每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

漫畫(huà)老師作文創(chuàng)意標(biāo)題篇一

看!高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，一副方型的眼鏡，正向我們走來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們班的百變老師——葉老師。

葉老師真是百變: 一會(huì)兒溫柔得不能再溫柔，一會(huì)幽默得讓人捧腹大笑，一會(huì)兒“兇”得一個(gè)眼神就能讓我們毛骨悚然。

午休時(shí)的葉老師看似溫柔似水，其實(shí)是心里暗示?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)~~當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~”清零樂(lè)結(jié)束后，我們班還是“熱熱鬧鬧”的：有的在大聲聊天，有的在說(shuō)笑話，讓人笑得合不攏嘴，可也有的在那里靜靜地看書(shū)。“嗒嗒，嗒嗒~~”腳步聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，可是教室里太吵了，大家根本沒(méi)聽(tīng)到?！班蹦_步聲越來(lái)越近，葉老師站在窗戶邊，笑瞇瞇地看著我們。教室里突然鴉雀無(wú)聲，這回，連針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)?！班?，嗒嗒嗒~~”葉老師漸漸走遠(yuǎn)了?！昂魚(yú)~~”松了一口氣，我們又“熱鬧”起來(lái)，就像菜市場(chǎng)，好比一場(chǎng)別有韻味的交響曲?？墒牵~老師又出現(xiàn)在窗邊，她抬著頭，挺著脖子，臉上一副慈祥的笑容，根本看不出來(lái)有生氣?！翱葉~~”葉老師清了清嗓子，“午休要安靜，如果再讓我發(fā)現(xiàn)你們吵，全部回家吃飯!”教室里又變得像剛才一樣安靜了。

葉老師，您這心里暗示也太厲害了，佩服!

上課時(shí)的葉老師是幽默的。“鈴鈴鈴~~”上課了，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，可小方同學(xué)一直在啃手指。葉老師注意到了他，停下講課，對(duì)班里所有的同學(xué)說(shuō)：“有一種食物，哦不，是零食，攜帶方便，不會(huì)變臟，無(wú)時(shí)無(wú)刻保持原味，隨時(shí)隨地就能享受，這就是——指甲!”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。

葉老師，您真是有適當(dāng)?shù)挠哪?，厲害?

工作時(shí)的葉老師是一絲不茍。每每在午休時(shí)，我們總能看到您認(rèn)真批改作業(yè)的身影。每每在課間休息時(shí)，我們總能看到您耐心為同學(xué)們答疑解惑的身影。

葉老師，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的身影一直印在我的腦海里。

葉老師，您是我們心目中的好老師，好朋友，也是我們的百變老師。

漫畫(huà)老師作文創(chuàng)意標(biāo)題篇二

《我的“怪”老師》

我有一個(gè)“怪”老師。她是誰(shuí)呢?

她不是非常嚴(yán)厲的張老師，也不是和藹可親的任老師，而是我的班主任——楊老師。

楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子，披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕，所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。

可是婷婷姐姐為什么“怪”呢?這就要從她的

教育

方法

婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個(gè)粉色的，圓柱形的水杯。這個(gè)杯子從婷婷姐姐教我開(kāi)始，就一直跟隨著她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。這個(gè)水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系，否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢?

婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次，周勤遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆，結(jié)果她竟然沒(méi)有發(fā)火，反而耐心地提醒他認(rèn)真聽(tīng)講、記板書(shū)。

婷婷姐姐也并非只關(guān)注

語(yǔ)文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)

婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗，怪得溫柔，怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展!她是我學(xué)習(xí)路上的好老師!

漫畫(huà)老師作文創(chuàng)意標(biāo)題篇三

《帶“ 志”的老師》

這是一位長(zhǎng)著美人痣的老師，姓張。

她長(zhǎng)著一雙看透人心的眼睛，又寬又凸的鼻子，稍往上揚(yáng)的下巴， 圓圓的臉，梳一頭整齊的劉海，是不是十分普通?這些并不重要，她不普通的地方在她的痣，她的志。

我們班同學(xué)非常調(diào)皮，個(gè)別同學(xué)常常搞惡作劇，欺負(fù)女生、挖苦同學(xué)……教我們的老師都很頭痛，可張老師還是堅(jiān)定地選擇來(lái)教我們班。我們一知道這件事情，一些男生立即決定“搞惡作劇”，目標(biāo)是張老師。

