人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高考語(yǔ)文命題作文篇一

懷抱寂靜的孤獨(dú)，端坐在歲月的河邊。汲水的女子頭頂輝煌的詩(shī)歌，凌波而去。

有一種文字深藏不漏，隱于內(nèi)心并交織成愁，似乎使我我沉默千年，細(xì)細(xì)品嘗無(wú)盡輪回的純粹。

走進(jìn)另一個(gè)世界，思想的大漠誰(shuí)策馬揚(yáng)鞭劍指蒼穹，誰(shuí)撫琴而歌英雄遲暮?那聲雁鳴那片殘照那壺濁酒，那串越來(lái)越遠(yuǎn)的駝鈴，讓我想到春天，那風(fēng)言花語(yǔ)的河邊那些遙望故土的影子……

河的對(duì)岸，也是風(fēng)言花語(yǔ)的河邊。

時(shí)常憶起良人策馬，對(duì)酒當(dāng)歌。三更夢(mèng)醒，尋尋覓覓冷冷清清。

鶯花蹉跎著哭泣，昨夜伊人臨鏡畫(huà)眉，窗外素月寄著孤舟，秋千是否還有亂紅飛過(guò)。庭院深深，誰(shuí)能讀懂似水眼波?素袖輕拭，淚痕脂香。煙花三月，桃花或許依舊灼灼，紅顏漸老，高堂明鏡悲白發(fā)。

小樓尋舊夢(mèng)，無(wú)依，似離群孤鴻，老翅渡寒暑，獨(dú)感風(fēng)煙重，林海瓊崖，落紅覆蝶蹤。

兩地相思，人道天涯咫尺，不知魚(yú)書(shū)無(wú)憑無(wú)。

朝朝暮暮，憑欄獨(dú)倚，休要梳妝，眺望。

遠(yuǎn)的是山，近的是水，不知何處是離人。

山如眉黛，漂浮的煙云是塵世暖暖的香。眉宇間水的愁，靈動(dòng)如昨，是疏疏斜斜，輕描淡寫(xiě)的傷。像極水墨畫(huà)的雋永。

花侶佳人，無(wú)依，夜孤眠，脈脈，幽夢(mèng)鎖寒煙。衾鳳冷，枕鴛孤，愁腸待酒舒，酒入愁腸，點(diǎn)點(diǎn)是相思淚。

來(lái)世與君同!別了，車(chē)水馬龍，我累了。

紅簽碎了，是紛飛的蝶，尋找心中含笑的人兒，散落天涯：

素月寄孤舟，只影任水流，孤心醉，一盞殘酒。酒單怎敵晚風(fēng)急，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁

黃昏獨(dú)登樓，愁字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋。一溪落花漫濎洲，離別苦，幾何休？

語(yǔ)文，或許就是這種淡淡的唯美的傷。

誰(shuí)青樓夢(mèng)好，誰(shuí)停燈向晚，抱影無(wú)眠？斯人獨(dú)憔悴，哪堪片片飛花弄晚？

語(yǔ)文，一聲杜宇、一息輕嘆、一樓哀怨、一紙心酸。

語(yǔ)文，細(xì)膩的人會(huì)哭，為了心中的一泓清泉!

那時(shí)候，我相信永恒。

高考語(yǔ)文命題作文篇二

雁過(guò)留音，花過(guò)留香，是語(yǔ)文讓自然充滿生機(jī);“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！笔钦Z(yǔ)文讓情感得以寄托;“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！笔钦Z(yǔ)文讓思緒得以展現(xiàn);“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇质钦Z(yǔ)文將作者的決心，瀟灑給予肯定。語(yǔ)文無(wú)處不在，也無(wú)時(shí)不在縈繞在你身旁，更是語(yǔ)文深深地影響了我。

語(yǔ)文告訴我——告別=新的開(kāi)始。

當(dāng)蓋茨揮淚告別故鄉(xiāng)西雅圖去他地拼搏創(chuàng)建微軟公司時(shí)，一個(gè)新的開(kāi)始便上演了。當(dāng)愛(ài)迪生告別給予自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的母親，去孤獨(dú)求學(xué)時(shí)，一個(gè)新的開(kāi)始就誕生了。當(dāng)荊軻告別皇宮，駕上馬車(chē)去刺殺秦王時(shí)，秦王閣中的殺氣就頓時(shí)濃重了許多，從此，荊軻一生中最光輝的時(shí)刻也漸漸開(kāi)始了——喋血秦王閣……

翻閱歷史，是語(yǔ)文告訴了我“告別”的真正含義，是語(yǔ)文深深地影響著我。

語(yǔ)文告訴我——誠(chéng)信無(wú)價(jià)。

打開(kāi)語(yǔ)文長(zhǎng)卷，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅“立木為信”，商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。而在“立木為信”的地方，卻曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。一個(gè)“立木取信”，一諾千金;一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩“狼來(lái)了”的游戲。

前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯;后者自取其辱，身死國(guó)亡?？梢?jiàn)，“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。是語(yǔ)文詮釋了“誠(chéng)信”的含義，是語(yǔ)文深深地影響著我。

語(yǔ)文告訴我——英雄的悲壯。

峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武;千里走單騎，過(guò)五關(guān)，斬六將，何等忠義;刮骨聞傷，敗走麥城，又何等凄涼。悲壯兮，感慨兮，淚沾裳。嘆滾滾英雄誰(shuí)在?無(wú)言已是一撮黃土……

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不盡語(yǔ)文的風(fēng)采，語(yǔ)文的魅力。是語(yǔ)文——深深影響了我!

高考語(yǔ)文命題作文篇三

記憶里有一個(gè)穿白衫的女子，撐一把竹骨綢面?zhèn)悖ぶ彶?，緩緩走入一片雨后的竹林。在竹林最深處攏傘，仰頭，在江南的竹林下看著太陽(yáng)，猶如江南的蝴蝶，輕盈，曼妙，美麗。這是個(gè)清麗的女子，即使看不清容貌也能由那卓越的身姿，不食人間煙火的氣質(zhì)中判斷。細(xì)看白綢傘面，湘繡著兩個(gè)娟秀小楷――語(yǔ)文。這應(yīng)是她的閨名吧!

古往今來(lái)，多少文人墨客，風(fēng)流才子拜倒在語(yǔ)文的裙擺下，陶潛、李太白、蘇東坡、唐寅……

憑心而論，我父母在對(duì)我的課外書(shū)方面是不苛刻的，甚至很寬裕，從而我也算是“博覽群書(shū)”了。80后的作家我尤其欣賞的就是小四，無(wú)論是他早期的《幻城》近期的《夏至未至》以及現(xiàn)在的《悲傷逆流成河》，每一本我都如視珍寶，放在書(shū)櫥最深處，小心珍藏。我知道如今以是文字編輯的小四手下還有幾本刊物――《島》和《最小說(shuō)》。這些雜志我也曾買(mǎi)過(guò)兩三本擱置在家中，只不過(guò)未曾翻看過(guò)，有些連包裝都沒(méi)拆開(kāi)。偶爾想起要瀏覽時(shí)總在忙碌，有著不得不讓它們繼續(xù)“冬眠”的理由。于是就想起了、遲疑了、嘆息了、忘記了、重復(fù)著。

也就是這些心血來(lái)潮時(shí)買(mǎi)的刊物，在日升月沉的轉(zhuǎn)換中，積了一尺來(lái)高。扶著嶄新的雜志，實(shí)在不忍當(dāng)作廢紙賣(mài)了。這時(shí)忽然想到一句即將成為名言的句子――書(shū)多了也是災(zāi)難，來(lái)自文字的災(zāi)難。

語(yǔ)文，由一個(gè)個(gè)單字堆砌起來(lái)并不狹小的空間。那一個(gè)個(gè)漢字在能工巧匠手下鍛造出來(lái)的就是一件精美至極的藝術(shù)品。文字的堆砌也就是藝術(shù)，在華麗中流光溢彩、、動(dòng)人心弦，怎叫人不愛(ài)?

