人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇一

作者：老舍，原名舒慶春；滿(mǎn)族；北京人；有“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。著名文學(xué)家、小說(shuō)家。

一、人物形象概括

1、祥子：（(起初)憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。）

2、虎妞：性格大膽潑辣,貪吃懶惰、好逸惡勞?；㈡ぜ仁且粋€(gè)舊社會(huì)沾染了許多惡習(xí)的婦女，又是社會(huì)的犧牲品。

3、劉四爺：他是一個(gè)典型的剝削階級(jí)人物，極端的自私自利，但他又講面子.

4、曹先生：舊社會(huì)的小知識(shí)分子，被祥子認(rèn)為是“圣人”?？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)較為正直和進(jìn)步的舊知識(shí)分子，但是他的思想受到時(shí)代的局限，所以他并沒(méi)有成為真正的戰(zhàn)士。

5、高媽?zhuān)盒牡厣屏?、為人要?qiáng)的老媽子，樂(lè)意幫助別人.

二、同步練習(xí)

1、《駱駝樣子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車(chē)，卻冒險(xiǎn)牽回了三匹駱駝。

2、祥子的第一輛車(chē)被搶走以后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被孫偵探給洗劫了。

3、《駱駝祥子》中的小福子是一個(gè)美麗、要強(qiáng)、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。

4、在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是虎妞。

5、高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！背踔须A段你讀過(guò)不少中外名著吧?現(xiàn)請(qǐng)你談一談閱讀《駱駝祥子》這部小說(shuō)最深的一點(diǎn)感受，并簡(jiǎn)要介紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)。

（1）感受：①祥子是勤勞、善良、忠厚、樸實(shí)，注重信用和講義氣的小伙子

②小說(shuō)為我們展示了一幅觸目驚心、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫(huà)與世態(tài)圖；

③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；

④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿(mǎn)了民族風(fēng)格和地方特色。

（2）情節(jié)：在一個(gè)寒冷的冬夜，祥子給車(chē)夫老馬爺孫倆買(mǎi)羊肉包子充饑。

6、祥子前后有什么變化?你認(rèn)為造成祥子這種變化的原因是什么?

祥子開(kāi)始是“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的”，而后來(lái)變成了“墮落的，自私的，不幸的”。這是由封建社會(huì)黑暗腐朽的社會(huì)制度造成的。

7、《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)?，卻以慘敗告終。請(qǐng)問(wèn)祥子最大的夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想破滅后，他最終變成一個(gè)怎樣的人?

他最大的夢(mèng)想不過(guò)是想擁有一輛自己的車(chē)。他最終變成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。（他最終變成了墮落的、自私的、不幸的無(wú)業(yè)游民。）

8、老舍的作品中用了許多老北京話(huà)，試舉出幾個(gè)例子。

如交車(chē)租叫“車(chē)份兒”，晚上出車(chē)叫“拉晚兒”，吃的食物叫“嚼谷”等。

9.小說(shuō)的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

有三層含義：（1）點(diǎn)明小說(shuō)的主人公——祥子；（2）概括著作的一個(gè)主要情節(jié)——駱駝祥子稱(chēng)號(hào)的得來(lái)。（3）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。

（或：祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車(chē)夫形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良淳樸。熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神。所以書(shū)名叫《駱駝祥子》。）

10.有人說(shuō)：假如曹先生能及時(shí)回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會(huì)走向墮落。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勛约旱睦斫飧惺堋?/p>

不同意，《駱駝祥子》中的祥子代表的是祥子這一類(lèi)生活在社會(huì)底層受迫害的人，即使這一個(gè)祥子憑借如此的巧合未墮落，只要現(xiàn)實(shí)未改變他終究不幸，更何況一定會(huì)有其他祥子一類(lèi)的人墮落下去，這是大多數(shù)那個(gè)時(shí)代的“祥子”的命運(yùn)。

11.請(qǐng)你簡(jiǎn)述《駱駝祥子》中祥子“三起三落”的故事情節(jié)

一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。一落：有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)體現(xiàn)祥子愛(ài)心的行為。?