開(kāi)學(xué)第一天，我們班一反常態(tài)，每位同學(xué)都留在教室里認(rèn)真而且整齊地讀書(shū)，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诘却鴱埨蠋煶龀蟆?/p>

有個(gè)同學(xué)透過(guò)窗戶發(fā)現(xiàn)了張老師從從樓梯口往我們班走來(lái)，就火速“通風(fēng)報(bào)信”。于是我們班的讀書(shū)聲徒然間增大了至少一倍，想“引蛇入洞”。

張老師果然來(lái)了，幾乎整班同學(xué)的注意力都集中在下一秒將要被打開(kāi)的門把手上和下秒將要被觸發(fā)的機(jī)關(guān)上。但是希望和絕望是

同時(shí)存在的，門開(kāi)了，機(jī)關(guān)觸發(fā)了，同學(xué)們斂聲屏氣，目不轉(zhuǎn)睛，誰(shuí)也沒(méi)想到張老師竟然撐著把傘!面盆掉下來(lái)了，被傘彈飛出去，里邊的面粉撒了同學(xué)們一身!后來(lái)，男生們的惡作劇步步緊逼，張老師豪無(wú)畏懼，迎難而上。 最后，男 生們不再費(fèi)盡心思搞惡作劇，張老師威震四方。

后來(lái)，我們班得知張老師上大學(xué)時(shí)每年假期都會(huì)去當(dāng)志愿者， 而這次還組織她大學(xué)的同學(xué)到福利院獻(xiàn)愛(ài)心。我們班每位同學(xué)都感受到正氣充滿全身，那些愛(ài)搗蛋的男生們也在心里默默認(rèn)定了這位可愛(ài)的老師，他們那少得可憐的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。

這就是我們的語(yǔ)文張老師，她那服夠拼的“志”氣感動(dòng)了我們班。

漫畫(huà)老師作文創(chuàng)意標(biāo)題篇四

《我的“鴛鴦鍋”老師》

你愛(ài)吃火鍋嗎?可麻辣可清淡的火鍋吸引力十足。而我們班就有一位“鴛鴦鍋”老師——她就是我們的英語(yǔ)老師miss 漫畫(huà)老師作文創(chuàng)意標(biāo)題hang。

說(shuō)她是火鍋，是因?yàn)樗男愿褚话胧乔鍦?，非常溫?一半是紅湯鍋，十分暴躁。而我們，就是那各種各樣的菜品，表現(xiàn)好，我們就被放進(jìn)清湯鍋里溫柔地涮涮;表現(xiàn)不好嘛，直接下進(jìn)紅湯鍋，讓我們好看，我們就瞬間歇菜了。

她總是戴著一副眼鏡，我們都覺(jué)得她很博學(xué)。但那雙眼鏡背后的眼神，就像是一雙精準(zhǔn)的筷子——360度無(wú)死角地查看誰(shuí)在嘀咕、說(shuō)小話，只要被“夾到”，那就只能站起來(lái)感受一下紅湯鍋“辣”的滋味。那酸爽，可千萬(wàn)不要落在我頭上!

有一次，我們?nèi)嘤⒄Z(yǔ)成績(jī)平均分達(dá)到了98分，張老師笑呵呵地給我們發(fā)零食、發(fā)小禮物，那種舒爽的感覺(jué)，就像泡在了溫湯里。

張老師的課堂也像鴛鴦鍋：她上課時(shí)經(jīng)常抑揚(yáng)頓挫地講英文課文，特別幽默風(fēng)趣，課堂氣氛非常熱烈，噼里啪啦的，就像一個(gè)紅湯鍋;她給我們講題目、講單詞的時(shí)候又是那么和風(fēng)細(xì)雨，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)，這又是下了白湯鍋。

有一次，我的作業(yè)沒(méi)有按照要求完成，我緊張極了，以為這下得去紅湯鍋里，有我好看的了。張老師卻說(shuō)：“你這是大姑娘上轎——頭一回，下不為例!快把作業(yè)補(bǔ)齊吧?！蓖蝗槐慌菰诎诇伬锏奈?，心里的大石頭可算落地了。

這就是我們的“鴛鴦鍋”張老師，她既熱烈又溫和，我們?nèi)喽挤浅７浅Ｏ矚g她。