近幾年來(lái)我總覺(jué)得離語(yǔ)文這華美的盛宴越來(lái)越遠(yuǎn)，無(wú)論我握得多緊，它都從指縫中光明正大的滑落，使我沒(méi)有申訴的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有申訴的地方。沒(méi)錯(cuò)，和很多人一樣我缺少的就是時(shí)間，自從步入高中以來(lái)我就不能像小學(xué)、初中一樣有大把大把的時(shí)間揮霍。為了學(xué)業(yè)有些東西是不得不舍去，有些東西不得不節(jié)制騰出的空間就讓某些東西瘋長(zhǎng)。

語(yǔ)文，我就是這么愛(ài)你，可就是愛(ài)得很不容易……

高考語(yǔ)文命題作文篇四

人類(lèi)生于自然之中，就應(yīng)該維護(hù)自然，與自然和平共處。我們要發(fā)現(xiàn)自然的美麗，用自己的行動(dòng)去積極維護(hù)。羅丹說(shuō)：“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

大自然美在擁有變化輪回的多彩四季，豐富奇妙的生物世界。

大自然美在多彩的四季。春之韻，彈奏生機(jī)活力的音譜；夏之聲，歌詠繁忙喧鬧的生活；秋之色，描繪落葉楓葉的瑰麗。冬之聲，點(diǎn)綴平凡寧?kù)o的世界。

往昔，在生機(jī)勃勃的春，嫩綠的小草從土壤里鉆出來(lái)，探頭探腦地張望著這一個(gè)新奇的世界，春風(fēng)送暖，春水瀲滟，大自然在構(gòu)造著又一次生命的輪回，構(gòu)造出一幅生機(jī)活力的景象。

在烈日炎炎的夏，蟬兒在樹(shù)上高歌，蟋蟀在草中伴奏，青蛙與其它不知名的小動(dòng)物共同吵著、鬧著、叫著。在茂密林間，參天大樹(shù)直沖云霄，共同組成繁忙喧鬧的景象。

在碩果累累的秋，金黃色的覆蓋之下，紅通通的柿子像燈籠一樣掛在枝頭上，石榴高興地裂開(kāi)了嘴，對(duì)豐收的季節(jié)表示祝賀。所有景物，描繪出一幅豐收喜悅的畫(huà)面。

在白雪皚皚的冬，經(jīng)過(guò)大雪的覆蓋，世界變得潔白而美麗，農(nóng)民伯伯的臉上掛滿了笑容，瑞雪兆豐年，預(yù)示著新一年將會(huì)有好收成，雪，點(diǎn)綴著平凡而寧?kù)o的世界。

大自然之美在奇妙的生物世界。但如今，人類(lèi)的濫砍濫伐使得茂密的樹(shù)林逐漸減少，土地日漸貧瘠，水土流失嚴(yán)重。多少飛禽走獸失去了自己的棲身之所，多少珍稀物種離開(kāi)了地球。如果再這樣發(fā)展下去，春將失去了它的生機(jī)活力；夏將失去了它的繁忙喧鬧；秋將失去了的瑰麗豐收；冬將失去了它的平凡和寧?kù)o。

人類(lèi)應(yīng)屬于大自然的一部分，本應(yīng)與其他的動(dòng)物和諧相處，但由于貪婪與自私，往往只知索取，不懂回報(bào)，才造就了生態(tài)環(huán)境的惡化，我們應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境、動(dòng)物以及大自然的責(zé)任。千瘡百孔的家園無(wú)法再忍受一絲絲無(wú)情的傷害，攜起手來(lái)，行動(dòng)、行動(dòng)。

高考語(yǔ)文命題作文篇五

心中倘有一池綠，長(zhǎng)長(zhǎng)夏日又何患？——題記

靜謐的書(shū)房，厚厚的落地窗簾成了透明玻璃的屏障，竟連一米瘦弱的陽(yáng)光也只好在窗外垂頭喪氣地徘徊。臺(tái)燈發(fā)出冷白色的光亮成為這屋中最耀眼的光。我看了看臺(tái)歷，離中考只有25天了，嘆了口氣，又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。

聽(tīng)著窗外嘈雜的聲音，心情格外煩躁，想著沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，內(nèi)心久久不能平靜。放下筆，走出家門(mén)，想去尋找內(nèi)心的一片寧?kù)o。

我走在林間小道上，不知不覺(jué)已是夜色。一陣清香從看不見(jiàn)的小道那頭飄來(lái)，化作一首溫柔的樂(lè)曲，叩響了我心中那根緊繃著的弦。我尋著清香尋到了一片湖，湖中有幾蓮。

一池的蓮，一池的清香。我蹲下身子，靜靜地凝望著月光下的倩影和那婀娜的姿態(tài)。墨綠色的蓮葉相互依偎，好似親密朋友一般。月光從樹(shù)縫間投下，片片蓮葉使湖水泛起淡淡的波紋。清風(fēng)徐來(lái)，池中的蓮競(jìng)相搖曳著醉人的舞姿，每一片葉子似被附上精靈一般的魂魄，像無(wú)數(shù)在空中無(wú)拘無(wú)束飛翔的綠蝶，又似一江碧綠的春水，每一片葉子都如歡快的孩子，興奮、活潑。

心中的煩悶似乎被一池的蓮洗滌地了無(wú)蹤跡。我心情大好，不由想起林清玄老先生的《清歡》。他說(shuō)他愛(ài)極了“人間有味是清歡”。我想說(shuō)我亦是如此。

我以一顆除躁氣戾氣的素凈之心感受到了大自然給予我的饋贈(zèng)，這真是人生的頭等樂(lè)事。

我醉在芳香里，循著湖邊的小徑漫走，心仿佛蕩漾在其間，我輕聲一笑：“有你陪伴，夏日何患”。

抬頭仰望星空，我不舍離去。忽想起易安的詞“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。的確我“誤”入深處，但我還想愈入愈深，去感受這淡淡的清歡。

夏日喧囂找到一片凈土，別浪費(fèi)這人間清歡。良辰美景，萬(wàn)別辜負(fù)。

高考語(yǔ)文命題作文篇六

或許，我已經(jīng)習(xí)慣在你的背后走著，聽(tīng)你那淺淺的腳步聲，尤其是隆冬，你踩在雪地上，腳步聲輕輕的傳入我的耳朵，我問(wèn)為什么要這樣的輕，你對(duì)我莞爾一笑，小聲地說(shuō)：“怕踩痛了雪?！?/p>

每逢過(guò)年，我們總會(huì)去親戚家拜年，可是路太窄車(chē)子開(kāi)不進(jìn)去，只好走路上山。我們走在厚厚的雪地上。上山時(shí)走得更加小心，你就是這樣帶我一點(diǎn)點(diǎn)上山，你走得不太快，腳步聲也隱匿在那空曠的樹(shù)林里。

起初，還有些霧沒(méi)有散開(kāi)來(lái)。慢慢地太陽(yáng)露出半邊臉，倒有幾分猶抱琵琶半遮面的意味，你小心的為我掃清前面的障礙，你的背影在霧中顯得那么朦朧，我小心而緊湊的跟著你的腳步，生怕落下。你卻嗔怪我踩痛了雪，在你那顆愛(ài)大自然的心面前，我變的茫然不知所措，只好輕輕地走。

我看見(jiàn)雪在我的腳下，都是亮晶晶，仿佛踩著王子對(duì)灰姑娘放下的紅毯，轉(zhuǎn)身看看后面，有著我和你一大一小的腳印，鞋底的紋路有的依稀可見(jiàn)，茫茫大雪里，我與你只不過(guò)是最渺小的兩點(diǎn)，而小小的足印更加使讓我們這證明來(lái)到過(guò)雪地，那一瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)雪壓在樹(shù)枝輕的“咯吱”一聲，看見(jiàn)農(nóng)戶的炊煙，在鋪滿白雪的大地上裊裊地飄著。

忽然，眼前一亮，那一簇又一簇的樹(shù)林，如一副勾繪的水墨，展現(xiàn)在天空的宣紙上，帶著絲絲寒意，而遠(yuǎn)山小得像美人的黛眉，淡淡的，淺淺的，你的背影卻篤定的在我面前，你的嗔怪讓我明白了沿途風(fēng)景的美麗。我們的身上承擔(dān)著不同的責(zé)任，有時(shí)我們會(huì)被壓得喘不過(guò)氣，會(huì)痛斥這個(gè)世界的殘酷，說(shuō)這個(gè)世界欺騙了我們，只是我們不明白去怎樣看待了，忽略了原來(lái)的美好；仿佛有一團(tuán)濃霧在我們面前，我們迷茫又彷徨，在內(nèi)心的糾結(jié)中猶豫前行，只等風(fēng)輕云淡才發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)時(shí)執(zhí)著于的前進(jìn)看起來(lái)太傻，仿佛在嘆息又惋惜。

你仍然堅(jiān)定的往前走，我緊緊的跟隨你，一如我堅(jiān)定的走在自己的路上，勇往直前，風(fēng)雨無(wú)阻。

高考語(yǔ)文命題作文篇七

同學(xué)們，依據(jù)“兩寫(xiě)中評(píng)法”的作文教學(xué)訓(xùn)練模式，本次作文訓(xùn)練已經(jīng)完成了第一步：初寫(xiě)(試寫(xiě))。今天，我們將進(jìn)入中評(píng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們都能找到屬于自己的那件事：曲折生動(dòng)，波瀾起伏。以利于第三節(jié)二寫(xiě)的時(shí)候才思泉涌，一蹴而就，從而實(shí)現(xiàn)第四次作文訓(xùn)練的既定目標(biāo)。

古人云：“文如看山不喜平”，說(shuō)的是文章要寫(xiě)得有波瀾，行文有起有伏，有高有低，有緊有慢，有如波浪一般富于變化。所謂“波瀾”就是作者根據(jù)事物的復(fù)雜性和讀者心理來(lái)構(gòu)思的一種技巧。為什么寫(xiě)文章要有波瀾呢?首先，客觀事物是有復(fù)雜性的。這里說(shuō)的復(fù)雜有兩個(gè)含義：一是事物的多側(cè)面、多角度以及此事物與彼事物之間的聯(lián)系。二是任何事物都在不停的變化。其次，讀者喜歡讀有波瀾的文章，讓讀者牽腸掛肚、感到驚喜或扼腕嘆惜是文章要達(dá)到的目的。