?答案示例：一天晚上，祥子送曹先生去看電影，在茶館里碰見(jiàn)了餓暈倒地的車(chē)夫老馬。祥子為老車(chē)夫買(mǎi)了10個(gè)羊肉包子。

13.請(qǐng)你簡(jiǎn)單概述《駱駝祥子》中最令你感動(dòng)的一個(gè)情節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)出感動(dòng)的原因？

情節(jié)：祥子在烈日和暴雨下拉車(chē)。

感動(dòng)原因（感受）：祥子在烈日和暴雨下為了生活拼命拉車(chē)，他那吃苦耐勞、堅(jiān)忍、拼自己的力氣掙飯吃的性格令我感動(dòng)不已。祥子的遭遇是舊社會(huì)勞動(dòng)人民的普遍遭遇，看完這個(gè)情節(jié)后我感受到了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。

14、為什么在烈日和暴雨下祥子還要去拉車(chē)？?

答：賺錢(qián)養(yǎng)家，這是舊社會(huì)的壓迫使他不得不這么做。

15.小福子和祥子的感情如何？她對(duì)祥子后半生有什么影響？

祥子對(duì)小福子有明顯的同情和憐憫之意，平時(shí)的接觸，危難時(shí)刻竭誠(chéng)相助，他們逐漸培養(yǎng)起彼此的傾慕之心，在虎妞死后得到了升華。她的死給祥子造成沉重的打擊，徹底失去了生活的信心和勇氣，造成了祥子的徹底墮落。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓住特征，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板或課件。

設(shè)計(jì)思路

講解這篇課文時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點(diǎn)寫(xiě)了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)抓住特征進(jìn)行說(shuō)明的，再進(jìn)一步體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。有關(guān)這些問(wèn)題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。安排一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國(guó)王宮，被譽(yù)為“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書(shū)課題。)

二、自主學(xué)習(xí)

師：這是一篇介紹建筑物的說(shuō)明文。下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片l。)

1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個(gè)人輪讀，選用自己喜歡的方式。

2．畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

3．為什么說(shuō)凡爾賽宮是“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”?

4．本文采用了哪些說(shuō)明方法，說(shuō)明結(jié)構(gòu)如何?

5．本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的?

6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用?

7．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。

四、反饋交流

1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)

摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷，軼事加冕

要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。

2．為什么說(shuō)凡爾賽宮是“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中‘一顆燦爛的明珠”’?

明確：(一是宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動(dòng)人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國(guó)的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)

3．本文采用了哪些說(shuō)明方法，說(shuō)明結(jié)構(gòu)如何?

明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)

(“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。)

4．本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的?

明確：(無(wú)論是對(duì)凡爾賽宮的建筑本身，還是對(duì)其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說(shuō)明。與藝術(shù)價(jià)值無(wú)關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對(duì)凡爾賽官的說(shuō)明就從總體上突出了重點(diǎn)。從局部來(lái)說(shuō)，也同樣注意了這一點(diǎn)。)

5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用?

明確：(①為了說(shuō)明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出

其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過(guò)渡作用，承接上文，又引起下文；④增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。)

6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)

7．重點(diǎn)研討文中第1-3自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________的說(shuō)明方法突出說(shuō)明了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時(shí)間，接著用__________、__________的方法說(shuō)明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為_(kāi)_________和__________兩大部分。

③說(shuō)明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。

④第3段用__________和__________的說(shuō)明方法，這一段具體說(shuō)明了凡爾賽宮的__________。

(2)小組代表發(fā)言交流。

明確：

(①地理位置，打比方。

②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對(duì)稱(chēng)的幾何圖案。

④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。)

五、梳理鞏固

學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)

六、拓展訓(xùn)練

(如果有時(shí)間的話(huà)，可以在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。

七、布置作業(yè)

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“積累運(yùn)用”部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)

凡爾賽宮

第一部分(第l段)：總說(shuō)凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價(jià)值。(總)

第二部分(第2—5段)：具體說(shuō)明凡爾賽宮的建筑時(shí)間，建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。

宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說(shuō)明)(分)

宮前大花園：由遠(yuǎn)而近(總分結(jié)構(gòu))

歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)

第三部分(第6—7段)：說(shuō)明凡爾賽宮的今昔地位。(總)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇三

《海底兩萬(wàn)里》

1.凡爾納是（法）國(guó)的科幻小說(shuō)家，被公認(rèn)為是“（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父）”?！逗５變扇f(wàn)里》是他三部曲的第二部，第一部是（《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》），第三部是（《神秘島》）。

2.凡爾納的小說(shuō)之所以動(dòng)人，原因在于（構(gòu)思巧妙）、（情節(jié)驚險(xiǎn)）、是（科學(xué)與幻想）巧妙結(jié)合的成果。

3.《海底兩萬(wàn)里》中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半，即船長(zhǎng)（尼摩）、生物學(xué)家（阿龍納斯）、他的仆人（康塞爾）和捕鯨手（尼德?蘭）?！皝啿?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)（法拉格特），只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。

