，學(xué)習(xí)好的、差的，講紀(jì)律的、淘氣的應(yīng)分在一起，這樣有利于活動(dòng)的進(jìn)行。每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向，教師可將能夠辨別方向的用具，如指南針等放在講臺(tái)前，由同學(xué)們來挑選，以提高自主性?；顒?dòng)中，教師應(yīng)注意積極引導(dǎo)，不要過多干涉。）

生：（做游戲）

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲，下面就請(qǐng)同學(xué)們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的。（依次由小組代表講解，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充，其他組的同學(xué)作為評(píng)判，看使用的方法是否正確。教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種，具體方法可參見教材教法）生：（講解并學(xué)習(xí)）

師：同學(xué)們說的都很好，可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法。那現(xiàn)在我們就來運(yùn)用辨認(rèn)方向的知識(shí)做一下課本第7頁的問題。（注意教會(huì)學(xué)生答題的方法，首先，找準(zhǔn)方向，認(rèn)清東南西北。其次，將圖例對(duì)號(hào)入座，找到問題中提到建筑物的位置。）

生：（看圖分析并作答）

師：看來同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，給我們的教室畫張平面圖吧！想一想，在動(dòng)手畫之前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

生：確定繪畫步驟。

師：對(duì)，那么大家都說說看，有哪些步驟呢？ 生：（討論）

師：1．確定教室的方向，畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo)。2．觀察教室內(nèi)的主要物品，如門窗、黑板、講臺(tái)等。3．給上述物品設(shè)計(jì)圖例，并制作圖例表。4．確定各種物品的數(shù)量，位置關(guān)系等。5．用圖例把實(shí)物表示出來。6．檢查平面圖是否正確。生：（學(xué)習(xí)）

師：確定了繪畫的步驟，再畫畫就不難了，請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟，利用課余時(shí)間，把我們教室的平面圖畫出來吧！

生：（完成作業(yè)）第三課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

師：上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎？請(qǐng)大家把自己的平面圖拿出來，和其他組的同學(xué)交換，看看大家畫的對(duì)不對(duì)？

生：（交換平面圖并檢查）（講授新課）

師：在前面幾節(jié)課中，我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖，在這個(gè)過程中，同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象，有好的也有壞的，比如：花壇里有很多垃圾，有些同學(xué)的課桌上很臟等等，現(xiàn)在我們就來說說看像這樣的現(xiàn)象還有哪些？

生：（討論）

師：校園是優(yōu)美的，可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們說，我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢？

生：（討論）

師：同學(xué)們說得都很對(duì)，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，做校園的小衛(wèi)士，不僅自己不做不文明的事，同時(shí)還要監(jiān)督別人，大家一起努力把我們的校園維護(hù)的更加干凈漂亮。為了把這些想法落到實(shí)處，我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌，掛在學(xué)校的每個(gè)角落里，時(shí)刻提醒大家要愛護(hù)校園環(huán)境，想一想，哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢？

生：（討論）

師：對(duì)，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌，現(xiàn)在大家就動(dòng)起手來，把你的想法付諸實(shí)踐，設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌。

生：（設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌）

師：好了，現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室，把文明標(biāo)志牌掛在水房、走廊、教室等等地方。）

生：（遵守紀(jì)律同時(shí)完成任務(wù)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家課下寫一篇心得體會(huì)，把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下，看看自己都得到了哪些收獲！

生：（完成作業(yè)）（課堂總結(jié)）

本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容，起著承上啟下的作用。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，講解了辨方向的具體知識(shí)，使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運(yùn)用這一知識(shí)。愛護(hù)我們的學(xué)校是本節(jié)課的品德教育所在，使小學(xué)生們懂得了愛護(hù)美麗的校園，時(shí)刻記得做一名校園的小衛(wèi)士。