比如上次作文，崔瑩瑩同學(xué)的《感恩媽媽》，寫(xiě)了自己參加中招考試前，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，滿以為可以考取一所重點(diǎn)高中，可結(jié)果大失所望。而正當(dāng)自己擔(dān)心父母責(zé)罵時(shí)，沒(méi)想到得到的卻是父母的一番善解人意的寬慰。

可見(jiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)期是最變化無(wú)常、曲折多變的時(shí)期。人生不如意者十之八-九，沖突產(chǎn)生波瀾，波瀾加劇沖突，且有些事往往是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，甚而至于平地驚雷，橫空出世，不期而至。

三、理論探討：

1、同學(xué)們已經(jīng)知道了，作者根據(jù)事物的復(fù)雜性和讀者的閱讀心理而構(gòu)思的所謂“波瀾”，常見(jiàn)的有哪六種：懸念、抑揚(yáng)、意外、巧合、張弛、虛實(shí)等等。

2、案例說(shuō)法

文章，是社會(huì)生活在人們頭腦中的反映，社會(huì)生活是復(fù)雜的，人的思維也是極其復(fù)雜的，所以這就決定了文章所反應(yīng)的內(nèi)容是“多面”的和“多變”的?，F(xiàn)實(shí)生活中，即便是偉人，也有自私的一面，即便是罪犯，也會(huì)有偶爾的良心發(fā)現(xiàn)。

(1)如阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)，她謀害了我的隱鼠，但給我買(mǎi)來(lái)了一本“我”夢(mèng)寐以求的繪圖《山海經(jīng)》。

類(lèi)似本文的，如課文《荊軻刺秦王》，燕太子丹與荊軻本是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，按說(shuō)兩人該是和顏悅色，互相理解吧，然而不盡然。在荊軻刺秦之前，雙方發(fā)生了一點(diǎn)小小的摩擦：燕太子丹責(zé)怪荊軻所謂的“有所待”是因?yàn)槟懬恿?，有“改悔”之意，并急于派遣秦武?yáng)前去行刺。而荊軻覺(jué)得燕太子的話是對(duì)自己莫大的侮辱，所以就發(fā)怒了，并喝叱太子，為此負(fù)氣“辭決”。這里如果是我們同學(xué)們寫(xiě)這二人，往往是不會(huì)寫(xiě)他們之間的矛盾的，特別不會(huì)寫(xiě)荊軻的怒氣，因?yàn)榕c其如此，將擔(dān)心荊軻還不如不去來(lái)。然而作者在這里忠于生活，尊重史實(shí)，充分表現(xiàn)了兩人的性格：一個(gè)急于求成，鋌而走險(xiǎn);一個(gè)沉著冷靜，胸有成竹。同時(shí)，也只可惜由于這一“遲”一“辭”，也為以下刺秦失敗埋下了伏筆。而我們同學(xué)們寫(xiě)作，往往寫(xiě)好人描繪得如天使，寫(xiě)壞人丑化得似魔鬼。

(2)《塞翁失馬》：①塞上老翁、痛失良馬——②失馬自回、帶回駿馬——③兒子騎玩、摔下腿瘸——④不能入伍、保全性命。真是——塞翁失馬，安知非福。這里我們引用老子的話來(lái)說(shuō)是：禍兮福之所依，福兮禍之所伏。

(3)《生命中的大石塊》：①放進(jìn)石塊——②填充礫石——③填充沙子——④倒水瓶口

啟示：①無(wú)論你的時(shí)間多么緊張，如果再加把勁兒，還可以做更多的事情!

②如果你不把大石塊先放進(jìn)瓶里，那么你就再也無(wú)法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你生命中的“大石塊”呢?就是你的信仰、學(xué)識(shí)、夢(mèng)想。切切記住，人生要先處理這些“大石塊”，否則你會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)、終身遺憾。

高考語(yǔ)文命題作文篇八

縱橫古今，我們眼見(jiàn)著自己創(chuàng)造物的變化消亡，卻無(wú)可逆轉(zhuǎn)。而唯有思想能像血液一樣注如靈魂，永不泯滅！

——題記

人之所以成為人，是比其他物種多了一個(gè)意識(shí)領(lǐng)域，而這之中的關(guān)鍵就在于偉大的思想。它決定著一切，關(guān)于我們的生活，我們的未來(lái)。沒(méi)有思想，人無(wú)疑是一具空殼，行尸走肉的卑微存活，只剩下麻木的軀體，沒(méi)有了當(dāng)年的熱血。

思想是寬廣的。一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械枚啵撬?jì)較的少。人們往往希望得到內(nèi)心的平和，既然如此，就更應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的思想，它決定我們或喜或悲，或憂或哀。人們通?；孟胱约耗苓_(dá)到的境界，可卻常常以失望告終，這是因?yàn)樗麄兊乃枷脒^(guò)于狹隘，不夠成熟，太過(guò)飄渺，故而變得不切實(shí)際，因而常常悲泣于生活。感嘆命運(yùn)的不公。試問(wèn)將自身置于陰影的人們?nèi)绾慰吹疥?yáng)光？他們的思想消耗在了算計(jì)計(jì)較上，總是在乎所得所獲，如何會(huì)有積極的心態(tài)，思想又怎么會(huì)寬廣呢？塞翁失馬，焉知非福？

失去了不一定代表無(wú)法擁有。我看即我有，思想容括了一切，而這只是我們一念之間，無(wú)論悲哀不幸，抑或快樂(lè)幸福，我們擁有情感！

思想是永恒的。生活與我們而言，就像一把無(wú)情的刻刀，改變著我們的?？?。有很多夢(mèng)想未經(jīng)綻放就要枯萎，隨時(shí)光苒苒而去，可每一個(gè)人的思想?yún)s是與世長(zhǎng)存的，那里有思考就有思想。每個(gè)圣人都有過(guò)去，每個(gè)罪人都有未來(lái)，關(guān)鍵在于他們的思想不變質(zhì)，能永恒，不會(huì)隨著物欲的橫流而漸行漸遠(yuǎn)。它是被刻如人類(lèi)靈魂般堅(jiān)韌不移。它超越了記憶，跨越了時(shí)空，永世流傳。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的一生不在于生命的長(zhǎng)短，而在于思想的永恒！”要想永恒，也必須如此，這是每一種永恒存在的力量與希望！

思想是強(qiáng)大的。秦始皇為何不惜一切焚書(shū)坑儒？?jī)H是為了人民的思想，穩(wěn)固自己的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治。他想毀掉所有可以與他抗衡的力量，讓自己的江山永世相傳，可他最終還是敗了。他高估了自己，低估了思想，他以為他可以掌控一切，就不知思想豈是三言?xún)烧Z(yǔ)，豈是一場(chǎng)大火就能抹平。它的力量足以顛覆一切，摧毀所有，是不容侵犯的神圣，是無(wú)法遏止的生長(zhǎng)。無(wú)形之中掌控著一切，乃至我們。

阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球！”

我說(shuō)：“給我一種思想，我可以囊括宇宙！”

高考語(yǔ)文命題作文篇九

那年的夏天，是記憶中最炙熱的夏天，軍訓(xùn)無(wú)疑是最殘酷的訓(xùn)練，但我卻并不討厭那個(gè)夏天，因?yàn)橛心愕膱?jiān)持和陪伴。

隊(duì)伍中的我，已被烈日考驗(yàn)得將斗志昂揚(yáng)的心志磨礪得無(wú)影無(wú)蹤。我快要放棄了，無(wú)奈地低下頭，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)藍(lán)色的身影，那一刻，你便深深地印在了我的心中：那蹁躚起舞的發(fā)絲，那輕盈纖瘦的身段，那隨風(fēng)飄曳的裙擺……

每天，你為了給我們拍照記錄，放棄了辦公室的悠閑，顧不得會(huì)曬黑的肌膚，為我們忙前忙后，陪我們一起流淚流汗。記憶最深的，是你額上的豆大的汗珠和臉上的堅(jiān)持！因?yàn)橛心?，這個(gè)夏天變得美好；因?yàn)橛心?，這個(gè)夏天印在了我們每一個(gè)同學(xué)的心中！

清晨，對(duì)于我們這些懵懂的孩子來(lái)說(shuō)，是慵懶的時(shí)間，總帶著睜不開(kāi)眼的茫然，消耗一早上的時(shí)光，而你的勤奮讓我們改變。

早晨，我總第一個(gè)沖進(jìn)食堂，最后一個(gè)走出食堂，大好光陰被我浪費(fèi)。那日早上，我如往常一樣悠閑地邊吃邊聊著，忽然，聽(tīng)到一支曲調(diào)從食堂中傳出，字正腔圓，音色純正，之后更聽(tīng)到許許多多的音符跳躍在食堂中……是你，每天清晨在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)練習(xí)。從此，每天總能聽(tīng)到你悅耳的歌聲，總能看到你勤奮的身影。

你已身為老師，但卻依然把自己當(dāng)作學(xué)生勤學(xué)苦練。忘不了你清晨悅耳的歌聲，忘不了你清晨勤奮身影，更忘不了你對(duì)我人生的啟迪！

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一些不被關(guān)注、不被重視的事物，我會(huì)敷衍完成，一帶而過(guò)，從不曾認(rèn)真過(guò)，但那天，我卻看到了你的認(rèn)真。