3.《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用（海洋）發(fā)電。

5.《海底兩萬(wàn)里》中人物在印度洋的采珠場(chǎng)和（鯊魚(yú)）展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕臨絕種的（儒艮），它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

6.潛艇上的人睡的床是用（大葉藻）做的，穿的衣服是用（貝殼類(lèi)的足絲）做的，用來(lái)寫(xiě)字的筆是用（鯨的觸須）做的，墨水是用（墨魚(yú)或?yàn)踬\的分泌物）做的，布是用（海洋纖維）做的。

7.鸚鵡螺號(hào)上的藏書(shū)量是（12000）冊(cè)，鸚鵡螺號(hào)的造價(jià)是（200）萬(wàn)法郎，鸚鵡螺號(hào)的最快速度是（每小時(shí)50海里）。

8.請(qǐng)列舉幾種海底植物：（裙帶菜）、（海帶）、（紫菜）、（石花菜）、（鵝掌菜）。

9.尼摩船長(zhǎng)會(huì)說(shuō)（四）種語(yǔ)言，分別是（法語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)、拉丁語(yǔ)）。

10.尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ颢C，打到了（鯊魚(yú)）。

11.在紅海，尼德?蘭用魚(yú)叉殺死了一頭（海馬）。

12.尼摩船長(zhǎng)允許尼德?蘭殺死海馬，是因?yàn)椋転榇咸峁r肉）。

13.尼摩船長(zhǎng)用（熱水）解除了被困在冰層中的危機(jī)。

14.尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)列舉其中幾次。

答：擱淺；土著人圍攻；同鯊魚(yú)搏斗；冰山封路；章魚(yú)襲擊等。

15.請(qǐng)說(shuō)出尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯教授在海底環(huán)球旅行的路線。

答：從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋、南極。

16.為什么尼摩船長(zhǎng)要將死去的同伴安葬在珊瑚叢中？

答：因?yàn)樯汉飨x(chóng)將永遠(yuǎn)封閉墓穴，不受鯊魚(yú)和人的欺負(fù)。

17.請(qǐng)簡(jiǎn)述《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容。

答：1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾蒂留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

18.你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？

答：尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人,崇尚自由獨(dú)立，是一名富有正義感、反對(duì)壓迫的戰(zhàn)士。

19.《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書(shū)最吸引你的地方是什么？書(shū)中哪些想象事物如今已成為現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

答：（1）海底世界充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩；（2）海底潛艇，人類(lèi)登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)；（3）科幻小說(shuō)往往也是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，書(shū)中曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹，如潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。

20．你能說(shuō)出《海底兩萬(wàn)里》中最吸引你的三個(gè)情節(jié)嗎？

示例：（1）尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚(yú)救采珠人。?（2）尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚樹(shù)林里。?（3）尼摩船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定，領(lǐng)導(dǎo)大家擺脫南極冰山之困。（4）擊退土著人圍攻。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇四

教材簡(jiǎn)析

第三單元主要內(nèi)容是介紹“建筑藝術(shù)”，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)選文所介紹的建筑藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。《凡爾賽宮》是一篇重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)清晰、易于把握的范文，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解并非難事，因此只需安排一教時(shí)。運(yùn)用“二十四字”教學(xué)模式，使學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言，理解“抓住特征突出重點(diǎn)”的寫(xiě)作方法。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

3.了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)說(shuō)明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

教學(xué)用具

多媒體、投影

教學(xué)方法

自主、合作、探究、延伸

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體出示凡爾賽宮圖片，并配有鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》)

凡爾賽宮，是世界馳名的法國(guó)王宮，被譽(yù)為“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”，今天我們就一起跟隨作家吉祖英去游覽一番，相信大家一定會(huì)有所收獲。

二、檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)

摒棄(bìng)鑲嵌(xiāngqiàn)靜謐(mì)恬靜(tián)

粼粼(lín)參天(cān)軼事(yì)加冕(miǎn)

心曠神怡(kuàngyí)芳草如茵(yīn)佳木蔥蘢(cōnglóng)

氣勢(shì)磅礴(pángbó)栩栩如生(xǔxǔ)遠(yuǎn)涉重洋(shè)

正音并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生對(duì)“靜謐、軼事、芳草如茵”解釋。

三、自學(xué)感悟

1.作者抓住了凡爾賽宮怎樣的特征進(jìn)行說(shuō)明的?

明確：凡爾賽宮是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠，有極高的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力。

2.為什么說(shuō)凡爾賽宮是“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”?