因?yàn)閷?duì)音樂(lè)課的不重視，所以音樂(lè)課往往成了我們消遣的時(shí)間。而那一次的你，讓我們?yōu)樽约旱倪@種觀點(diǎn)感到了慚愧。那天你熟練地打開(kāi)電腦，認(rèn)真地講課，我們卻在下面聽(tīng)的心不在焉。你教我們練習(xí)正確發(fā)聲，我們卻覺(jué)得好玩，在底下嬉笑。這時(shí)我注意到了你的表情，你緊縮眉頭，認(rèn)真而又倔強(qiáng)地望著我們，那眼神，那表情，讓我震撼。在你的注視下，大家似乎感覺(jué)到了什么，教室安靜了下來(lái)。于是，你走下講臺(tái)幫助同學(xué)們發(fā)聲，盡管他們依然不屑，但你視而不見(jiàn)，依舊認(rèn)真地跟他們講解講動(dòng)作要領(lǐng)。那一天，你的認(rèn)真，讓我銘記于心，也給了我心靈的觸動(dòng)，讓我從此變得認(rèn)真！

記得曾經(jīng)看過(guò)一篇文章《三生有幸遇見(jiàn)你》，那文章寫(xiě)得很美很美，一直夢(mèng)想著自己也能有作者那樣的好運(yùn)。而現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)，這好運(yùn)原來(lái)早已不知不覺(jué)降臨到我身邊。杜老師，此時(shí)此刻，我也想說(shuō)，遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)堅(jiān)持、勤奮、而認(rèn)真的你，是我三生有幸！是你開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)，是你讓我明白了做人的道理，是你讓我明白人生的光輝！你就如一首清幽淡雅的歌，奏響在迷茫時(shí)的我的身旁，讓我看清了前進(jìn)的方向，讓我的人生之路朝著光明而前進(jìn)！謝謝你，我親愛(ài)的杜慧敏老師！

高考語(yǔ)文命題作文篇十

從小到大，我極少想哭。但是那一天與父親在一起時(shí)，我真的想哭泣一場(chǎng)。

這個(gè)夏天，我因家中無(wú)聊，主動(dòng)要求跟隨父親去工作，去為父親幫忙。父親不允許，我執(zhí)意要去，他只好答應(yīng)我。

父親是位電焊工人，剛進(jìn)入他工作的地方，我便驚呆了。車(chē)間里火花四濺，噪音巨大，悶熱難忍，進(jìn)去還要穿上工作服，戴上安全帽。我在里邊呆了一小會(huì)兒，汗如雨下，頭上像罩著一個(gè)厚厚的大棉帽。我真不敢想象，平時(shí)便經(jīng)常出汗的父親，是怎樣在這里工作的?要是我，我早就跑了。

車(chē)間里熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)，我連跑出去摘下帽子。等到?jīng)隹炝?，又進(jìn)入車(chē)間。父親已經(jīng)開(kāi)始工作了，他右手拿著焊槍?zhuān)笫帜弥Ｗo(hù)臉和眼的面罩，正嫻熟而又緊張地工作著。

見(jiàn)我走來(lái)，父親停下了手中的工作：“怎么樣?熱吧，你別在車(chē)間里邊去了，出去吧!”

我連忙說(shuō)：“爸，我就是來(lái)幫你忙，給你打下手的，我在這幫你吧!”

聽(tīng)了我的話，父親便沒(méi)再說(shuō)什么，他把護(hù)罩給我，說(shuō)，“你拿著吧，保護(hù)眼睛?！?/p>

“那你怎么保護(hù)眼呀?”

“沒(méi)事兒，”父親笑笑，“拿著它干活不方便，平時(shí)我也不用它……”

我只好拿上它，來(lái)觀察父親工作。父親又開(kāi)始了，焊接時(shí)發(fā)出的刺眼的強(qiáng)光與四濺的火星，使父親不得不瞇眼工作。突然，父親放下焊槍?zhuān)孀×搜劬?。我忙?wèn)，“爸，怎么了?沒(méi)事兒吧?”

“沒(méi)事兒，火星兒進(jìn)眼了?！备赣H滿不在乎，我急得要死，“那，那你休息一會(huì)兒吧!”父親揮揮手，笑了笑，“沒(méi)事，不礙事的，都進(jìn)過(guò)多少次了……”

父親又繼續(xù)工作，我的心中涌上了一股酸酸的感覺(jué)，眼中噙滿淚水。那一刻，我真想哭，真的想哭。因長(zhǎng)期戴安全帽而稀疏的頭發(fā)，眼角的皺紋，手臂上的一道道傷疤，一道道疤痕……都是生活與歲月在他身上留下的痕跡。

我真的想哭，可是我不能哭，哭泣，不能回報(bào)父親，唯有努力后得到的優(yōu)異成績(jī)才能回報(bào)父親。

從前頂撞父親的我已不復(fù)存在，現(xiàn)在的我已經(jīng)懂得父親的不易。

爸，我愛(ài)你。

高考語(yǔ)文命題作文篇十一

一雙眼讓我看到碧藍(lán)的天潔白的云，心讓我感受到自由;雙眼讓我看到現(xiàn)在，心帶我游歷未來(lái);雙眼讓我看到世相，心讓我觸摸人間冷暖。

生活在一個(gè)飛速發(fā)展的世界中，色彩讓我們眼花繚亂，雙眼再也分辨不清事物原本的顏色。我們迷失其中，慌了神亂了手腳，忘記了心能為我們洗刷掉厚重的油彩，讓我們重新回歸到那個(gè)清朗的世界。

小時(shí)候總以為，自己長(zhǎng)大后不是成為科學(xué)家便是成為老師或醫(yī)生。現(xiàn)在回想起那些幼稚的想法，便會(huì)不自覺(jué)地發(fā)笑。閉上眼隨心探尋，才發(fā)現(xiàn)自己已走向另一個(gè)方向。小時(shí)的自己，只會(huì)單純的用眼睛看，不會(huì)用心，所以，在那片被大眾涂滿色彩的世界中，以為看到了自己真正想追求的目標(biāo)。現(xiàn)在的自己，學(xué)會(huì)了用心，讓心帶領(lǐng)自己尋找那個(gè)真正屬自己的城堡。雙眼讓我們看到的是一片碧藍(lán)的海，岸邊的我們驚嘆它的美麗，而心帶我們潛入海底，讓我們看到一片充滿生機(jī)的海域。

一個(gè)只知用雙眼看世界的人，未免可悲。因?yàn)?，世界不只有絢爛的色彩，還有多變的溫度，但這只有用心才能感受到。走在路上，遇見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人雙手?jǐn)v扶著另一位拄著拐杖的老婦人，看到老人大熱天的還穿著厚厚的棉鞋，感到甚是奇怪，直到兩位老人過(guò)天橋時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)老人每上一級(jí)臺(tái)階，就把自己的腳伸到老女人的腳下，讓老婦人踩著踏上另一級(jí)。在這炎炎夏日之下，透過(guò)雙眼看到這一幕，我的心里感受到的不是燥熱的溫度，而是一股通向全身的暖流。心就是如此的神奇，在那樣大熱的暑天，鶴發(fā)老人感受到的也不再是棉鞋里的悶熱，而是愛(ài)的溫暖。

每每挫折或困難出現(xiàn)時(shí)，我們總是只能看到它的痛苦與艱難，但用心卻能覺(jué)出這酸楚之中的甘甜。也許雙眼看到道路上布滿了尖銳的剌，我們會(huì)畏懼會(huì)退縮，但當(dāng)“心”將你拉遠(yuǎn)一段距離觀望時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不正是讓我們成長(zhǎng)、讓我們堅(jiān)強(qiáng)的東西嗎?在心的彼岸，挫折將會(huì)成為人生中最好的養(yǎng)料。

雙眼讓我們看到的只是一層薄薄的油膜，我們或許會(huì)迷戀于它折射出的光彩，而心卻能帶我們到達(dá)一個(gè)真實(shí)的地方。

高考語(yǔ)文命題作文篇十二

簡(jiǎn)媜說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路?！?/p>

人們生活在宇宙間，宇宙間萬(wàn)物的復(fù)雜性是艱難認(rèn)識(shí)，但因?yàn)樵谟钪骈g生存，也就不得不使一些科學(xué)家來(lái)任職萬(wàn)物，從而使人們適應(yīng)萬(wàn)物而生存。既然人們?nèi)绱?，何況植物呢?

“蘇醒樹(shù)”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長(zhǎng);一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長(zhǎng)，這同樣說(shuō)明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無(wú)疑。(難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎?)

《物種起源》中說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存?！痹跁r(shí)人類(lèi)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境發(fā)展的留下，不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境發(fā)展的則會(huì)被淘汰，為人們所知的長(zhǎng)頸鹿，它原本樣子并沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，后來(lái)是為根據(jù)環(huán)境的變化，需要生存吃到樹(shù)上的葉子，從而不斷地改變，不斷地進(jìn)化。也許就是因?yàn)樗麄兌眠m應(yīng)，懂得改變，

才不至于讓長(zhǎng)頸鹿在這世界消失。

因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì)被淘汰嗎?人們常說(shuō)逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。

雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。

然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無(wú)底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以?shī)Z其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。

只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。

高考語(yǔ)文命題作文篇十三

記敘文的六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。表過(guò)方式的運(yùn)用：重以記敘為主，輔以描寫(xiě)、抒情。

結(jié)構(gòu)：

總分總、過(guò)渡。

選材：

身邊的事，典型而有代表性。語(yǔ)言等等。

三維目標(biāo)

掌握記敘文的最基本的常識(shí)。

以典型的范文示例。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作文的思想熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

輔導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生寫(xiě)作。

教學(xué)方法、學(xué)法

引導(dǎo)、自主合作、學(xué)生交流展示。讓學(xué)生把以上的幾種情況在寫(xiě)作中有機(jī)地結(jié)合體現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)：

第一課時(shí)輔導(dǎo)，第二課時(shí)寫(xiě)作。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

一提起寫(xiě)作文，往往就會(huì)有一部分學(xué)生抓頭搔耳，絞盡腦汁，搜腸刮肝，無(wú)話可談，無(wú)從下筆，這種現(xiàn)象很普遍，也很正常。。然而，如何來(lái)克服這一不良現(xiàn)象呢？下面聽(tīng)老師講、輔導(dǎo)，你會(huì)有很大的收獲，并且對(duì)寫(xiě)作文的信心也會(huì)大增。

二、示例指導(dǎo)。

讀本段話語(yǔ)，完成下列要求。

每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？魏巍的《我的老師》

1、 本段所體現(xiàn)的記敘文的六要素分別是什么？

時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

事件的起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

2、 本段運(yùn)用的表達(dá)方式有哪些？

3、 本段的結(jié)構(gòu)如何？

4、 學(xué)生討論本段是如何選材的？

5、 本段的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

板書(shū)設(shè)計(jì)

要素

記

結(jié)構(gòu)

敘 表達(dá)方式

語(yǔ)言

文

選材

訓(xùn)練提升

眼睛是心靈的窗戶。眼睛會(huì)說(shuō)話，它是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，眼睛會(huì)育人，眼睛會(huì)啟發(fā)人，眼睛會(huì)鼓勵(lì)人

請(qǐng)以“老師的眼晴”或“媽媽的眼睛”為題寫(xiě)一篇記敘文。600字左右。

1、 學(xué)生合作討論，交流展示簡(jiǎn)單的思路提綱、選材。

2、 學(xué)生獨(dú)自完成作文。

反思小結(jié)：

此作文教學(xué)設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)好學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)比較規(guī)范的記敘文，特別是引用魏巍的《我的老師》中一段示例，讓學(xué)生先做，老師再引導(dǎo)學(xué)生把以上的幾種情況都有機(jī)地融合在一起，以形成一篇完整的作文。最后讓學(xué)生學(xué)以致用，觸類(lèi)旁通，以達(dá)到能很好地靈活地來(lái)駕馭寫(xiě)記敘文之目的。

高考語(yǔ)文命題作文篇十四

生活總是要直面絕境的挑釁?；钪偷煤腿松嵌?，成功的意義就在于絕境向希望的逆轉(zhuǎn)。

身處絕境，能夠拯救自己的恰恰就只是自己。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)令人無(wú)限欽佩的美國(guó)登山愛(ài)好者，他在獨(dú)自攀登勃朗峰時(shí)右手被落石壓住，面對(duì)絕境，他毅然將右手砍去下山尋求救援。陷入絕境時(shí)，等待興許是不高明的選擇，往往在被絕境消磨殆盡殘存的意志后，只能坐以待斃。要學(xué)會(huì)在絕境時(shí)依靠自己，要自己尋找希望，就像落在枯井里的驢子一樣。人生角斗的況味在于依靠自我證明自我，因?yàn)樽约菏亲叱鼋^境的唯一指路人！

還記得《老人與?！分泻Ｃ魍P下的桑提亞哥。這個(gè)老漁夫孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰，但他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的?！彼脑捳Z(yǔ)簡(jiǎn)單但是充滿堅(jiān)強(qiáng)，他的眼睛“跟海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的”。即使一連84天沒(méi)捉到一條魚(yú)，連唯一陪伴他的男孩也離他而去，沒(méi)有人相信這個(gè)老頭會(huì)再有什么收獲，可是他再一次出海了，他要靠自己走出這個(gè)絕境。他找到了大魚(yú)，可是一個(gè)人卻無(wú)法完全捕獲。他忍著饑餓、傷痛，竭盡全力與馬林魚(yú)、鯊魚(yú)搏斗。他要用自己去證明自己，更是要用自己的努力找到人生的希望。盡管桑提亞哥最終只是帶回了一具魚(yú)骨架，但是他證明了自己，頑強(qiáng)地與人生的困難角斗使他走出了絕境。他的樂(lè)觀、自信、勇敢、堅(jiān)韌是在陷入絕境時(shí)的一種完美釋放，于是他在絕境中依然發(fā)出“魚(yú)啊，我到死也要跟你在一起”的誓言。桑提亞哥這個(gè)文學(xué)形象給予讀者最大的震撼就在于他面對(duì)絕境時(shí)所激發(fā)出的斗志。人生角斗的況味在于面對(duì)看似無(wú)法克服的絕境時(shí)，爆發(fā)出潛在的斗志點(diǎn)燃希望之火！

有人說(shuō)絕境的可怕是它腐蝕了希望，曾經(jīng)歷歷分明的希望在絕境散發(fā)的陰影中變得影影綽綽。人類(lèi)偉大的精神是指引我們從困苦中走出的動(dòng)力，這種精神卻是源于那些似乎是山重水復(fù)的絕境中的。羅曼？羅蘭說(shuō)：“我要敢于正視痛苦、尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得頌贊，痛苦亦何嘗不值得頌贊！它們是鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魄。”絕境是激發(fā)希望的源動(dòng)力?！睹藗鳌防锏拿组_(kāi)朗琪羅、貝多芬、托爾斯泰他們都是敢于同人生角斗的勇士，米開(kāi)朗琪羅的困苦絕望成就他藝術(shù)的靈感，貝多芬的多舛命運(yùn)創(chuàng)造了他的《命運(yùn)》，托爾斯泰對(duì)生命的惶惶不安誕生了《安娜？卡列尼那》。在藝術(shù)的道路上他們都遇到了絕境的拷問(wèn)，但是絕境卻成了他們藝術(shù)人生的一種偉大力量，使得對(duì)生命對(duì)藝術(shù)的信仰都是那么得令人贊嘆。同人生的角斗的希望是在絕境中攫取的！

人生的況味是在于和絕境的奮斗，面對(duì)絕境時(shí)永不言棄，這就是人類(lèi)不屈的偉大精神。更重要的是絕境創(chuàng)造了希望，是它將我們指引到更高的成就，也是它將我們歷練成人生真正的角斗士！

絕境和希望的話題他們本身所蘊(yùn)涵著對(duì)立，我們要做的就是調(diào)和。如何把對(duì)立的事物聯(lián)系起來(lái)，于是自己想到了人生角斗的一個(gè)平臺(tái)，面對(duì)種種的困難乃至是絕境我們應(yīng)當(dāng)做的和應(yīng)該想的就是同困難同絕望斗爭(zhēng)。我的文章要表達(dá)的理想就是在絕望中通過(guò)自己的角斗去尋找一種信仰，因?yàn)樾叛鍪巧牧α俊?/p>

高考語(yǔ)文命題作文篇十五

人生猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，而我們只是這條路上的旅行者，在這條路上，有數(shù)不盡的坎坷和選擇。

一個(gè)人的一生總是太多的坎坷，這常是我們心情不愉快的源頭?？墒侵挥挟?dāng)我們經(jīng)歷了風(fēng)雨后才能感受到彩虹的美麗，磨難越多，才會(huì)使我們的意志更加堅(jiān)定。往往克服困難之后的那份喜悅是最令人激動(dòng)的!如果平淡的人生之路看做是蔚藍(lán)的天空，倘若沒(méi)有了狂風(fēng)暴雨，也就沒(méi)有了繽紛的彩虹。那樣不就是太平淡了嗎。

的確，人生就是這樣，嘗盡了酸甜苦辣，之后才能領(lǐng)悟到人生的哲理，我想挫折對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是墊腳石，對(duì)意志簿弱的人來(lái)說(shuō)就是絆腳石。那么，我們是否應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的人呢?在漫長(zhǎng)的人生中道路依然坎坷，我們要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)相信自己能行，人生的坎坷是難免的，所以我們更要有堅(jiān)強(qiáng)的信念。為了光明的前途，不要被這所謂的“坎坷”兒絆倒。

而在人生的道路上還有許許多多的路口需要我們?nèi)ミx擇，途中有個(gè)最難決定的路口，在那個(gè)路口：一條是看不到盡頭的`路，它需要我們自己去探索，而另一條則是可以享受榮華富貴的直通道。有多少人在這個(gè)路口停留，而后只有少數(shù)的選擇了看不到盡頭的那天路。世上沒(méi)免費(fèi)的午餐，那先選擇享受的人，他們得到了榮華富貴，可是需要用他們沒(méi)有走完的路來(lái)交換。然而那些選擇了自己去探索的人，他們用汗水換來(lái)的屬于自己的榮華富貴。