明確：(1)是宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào);內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品。

(2)是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。

(3)是建筑歷史悠久，有著許多動(dòng)人的歷史軼事。

(4)是在歷史上它曾是法國(guó)的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。

四、合作探究

各小組合作探究以下問(wèn)題

1.為了把凡爾賽宮介紹清楚，作者采用了什么樣的說(shuō)明順序?請(qǐng)具體說(shuō)明。

明確：

由整體到局部：

由外到內(nèi)：

由遠(yuǎn)到近：

2本文采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

明確：

舉例子：

作比較：

打比方：

列數(shù)字;

分類(lèi)別：

3.為何要選擇鏡廊作為重點(diǎn)介紹的對(duì)象?

明確：不僅是因?yàn)樗且淮竺麆伲?1)建造者赫赫有名;(2)鏡廊本身的構(gòu)成有特色;(3)鏡廊天花板上的巨幅油畫(huà)氣勢(shì)磅礴，最富于藝術(shù)價(jià)值。

4.本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用?

明確:主要是為了說(shuō)明凡爾賽宮與富蓋府第的建筑風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征;揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈x敗及嫉妒心理;結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。更是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的趣味性，提高說(shuō)明文的可讀性。

5.說(shuō)說(shuō)本問(wèn)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

明確：準(zhǔn)確而生動(dòng)

優(yōu)秀的說(shuō)明文，并不像有的人想象的那樣呆板、枯燥，而是同樣可以具有一定的文學(xué)性，讓讀者感覺(jué)到優(yōu)美。

五、展示交流

各小組代表在把其合作成果展示，老師點(diǎn)撥小結(jié)。

六、拓展延伸

再次欣賞凡爾賽宮的美，同時(shí)領(lǐng)會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色。

多媒體出示鏡廊及大花園圖片并配鋼琴曲，學(xué)生男女生分讀鏡廊、大花園段落美嗎?讓我們也來(lái)贊美凡爾賽宮。

模仿例句，說(shuō)說(shuō)你心目中的凡爾賽。

例1：凡爾賽宮是一位有王者風(fēng)范的皇帝。

例2：凡爾賽宮是一位知識(shí)淵博的學(xué)者。

七、布置作業(yè)

難道只有法國(guó)才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎?咱們國(guó)家有嗎?

出示多媒體長(zhǎng)城圖片配歌曲《我的.中國(guó)心》。

請(qǐng)仿照本文寫(xiě)一寫(xiě)長(zhǎng)城，可以查閱相關(guān)資料，注意說(shuō)明方法和說(shuō)明順序，語(yǔ)言盡量準(zhǔn)確而生動(dòng)。

八、結(jié)束語(yǔ)

最后讓我們齊聲朗讀屏幕上的這段話(huà)，作為我們這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)：建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂(lè)，它穿越歲月的滄桑，掠過(guò)歷史的煙云，見(jiàn)證時(shí)代的變遷，吟詠著人們不變的浪漫，歌聲在人們的心中回旋。

請(qǐng)用靈秀的雙眼，欣賞我們身邊永恒的美。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

方法：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較、分類(lèi)別

順序：由整體到局部由外到內(nèi)由遠(yuǎn)到近

語(yǔ)言：準(zhǔn)確而生動(dòng)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇五

1、財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)分公司財(cái)務(wù)管理、資金管理、資產(chǎn)管理、成本管理、會(huì)計(jì)管理、各項(xiàng)目部及實(shí)體的成本管理、兌現(xiàn)審計(jì)工作。嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)公司的規(guī)章制度。對(duì)本部門(mén)工作負(fù)責(zé)，制定并落實(shí)部門(mén)工作計(jì)劃。

2、負(fù)責(zé)編制并上報(bào)分公司年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃和月資金收支計(jì)劃；編制并上報(bào)分公司機(jī)關(guān)費(fèi)用指標(biāo)計(jì)劃，按照集團(tuán)公司審批結(jié)果，進(jìn)行控制和管理。

3、負(fù)責(zé)編制和上報(bào)集團(tuán)公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表及各種資料。

4、負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算和項(xiàng)目成本核算的管理。配合項(xiàng)目部工程價(jià)款回收工作。

5、負(fù)責(zé)分公司固定資產(chǎn)的管理，按規(guī)定計(jì)提折舊費(fèi)。

6、組織各項(xiàng)目開(kāi)展增收節(jié)支活動(dòng)。搞好會(huì)計(jì)核算、項(xiàng)目核算和成本分析，降低工程成本，降低費(fèi)用支出，并會(huì)同相關(guān)部門(mén)建立工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)檔案。