在人生的旅途中，有時(shí)候還真的很累，邁步之前要選擇好路口，定好方向，一旦走錯(cuò)后果不堪設(shè)想。在錯(cuò)的那條路上等待我們的可能是無(wú)盡的深淵，也可能是沒(méi)有出口的迷宮，一旦進(jìn)去就無(wú)法回頭。有時(shí)候那條路會(huì)跟你開(kāi)個(gè)玩笑，讓我們走了一大圈后又回到了起點(diǎn)，讓我們重新選擇，去找一條適合自己走的路，接著進(jìn)行人生的旅行。

人生何嘗不是一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，我們從無(wú)知的幼年走向天真的童年，走向充滿激情的少年，拼搏的青年和中年，最后走得了暮年，我們永遠(yuǎn)都在路上。

高考語(yǔ)文命題作文篇十六

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

懷才不遇是人一生中遇見(jiàn)過(guò)的在正常不過(guò)的事情了。然而有的人會(huì)選擇就此自暴自棄，但也有人會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)持自己著夢(mèng)想。這也是對(duì)生命的一種態(tài)度，而生命就是這么一種態(tài)度。

梁?jiǎn)⒊@么評(píng)價(jià)過(guò)一個(gè)人，“舉國(guó)方沉酣太平，而彼輩若不勝其憂危，恒相與指天畫(huà)地，規(guī)天下大計(jì)?！比欢瑩碛写朔ж?fù)之心的便是開(kāi)段《已亥雜詩(shī)》的作者——龔自珍。38歲的他經(jīng)過(guò)第六次會(huì)試，才終于考中了進(jìn)士。在歷任京官的中，龔自珍雖困阨閑曹，仍屢屢上書(shū)，指斥時(shí)弊卻都未被采納，甚至被同僚視為“痼疾”！后來(lái)由于龔自珍屢屢揭露時(shí)弊，觸動(dòng)時(shí)忌，不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，又忤其長(zhǎng)官，最終決計(jì)辭官南歸，父親去世后，龔自珍又兼任了原由其父主持的杭州紫陽(yáng)書(shū)院講席。后來(lái)又發(fā)生了外國(guó)侵略，他又打算準(zhǔn)備辭去教職，赴上海參加反抗外國(guó)侵略的戰(zhàn)斗。結(jié)果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)突患急病暴卒于丹陽(yáng)，年僅50歲。他的一生可謂跌宕起伏，但他從未停止他的抱負(fù)，始終對(duì)生活有著積極樂(lè)觀向上的態(tài)度。

同為詩(shī)人的屈原生平經(jīng)歷與龔自珍也很相似。他為實(shí)現(xiàn)振興楚國(guó)的大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國(guó)一度出現(xiàn)了國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來(lái)遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。被免去左徒之職后，轉(zhuǎn)任三閭大夫，后來(lái)又發(fā)生了一些國(guó)家間的糾紛使屈原被逐。在屈原多年流亡的同時(shí)，楚國(guó)的形勢(shì)愈益危急。屈原眼看自己一度興旺的國(guó)家已經(jīng)無(wú)望，也曾考慮過(guò)出走他國(guó)，但最終還是愛(ài)戀故土，卻又感到懷才不遇于悲憤交加之中，自沉于汨羅江，殉了自己的理想。

同是懷才不遇的人，但屈原選擇了投河龔自珍卻選擇了為自己的抱負(fù)與理想做自己最大的努力。這就是對(duì)生活不同的態(tài)度。而生活就是一種態(tài)度，需要你有一顆堅(jiān)忍不拔的心，無(wú)論前面的路有多困難多艱險(xiǎn)也要堅(jiān)持自己的理想與抱負(fù)，為之努力。因?yàn)椋褪且环N態(tài)度。

高考語(yǔ)文命題作文篇十七

一次次月考，一次次失利，帶來(lái)一次次自責(zé)，但結(jié)果只有一個(gè)——下次，下次我一定能考好，我的心這樣說(shuō)。

流水之畔，紅塵滾滾，問(wèn)生命：成，你能否有朗月照花、深潭微瀾的美艷？你能否有不計(jì)順逆、不論成敗的超然？你能否有揚(yáng)鞭策馬、登高望遠(yuǎn)的曠達(dá)？敗，你能否有滴水穿石、匯入江流的意志？你能否有“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的傲岸？你能否有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的倔強(qiáng)？

第一次，我充滿信心，因?yàn)閷W(xué)校要求命題面向大多數(shù)學(xué)生，及格率須達(dá)到70%，且我進(jìn)校時(shí)，成績(jī)還可以，于是我不以為然。但事情卻出乎意料，結(jié)果我考的不如人意。于是，我自我安慰：下一次，我一定能考好。

第二次我滿懷憧憬，但是壞消息還是接踵而至，此時(shí)我心如死灰，不知所措，于是我下定決心：下次我一定要考好。

第三次……

此時(shí)身為讀者的你，或許正在笑我的愚昧無(wú)知，人生何來(lái)許多下一次呢；也可能你正在暗自感嘆：還好，有與我同病相憐者。

此時(shí)我只能說(shuō)：這或許是心靈的空虛，或許是自我的解嘲，也或許是積累的厚顏，但絕不是無(wú)恥。我深信——九州何處遠(yuǎn)？萬(wàn)里若乘空！

人生在世，不如意事常八 九。這不禁使我想起鄧亞洲的那句話：黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫。堅(jiān)持住，你就會(huì)迎來(lái)黎明，迎來(lái)勝利，迎來(lái)成功。也許這句話是對(duì)的，但要一個(gè)人在這條只有孤獨(dú)和譏諷，沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光和支持的羊腸路走下去，真的很難。

三分天注定，七分靠打拼。只有一個(gè)不斷進(jìn)取，不斷拼搏的人，成功的大門(mén)才會(huì)為之打開(kāi)；只有一個(gè)堅(jiān)持不懈，有勇有謀的人，勝利的花朵才會(huì)為之綻放。正如愛(ài)迪生所說(shuō)的那樣：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。成功正是如此。

對(duì)此，我始終堅(jiān)信：在這無(wú)數(shù)次跌倒又爬起的黑夜中，只要不停下前行的腳步，我終有一天會(huì)迎來(lái)“山高我為峰”的黎明。

包頭市高一命題作文5

又是一個(gè)冬天，寒風(fēng)呼呼地吹著，像是夾帶著一根根銀針，刺著你的臉頰，順著你的頸窩，在你的衣服里鉆來(lái)鉆去，打了個(gè)寒顫，我裹了裹我的衣服，像一個(gè)佝僂的老人走在回家的路上。

冷，好冷。這條路怎么這么漫長(zhǎng)，仿佛永無(wú)盡頭，路邊的大樹(shù)葉子一片一片的飄落，像是在給我的孤獨(dú)伴舞，我忽然想起原來(lái)小時(shí)候，不管天氣多冷，寒風(fēng)多凜冽，爺爺奶奶總會(huì)在路口等我，有時(shí)會(huì)帶一件衣服，有時(shí)會(huì)有一個(gè)紅薯，每次臨近那個(gè)路口時(shí)，我都不由得加快腳步?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，很懷念那個(gè)路口。

他們已經(jīng)好久沒(méi)來(lái)了，時(shí)光飛逝，他們的身體狀況早已大不如前，像這樣的天氣，連我都很難接受，更何況他們呢？冷，好冷。風(fēng)更大了，仿佛在嘲笑著我，路邊的小草被風(fēng)吹得輕輕搖動(dòng)，風(fēng)停了就左倒右歪，已然沒(méi)有了往日的生氣，像此時(shí)的我，早已沒(méi)有了平時(shí)活潑亂跳的樣子，頭發(fā)早已被風(fēng)吹得亂七八糟，理理嗎？不存在的，我現(xiàn)在只想回家。

冷，好冷。風(fēng)帶了好大一片烏云過(guò)來(lái)，是要下雨了嗎？可是我還有好長(zhǎng)一段路要走，不行不行，我得加快速度，跑起來(lái)吧？好的。之前跑比走快，雖然剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)冷，但是跑完之后就不會(huì)了。在大街上，不顧行人的眼神，我狂奔起來(lái)。

慢慢的，我快要到了那個(gè)路口，天氣霧蒙蒙的，我仿佛看到了兩個(gè)熟悉的身形，越近越熟悉，近了更近了，我最熟悉的人，他們?cè)诼愤叺任?，盡管冷得發(fā)抖，但還是毅然決然的站在那里，我不由得加快了腳步，沖到他們身邊，他們關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有冷到，餓不餓……此刻仿佛有一股熱流涌進(jìn)心臟，順著血液流經(jīng)我的全身，很暖，仿佛回到了原來(lái)。

跑步使我的身體暖和，可他們的問(wèn)候關(guān)心和站在寒風(fēng)里發(fā)抖等我的樣子，讓我溫暖。雖然在寒冷的冬天，但是我覺(jué)得整個(gè)人被溫暖包圍著。