7、負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)施審計(jì)監(jiān)督。負(fù)責(zé)分公司的財(cái)務(wù)電算化管理。

8、負(fù)責(zé)“卓越績(jī)效體系”的財(cái)務(wù)科各種資料的準(zhǔn)備及復(fù)驗(yàn)工作。

9、負(fù)責(zé)工程投標(biāo)保函、履約擔(dān)保、銀行信貸額度等手續(xù)辦理工作。

10、負(fù)責(zé)集團(tuán)公司對(duì)分公司工作聯(lián)查財(cái)務(wù)各種資料的收集、編制工作。

11、負(fù)責(zé)上報(bào)分公司年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃和月資金收支計(jì)劃；編制并上報(bào)分公司機(jī)關(guān)費(fèi)用指標(biāo)計(jì)劃，按照集團(tuán)公司審批結(jié)果，進(jìn)行控制和管理。編制分公司年度財(cái)務(wù)收支報(bào)表。

12、負(fù)責(zé)核對(duì)清理債權(quán)帳務(wù)及內(nèi)部單位之間的往來(lái)帳目。

13、執(zhí)行對(duì)操作人員的管理和計(jì)算機(jī)檔案管理職責(zé)，對(duì)會(huì)計(jì)軟件的運(yùn)行進(jìn)行日常維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)軟件及硬件的財(cái)產(chǎn)安全。

14、對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部經(jīng)營(yíng)管理制度和內(nèi)部控制制度是否健全，運(yùn)行機(jī)制是否正常進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)施財(cái)務(wù)審計(jì)、承包及兌現(xiàn)審計(jì)。

分公司與項(xiàng)目部及經(jīng)營(yíng)實(shí)體，相互占用資金的確定額是：項(xiàng)目部及經(jīng)營(yíng)實(shí)體上交的資金與應(yīng)交分公司的管理費(fèi)和分公司代支付銀行的各種保函的資金部分相抵的差額為基數(shù)，按同期一年貸款月利息0.66%計(jì)算。項(xiàng)目部欠分公司的管理費(fèi)的計(jì)息方法：按月完成量計(jì)算的上交分公司管理費(fèi)累計(jì)總額的80％為基數(shù)，乘以0.66％利率。每月計(jì)息一次,劃轉(zhuǎn)項(xiàng)目部并同時(shí)項(xiàng)目部記入財(cái)務(wù)費(fèi)用。計(jì)息時(shí)間是從收取管理費(fèi)的月份的第三個(gè)月末開(kāi)始計(jì)息劃帳。

2、分公司為項(xiàng)目部辦理投標(biāo)保函和履約保函的、工程預(yù)付款保函等工程保函所交銀行的保函現(xiàn)金部分從辦完保函月份的第二個(gè)月初開(kāi)始計(jì)息，每月以0.66％的利率計(jì)息。由分公司劃帳項(xiàng)目部，項(xiàng)目部記入財(cái)務(wù)費(fèi)用。

3、分公司與項(xiàng)目部的往來(lái)帳目中，如果分公司的往來(lái)帳余額（扣除項(xiàng)目部利潤(rùn)虧損額）欠項(xiàng)目部的，同樣以每月以0.66％的利率計(jì)息。由分公司倒劃給項(xiàng)目部。

為了強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，杜絕工程成本的各項(xiàng)潛虧因素的存在，保證分公司健康持續(xù)的發(fā)展，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)務(wù)人員在支付各種款項(xiàng)時(shí)，帳面有欠款的可以支付，否則堅(jiān)決不予支付。如果雙方簽定合同約定有預(yù)付款的可以預(yù)付，但預(yù)付款項(xiàng)不得超過(guò)合同限定數(shù)額。要求嚴(yán)肅執(zhí)行，若有違反行為追究當(dāng)事人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

在付款的同時(shí)嚴(yán)格審查收款簽字人是否與財(cái)務(wù)帳面、合同簽字人一致，否則堅(jiān)決拒付，實(shí)屬情況特殊，但必須辦理本人委托證明書(shū)、委托人和受托人的身份證復(fù)印件并同時(shí)附在付款憑證后面。委托證明書(shū)如果雙方是企業(yè)單位的必須有雙方企業(yè)單位蓋章后有效，如果是個(gè)人的必須有雙方當(dāng)事人簽字并同時(shí)按手印和雙方的身份證復(fù)印件附后有效。事后避免經(jīng)濟(jì)糾紛。

根據(jù)國(guó)家財(cái)經(jīng)制度規(guī)定、集團(tuán)公司的嚴(yán)格要求、結(jié)合我分公司的路、橋工程施工特點(diǎn)，制定單位相關(guān)人員，因公暫借“備用金”的管理辦法：暫借“備用金”的人員范圍：分公司經(jīng)理、書(shū)記及付經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理及付經(jīng)理，機(jī)關(guān)各科室正、付職，公用小車(chē)司機(jī)，機(jī)關(guān)材料處及項(xiàng)目材料采購(gòu)員，詳細(xì)人員名單經(jīng)分公司經(jīng)理確認(rèn)后再定。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇六

名著閱讀

1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

????“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚(yú)類(lèi)。我確定了這個(gè)事實(shí)，我就問(wèn)，在這兩個(gè)海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因?yàn)閮珊５乃矫娌煌?，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚(yú)。我把鋼圈套在魚(yú)尾上，再把魚(yú)放入大海中。幾個(gè)月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚(yú)尾上有銅圈的魚(yú)。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯’號(hào)去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險(xiǎn)走過(guò)去了！教授，不久您也要通過(guò)我的海底地道了！”

（1）該段話(huà)是________說(shuō)的，選文出自________國(guó)作家________的著作________。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這部小說(shuō)中最吸引你的兩個(gè)情節(jié)。??

【答案】

（1）尼摩船長(zhǎng)；法；儒勒·凡爾納（或凡爾納）；《海底兩萬(wàn)里》

（2）

①尼摩船長(zhǎng)和尼德·蘭勇斗鯊魚(yú)救采珠人。

②尼摩船長(zhǎng)帶著送葬隊(duì)伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚墓園里。

【解析】

【分析】（1）根據(jù)文段中“紅海和地中?！薄爸Z第留斯”等信息可知出自名著《海底兩萬(wàn)里》，是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。這段話(huà)是尼摩船長(zhǎng)告訴教授，他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過(guò)。

（2）仔細(xì)回顧小說(shuō)的內(nèi)容，或以情節(jié)為參照點(diǎn)，或以人物為參照點(diǎn)，概括出情節(jié)，點(diǎn)明即可，不要敘述內(nèi)容。如，尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚(yú)救采珠人。尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚樹(shù)林里。尼摩船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定領(lǐng)導(dǎo)大家擺脫南極冰山之困。擊退土著人圍攻。

故答案為：⑴尼摩船長(zhǎng)；法；儒勒·凡爾納（或凡爾納）；《海底兩萬(wàn)里》；

⑵①尼摩船長(zhǎng)和尼德·蘭勇斗鯊魚(yú)救采珠人。

②尼摩船長(zhǎng)帶著送葬隊(duì)伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚墓園里。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴名著導(dǎo)讀考題的設(shè)計(jì)范圍在逐步拓寬，考試內(nèi)容也逐步加深。需要考生不僅僅閱讀課本所介紹的那些內(nèi)容，而要有選擇性的多看看名著全本。有些名著題考生就必須有基本閱讀全文的基礎(chǔ)，還要注意與課文有聯(lián)系的名著篇目。對(duì)重點(diǎn)的篇目的文學(xué)常識(shí)，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要情節(jié)等要總結(jié)性的歸納記憶；

⑵掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必讀名著 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞全部篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

二、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

學(xué)習(xí)方法：

自主、合作、探究

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

昨天布置大家利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料，了解法國(guó)巴黎的名勝古跡，欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)情，大家查到了什么？（巴黎圣母院、凱旋門(mén)、艾菲爾鐵塔……）法國(guó)巴黎的名勝古跡很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮去游覽一下。

二、整體閱讀，感知課文。

1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)前兩篇說(shuō)明文時(shí)，請(qǐng)你們以導(dǎo)游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學(xué)習(xí)方法來(lái)賞讀《凡爾賽宮》。

凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫(kù)。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時(shí)劃出自己認(rèn)為要掌握的詞語(yǔ)，然后根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一組圖片，向老師和同學(xué)們解說(shuō)凡爾賽宮。

2、詞語(yǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)（同桌互問(wèn)）

3、同學(xué)們我們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容，接下來(lái)讓我們走近凡爾賽宮。

生一：介紹§1。2：

同學(xué)們，在我們面前的是馳名世界的被稱(chēng)為人類(lèi)明珠的法國(guó)凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬(wàn)平方米，宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮……；看！宮頂……；宮殿外壁上端……如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請(qǐng)跟隨下一位導(dǎo)游一起走進(jìn)凡爾賽宮。