冬天雖然寒冷，但因?yàn)橐恍┦?，一些人，逐漸變得暖和。

溫暖是要我們?nèi)ビH身感受的，只有我們親身感受了，才會(huì)知道再寒冷的冬季也有暖意。

高考語(yǔ)文命題作文篇十八

天很高/我想要飛上天/抓顆藍(lán)色的星星/許下我的心愿/你總說(shuō)/總說(shuō)我太貪戀/貪戀這青春的誓言/微薄的信念/十七歲那年的雨季/把所有的孤單/通通晾干

——《校服的裙擺》

唱著歌騎著車(chē)的朗朗少年，抱著書(shū)裙角飛揚(yáng)的亭亭女孩。是，所有純真年代是不可或缺的美好。

他說(shuō)青春，是落落余暉，是流年偷換，是我們永遠(yuǎn)的記憶，一如他永遠(yuǎn)干凈的白襯衫，她永遠(yuǎn)自信的嘴角。

她說(shuō)青春，像那一秒稍縱即逝的流星，所以她要緊緊地抓住它，然后虔誠(chéng)地許著，有關(guān)未來(lái)的愿望。

純真年代的流年風(fēng)景里，一定有一場(chǎng)華麗而盛大的煙火表演，有一場(chǎng)高貴而又典雅的舞臺(tái)劇，有洋溢著陽(yáng)光味道的籃球場(chǎng)，還有呼嘯著風(fēng)的麥田。

純真年代的流年風(fēng)景里，她喜歡海子，喜歡葉賽寧，喜歡張愛(ài)玲，喜歡在陽(yáng)光下看書(shū)，喜歡在深夜里看一部舊電影，純真年代的流年風(fēng)景里，他喜歡聽(tīng)安靜的歌，喜歡一個(gè)人的時(shí)候打打球，用笑容述說(shuō)著不為人知的理想和憂傷。

純真年代的流年風(fēng)景，是草長(zhǎng)鶯飛，雜花生樹(shù)，煙暖正少年；純真年代的流年風(fēng)景里，是不憂愁的臉，不倉(cāng)皇的眼；純真年代的流年風(fēng)景，是我們的青春藍(lán)藍(lán)的天，漂流在四方的風(fēng)華少年，讓我們心碎的似水流年，看我們?nèi)f水千山走遍。

如果有一天，你不再相信王子和公主可以從“很久以前”走到“永遠(yuǎn)”，如果有一天，你不再說(shuō)未來(lái)，不再說(shuō)夢(mèng)想，不再期盼花開(kāi)。如果有一天，你開(kāi)始懷念那個(gè)安靜瘦削的少年，那個(gè)低頭淺笑的女孩。如果有一天，你想起了安靜的籃球場(chǎng)，空曠的教室和偶然的舊電影。請(qǐng)記住，那是屬于我們的純真年代，是在新的一年里，互訴美好愿景的時(shí)代。

如果要說(shuō)再見(jiàn)，我們一定要揚(yáng)起自信的嘴角，然后用校服的裙擺，堅(jiān)定地說(shuō)，向這一季華麗地謝幕。

高考語(yǔ)文命題作文篇十九

以筆為劍，以字為彈，你的突然到來(lái)，指引了革命，指引了人民，指引了正義！

魯迅，你快步走來(lái)，將你我一起定格在你的光輝之下，我們沐浴在這無(wú)盡的春風(fēng)之中，久久心存溫暖。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，革命之樹(shù)萬(wàn)花開(kāi)！

評(píng)點(diǎn)：春風(fēng)：魯迅及作品

主旨：這股春風(fēng)可以指引革命，指引人民，指引正義。

取材：《祝?！贰栋正傳》等作品警醒了國(guó)人靈魂；棄醫(yī)從文鑄筆為槍的壯舉激起了不屈的抗?fàn)帲弧拔摇陛吇囱鰹椤罢x與情感”“熱血與不息”的感悟。

總評(píng)：本文敘例分層，層層相承，有振聾發(fā)聵之妙！

高考語(yǔ)文命題作文篇二十

讀一句“北堂種萱草，花開(kāi)不見(jiàn)還?！本勾恋搅诵牡?，一時(shí)間淚流滿面。

揮不去你高高瘦瘦的身影，夢(mèng)醒時(shí)想起你數(shù)不清的白發(fā)。母親啊，您眼角的皺紋究竟包容了多少歲月，那些日子，又有多少我的任性與胡鬧?我的母親，您縱橫溝壑的手，又牽引著我走過(guò)多少次沒(méi)有燈的路?我知曉錯(cuò)過(guò)了太多，幸好，還是走了回來(lái)?；ㄩ_(kāi)了，真好。

吻是涼的，如你的日子，你承受的風(fēng)。那一刻，涼意透過(guò)唇傳入心底，成了我刻在心底的軟弱。你總嫌我矯情，那就矯情吧，我不知再有什么方式，來(lái)表達(dá)對(duì)您的心疼，和對(duì)昨事的歉疚。您看著那個(gè)驕傲的我撞的頭破血流，和那個(gè)胡思亂想的我日漸枯萎，卻又打不得，說(shuō)不得，那般無(wú)可奈何的包容我所有任性，一定很難過(guò)吧。那個(gè)驕傲的我不屑于您所謂的“經(jīng)驗(yàn)”，那個(gè)胡思亂想的我總是曲解您的。親愛(ài)的母親，我把她們都?xì)⑺涝诹俗蛱臁，F(xiàn)在，花開(kāi)，人歸。

手是痛的，如歲月刻出的棱角。刺痛一直蔓延到心底也不愿松開(kāi)，我怕再走丟，找不到回來(lái)的路，沒(méi)有一個(gè)您可以讓我的心放下，真的怕極了。我的母親，捻不出那厚厚的繭子里有多少苦澀，又有多少汗?jié)n是為我而生。痛到深處，亦是愛(ài)。那個(gè)總是愛(ài)幻想的姑娘，一直以來(lái)生活就像小說(shuō)里那樣輕松，她從來(lái)不理解您心中裝了多少艱難困苦。那個(gè)被文字擊傷的姑娘，一心要如三毛那樣為自由流浪，不管不顧。我把她也關(guān)在了門(mén)外?，F(xiàn)在，別說(shuō)話，讓我靜靜體會(huì)這刻骨銘心的刺痛。一定要牽著您的手，走到最后。

背是瘦的，沒(méi)有山的.巍峨，如埂上的泥土，那樣瘦，硌的我的心生疼?？偤ε孪虧竦臏I水會(huì)打濕您本就單薄的衣裳，又或者是害怕自己的心。總不敢看您抵風(fēng)前行，那被風(fēng)抑或被我的自私壓彎的背。我的母親，該拿什么來(lái)回報(bào)您的愛(ài)，那無(wú)言卻有力的愛(ài)!或許您接受不了每個(gè)名詞前華麗的裝飾，我真的不是個(gè)好孩子呢，您說(shuō)寫(xiě)文章要質(zhì)樸，可那樣樸素的文字又怎能我對(duì)您的千般情感!我的母親，花開(kāi)了，我找回了最開(kāi)始的路。我的母親，還來(lái)得及嗎?

北堂種萱草，愿我的母親，天下的母親，一直走到最后，花開(kāi)，不悔。

高考語(yǔ)文命題作文篇二十一

青瓷缸中戎戎水影，養(yǎng)的是水仙清麗;污泥塘里深深沼洼，養(yǎng)的是白蓮潔凈。倘若人品是哺育藝術(shù)的土壤，為何白蓮見(jiàn)不到泥土色，聞不見(jiàn)土壤氣?性情急徐固然可從字里行間略窺幾許，而人品一說(shuō)，實(shí)難揣測(cè)。然而我們欣賞藝術(shù)，并非一定要讀作者生年，只要骨子里渴望開(kāi)出一朵好花。

“詩(shī)歌只與詩(shī)人有關(guān)的想法是反詩(shī)歌的。”馬爾克斯如是說(shuō)。尤其到了革命時(shí)，藝術(shù)的種子似乎滿戰(zhàn)場(chǎng)撒播。猶記得鏗鏘的《馬賽曲》響徹巴黎，《自由引導(dǎo)人民》的畫(huà)作擎起戰(zhàn)旗，然而法國(guó)國(guó)歌作曲詞者魯熱，不過(guò)是個(gè)上尉，甚至在戰(zhàn)爭(zhēng)的后程抵觸革命，像個(gè)懦夫一樣度完余生;畫(huà)家德拉克洛瓦倒是“法國(guó)革命的種子”，自信勇敢，連素描的筆觸都不愿收斂，作品的格調(diào)趣味驚人地一致，可性情人品確是云泥之別，可見(jiàn)藝術(shù)，從不是人品忠實(shí)的鏡子。然而我想，作品之所以得以流傳，必有其的批判標(biāo)準(zhǔn)。肥沃的黑土，美麗的紅壤乃至貧瘠的黃泥，因?yàn)橐恢碌淖非螅寄苌L(zhǎng)出哺育人性的大麥、稻谷與青稞。

作品的格調(diào)趣味未必與人品一致，卻一定與內(nèi)心的追求吻合，國(guó)家危亡之時(shí)，懦夫魯熱的筆下也流淌出了“向前，向前，祖國(guó)的兒子!”這般的字眼，而在浩瀚的宇宙真理面前，好與人計(jì)較、抬杠的牛頓才俯首為真理海邊拾貝的孩子;法律的殿堂前，口吃敏感的毛姆滔滔不絕，語(yǔ)帶機(jī)鋒;書(shū)法的恣意中，好順手偷人字畫(huà)的米芾瀟灑揮毫，盡是大家之風(fēng)。

因?yàn)樽非罅斯餐淖杂伞⒄胬砼c美，作品才被稱(chēng)為藝術(shù)，而追求，從來(lái)不由人品決定，忠實(shí)于內(nèi)心的藝術(shù)家當(dāng)然可以字如其人，言為心聲，而被生活的茍且壓彎了腰，被人性的陰暗絆住了腳，依然追求著正直與光明，不正是藝術(shù)烈痛苦的詩(shī)意嗎?