師問(wèn)：走進(jìn)凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？

（板書(shū)：方位、藝術(shù)價(jià)值

外部：建筑時(shí)間、面積、特色）

4、師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進(jìn)宮內(nèi)，請(qǐng)下一位導(dǎo)游為我們介紹。

生二，介紹§3。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫(huà)及掛毯為主，已有17、18世紀(jì)造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來(lái)自……?，F(xiàn)在我們來(lái)到了由皇家大畫(huà)家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長(zhǎng)……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們漫步在……仿佛……。凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力，其實(shí)它的外部點(diǎn)綴景物也充滿(mǎn)著藝術(shù)魅力，不信請(qǐng)隨下一位導(dǎo)游進(jìn)入法蘭西式大花園。

師問(wèn)1：這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？

（內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力）（板書(shū)：內(nèi)部：陳設(shè)

裝潢（鏡廊）

師問(wèn)2：作者在介紹內(nèi)部陳設(shè)和裝潢時(shí)為什么特別提到中國(guó)古代的瓷器？

師問(wèn)3：作者向我們說(shuō)明鏡廊時(shí)，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺(jué)？

5、接下來(lái)讓我們繼續(xù)觀賞宮前風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園，有請(qǐng)下一位導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[。

師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們注意這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？

生三§4：

同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風(fēng)格獨(dú)特。園內(nèi)……。站在這兒極目遠(yuǎn)眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。

師問(wèn)：這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？

（空間順序：遠(yuǎn)——近）

三、1、問(wèn)：除此之外，作者還向我們介紹了什么？

1、（板書(shū)：歷史軼事）指名朗讀

問(wèn)：作者為什么要插入這段歷史軼事呢？（討論）

（歸納：點(diǎn)到趣味性即可）

2、文中的6、7介紹什么？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？齊讀§6—7

（板書(shū)：今昔地位舉例子作比較）

四、研讀課文，學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽板書(shū)，思考：作者從哪些方面說(shuō)明凡爾賽宮是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠？

無(wú)論是對(duì)凡爾賽宮的建筑本身，還是對(duì)其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說(shuō)明。與藝術(shù)價(jià)值無(wú)關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對(duì)凡爾賽宮的說(shuō)明從總體突出了重點(diǎn)。從局部來(lái)說(shuō)，也同樣注意了這一點(diǎn)。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢藝術(shù)時(shí)，重點(diǎn)介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因?yàn)樗恰胺矤栙悓m內(nèi)的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫(huà)氣勢(shì)橫溢，富有藝術(shù)價(jià)值。這種“抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法”，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)使用。

2、下面我們通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)一步深入探究這種寫(xiě)法。（結(jié)合說(shuō)明方法）

（1）第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說(shuō)明方法突出說(shuō)明了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。

（2）第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時(shí)間，接著用了的方法說(shuō)明，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。

（3）說(shuō)明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。

（4）第三段用了和和說(shuō)明方法，這一段具體說(shuō)明了凡爾賽宮的。

（5）法蘭西式大花園“風(fēng)格獨(dú)特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運(yùn)用什么說(shuō)明方法？

五、小結(jié)課文，寫(xiě)作訓(xùn)練。

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇說(shuō)明文，領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)說(shuō)明文必須首先明確說(shuō)明對(duì)象，然后抓住對(duì)象特征，安排合理說(shuō)明順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法及語(yǔ)言是寫(xiě)好一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。

下面就請(qǐng)同學(xué)抓住這幾點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)明文的寫(xiě)作練習(xí)。我這兒有我校的四張圖片，請(qǐng)大家任選圖片（一張或多張）寫(xiě)一段說(shuō)明性文字

《凡爾賽宮》知識(shí)點(diǎn)積累

1、可以給文章起一個(gè)更好的名字么？

【塞納河畔的明珠】

2、為什么說(shuō)凡爾賽宮是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠？

【1、建筑群氣勢(shì)磅礴、布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)2、內(nèi)部陳設(shè)以及裝潢極具藝術(shù)魅力3、有來(lái)自世界各地的藝術(shù)品4、鏡廊5、景色優(yōu)美的法蘭西大花園6、歷史悠久，名人軼事7、政治文化中心，旅游勝地】

3、凡爾賽宮的總體特點(diǎn)是什么？體現(xiàn)在何處？

【1、建筑群氣勢(shì)磅礴、布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)2、對(duì)稱(chēng)的幾何圖案式布局；端正雄渾的宮頂；造型優(yōu)美，栩栩如生的人物塑像】