北大教授孔慶東近日發(fā)微博稱(chēng)莫言常說(shuō)的家境沒(méi)落、常日饑寒全是謊言，還附圖一張，上頭的小莫言穿著棉襖，虎頭虎腦，很是可愛(ài)。所以我們?cè)撘笏囆g(shù)家什么呢?村上春樹(shù)說(shuō)：“我們是一群日復(fù)一日真誠(chéng)地制造虛構(gòu)的人?！弊髌返母裾{(diào)趣味與人品很難達(dá)到一致，但我們可以在虛構(gòu)中要求真誠(chéng)，那是一顆熱忱地為人類(lèi)共同的光明掙扎的心。莫言的村莊充滿了人性的殘酷與溫暖，既然有所收獲，便不必苛責(zé)作者的童年是否充滿謊言。誠(chéng)如不必勸凡·高戒酒，讓魯迅戒煙，要知道他們都是腳踩在污泥之中，而把手伸向滿天星辰的人啊!我們自己都是這般口是心非，便只顧欣賞藝術(shù)，何苦糾纏于多變的人品。

藝術(shù)家一生都在難以實(shí)現(xiàn)的格調(diào)與人品的一致中掙扎，而他們因?yàn)橥瑯痈呱械淖非笠挼靡恢碌臍w途。

我雖然知道這條路難找也難走，但也愿南轅北轍。我希望有追求引路，讓我的文字、我的人品攜手并肩，一同前行。

那是不同人品，一致而永恒的歸途。

成人高考語(yǔ)文命題作文5

華陰老腔，在幾年前還是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小曲目。然而，這樣一個(gè)小眾甚至是默默無(wú)聞的老腔，卻讓陳忠實(shí)先生情難自禁，沉醉其中，不可自拔。不禁很好奇，“老腔”究竟何以令人震撼?

也許是那一聲聲鏗鏘有力、直擊人心的嘶吼，也許是那一段段百轉(zhuǎn)千回、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，也許是臺(tái)上臺(tái)下演員的傾力演唱、人們的激情感染……或者，是藕斷絲連的縷縷鄉(xiāng)愁，是深結(jié)于心的歸屬與認(rèn)同。前三者自不消說(shuō)，確實(shí)打動(dòng)了很多人，卻難以讓人有更深層次的、發(fā)自心靈的震顫和共鳴——這種共鳴，是需要共同的記憶和情感的。陳忠實(shí)生于關(guān)中，長(zhǎng)于關(guān)中，他了解并幾十年如一日地?zé)釔?ài)著它;而在老腔中，在極富感染力和沖擊力的表演中，他不能更加清晰地看到了故鄉(xiāng)的面目，聽(tīng)到了自己引以為豪的土地的神靈之歌。

這才是老腔之所以讓人震撼的原因。這種深刻而廣闊的民族歸屬感和文化認(rèn)同感，讓我們?cè)谂c西方文明接軌、漸漸西洋化、漸漸遺忘了民間小調(diào)的時(shí)候，可以被一曲鄉(xiāng)音震得淚流滿面。這實(shí)在是一件可喜又可悲的事情。喜的是，像老腔一樣的民間文化依舊可以輕而易舉地引起我們的感動(dòng)和震撼;悲的是，像老腔一樣的的民間文化居然可以輕而易舉地引起我們的感動(dòng)和震撼。難能方為可貴，都是越不容易得到，才越發(fā)覺(jué)得珍貴，覺(jué)得眼前一亮。本應(yīng)深植于日常生活的風(fēng)土民俗，什么時(shí)候竟到了能滌蕩神魂的地步?

現(xiàn)在的人們，是不是已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于都要看不見(jiàn)回家的路了呢?

兩年前，坐在課桌前的考生們面對(duì)著“北京老規(guī)矩”的茫然無(wú)措依舊歷歷在目。家家戶戶四合院、七折八拐胡同灣的景象已經(jīng)不復(fù)存在，似乎連帶著那些陳舊又充滿溫情的習(xí)慣也跟著一同去了。聽(tīng)得別人提起，才會(huì)恍然大悟，驚喜非常：就應(yīng)該是這樣的啊!老腔是如此，老規(guī)矩是如此，甚至連大名鼎鼎的國(guó)粹京劇，也不知道有多少個(gè)孩子有過(guò)完完整整聽(tīng)一出戲的經(jīng)歷。這片土地記憶的格調(diào)，就在我們這一代中逐漸被更改;這片土地文化的精粹，就在我們這一代中逐漸被掩埋。偶然聽(tīng)到、看到、感受到，所帶來(lái)的震撼終究是短暫的，短暫之后又是長(zhǎng)久的遺忘;而我們需要的，從來(lái)都不是遺忘。

在追逐更加多樣的未來(lái)的時(shí)候，有時(shí)也需要停下來(lái)，多看看來(lái)時(shí)的路。即使登上頂峰，一個(gè)沒(méi)有自己獨(dú)有回憶的人也不是一個(gè)完整的人;即使快速發(fā)展，一個(gè)沒(méi)有自己獨(dú)特文化的國(guó)家也不是一個(gè)值得尊敬的國(guó)家。希望在不久的將來(lái)，我們領(lǐng)略到和老腔類(lèi)似的民間藝術(shù)時(shí)，不會(huì)再如此“膚淺”地被震撼。

成人高考語(yǔ)文命題作文

高考語(yǔ)文命題作文篇二十二

也許你不如鮮花般燦爛絢麗，也許你不如大海般氣勢(shì)恢宏，也許你不如峭壁般高聳入云；你可能只是路邊的一株普通小草，你可能只是山澗不為人知的小溪，你可能只是山頂上一塊易捻碎的石頭；但我們都擁有人生的底色，那就是平淡。

平淡的生活，平淡的作息，平淡的親情，平淡的友情，平淡仿佛成為了社會(huì)的底色，無(wú)趣又真實(shí)。

在每一天的早上，你總能看見(jiàn)一些“上班族”行色匆匆，他們奔走在大街小巷中。而我們這些本該悠閑的學(xué)生也在家、學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班之中往復(fù)。還記得初三的日子里，生活平淡得如同一潭沉寂的湖水，沒(méi)有一絲漣漪。這平淡的生活是人生的底色。

學(xué)習(xí)上，父親對(duì)我的嚴(yán)格要求仿佛永遠(yuǎn)消散不去，他要求我認(rèn)真完成作業(yè)，制定作息時(shí)間表，進(jìn)行課外拓展。生活上，母親對(duì)我的無(wú)微不至好似成為了一種習(xí)慣，她想出法子讓我能多吃一點(diǎn)，苦口婆心的勸誡要多穿一點(diǎn)，默默付出在我看不見(jiàn)的地方。父母的愛(ài)就像空氣一樣，看不見(jiàn)也摸不著，可我卻能時(shí)時(shí)刻刻感受到它的存在。這平淡的親情是人生的底色。

人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心，有一個(gè)知己多么可愛(ài)。

我有一個(gè)同我一起進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)八年的“友情馬拉松”的人。我們相識(shí)在一個(gè)炎熱的夏日，她活潑有趣，我外向大方，就在這個(gè)機(jī)緣巧合之下相知。我們兩無(wú)話不談，逗趣有意思，可是后來(lái)，它隨著家人搬遷了，我們?cè)诰W(wǎng)上也時(shí)常聯(lián)系，后來(lái)漸漸淡了。有一年他們一家回來(lái)看看，她來(lái)找我了，我們走在相識(shí)的林蔭道上，說(shuō)了最近的情況，也就僅此而已。我曾幻想過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)重逢畫(huà)面、抱頭痛哭、歡呼雀躍……可竟沒(méi)想到如此平淡。長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，卻依然記得對(duì)方，當(dāng)再次相逢，依舊可以平淡對(duì)待一切，平平淡淡的才是最珍貴。這平淡的友情是人生的底色。

蘭開(kāi)幽谷，不悲；蘭開(kāi)鬧市，不喜；誰(shuí)說(shuō)幽谷深蘭就沒(méi)有美麗過(guò)呢？它們用安詳恬靜的姿態(tài)描繪生活的情調(diào)，用清雅恬淡的芳香演繹著生命的內(nèi)涵，用平淡的選擇裝點(diǎn)人生的底色。