4、凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢極具藝術(shù)魅力體現(xiàn)于何處？

【金碧輝煌的小廳；內(nèi)部裝飾；來(lái)自世界各地的藝術(shù)品；鏡廊；油畫(huà)等】

5、為什么插入有關(guān)凡爾賽宮修建的歷史軼事？

【1、風(fēng)格和富蓋宮殿異曲同工2、起到過(guò)渡作用，引起下文政治文化中心的介紹3、反映了統(tǒng)治階級(jí)恩德腐敗奢侈與嫉妒心理4、加強(qiáng)說(shuō)明文的趣味性和可讀性】

6、為什么作者在介紹鏡廊時(shí)用了許多數(shù)字？

【突出建筑物氣勢(shì)宏大，景物令人眼花繚亂?！?/p>

《凡爾賽宮》教學(xué)反思

在“同文異教”的教研活動(dòng)中，我和潘遠(yuǎn)成老師共同上了《凡爾賽宮》這節(jié)公開(kāi)課，我深深體會(huì)到“課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。

在文本教學(xué)設(shè)計(jì)上，我和潘老師分別備課，精心準(zhǔn)備，我們之前也沒(méi)有交流過(guò)?！斗矤栙悓m》是一篇說(shuō)明文，我害怕將這節(jié)課上得像說(shuō)明書(shū)一樣地枯燥無(wú)味，沒(méi)有了語(yǔ)文味，就失去了語(yǔ)文教學(xué)的"意義了。如果繼續(xù)按傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行說(shuō)明文教學(xué)，無(wú)非按部就班讓學(xué)生了解說(shuō)明對(duì)象及其特征、掌握說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定索然無(wú)味，又怎能體現(xiàn)新課程理念呢？我暗下決心，一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)拓說(shuō)明文教學(xué)新創(chuàng)意。于是，我開(kāi)始苦苦尋求，決定借用多媒體，用凡爾賽宮富麗堂皇的圖片來(lái)吸引學(xué)生；重視方法，用簡(jiǎn)潔明確的說(shuō)明方法教會(huì)學(xué)生；抓住文本，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言感染學(xué)生。

在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生一下子就被氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀、金碧輝煌的凡爾賽宮吸引住了，仿佛游覽其中。我借此機(jī)會(huì)發(fā)問(wèn)：要求學(xué)生用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括宮殿的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生初步感知凡爾賽宮并運(yùn)用自己的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行概括，既能及時(shí)反饋學(xué)生觀看錄像的效果，又能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，測(cè)試了他們的眼觀、口說(shuō)、思維能力。學(xué)生的表現(xiàn)欲被激活了，一發(fā)不可收拾。

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，我緊緊抓住課文“藝術(shù)價(jià)值高”這一特征進(jìn)行說(shuō)明。這樣一個(gè)“點(diǎn)”串聯(lián)起很多“面”，學(xué)生有據(jù)可找、有話(huà)可說(shuō)。并且挖掘出很多我課前沒(méi)有備到的地方，讓我驚嘆不已。原來(lái)發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)造力是不可估量的。

一篇優(yōu)秀的說(shuō)明文并不像有的人所想像的那樣呆板枯燥，而是同樣具有一定的文學(xué)性。請(qǐng)同學(xué)們從文中摘錄所喜歡的語(yǔ)句，從語(yǔ)言角度和說(shuō)明文特點(diǎn)出發(fā)分析理解說(shuō)明理由。“玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立?！钡壬鷦?dòng)說(shuō)明充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的文學(xué)性。這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)文味上了出來(lái)，同學(xué)們可自由發(fā)揮，處處“咬文嚼字”，嚼出各種各樣的味道，令人欣賞。

兩節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我和潘老師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握是共同點(diǎn)，其中還有很多細(xì)節(jié)是不同的，通過(guò)上這節(jié)課，我從一位經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿(mǎn)魅力的優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多。雖然備課如此精心細(xì)致，但是我仍感到些不足，一是對(duì)于中心的把握“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”在分析課文是扣得不是太緊，雖然之前我設(shè)計(jì)教案的時(shí)候充分考慮到了這點(diǎn)，但是操作起來(lái)還是有一些困難的。二是讀書(shū)的聲音少了些，可能是因?yàn)檫@是一篇說(shuō)明文的緣故，在這個(gè)方面沒(méi)有考慮太周到。對(duì)于這些反思，都是我今后教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的，也是一筆難能可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富