總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇一

語文教學(xué)充滿動(dòng)感，充滿活力，因此取得了可喜的成績(jī)，下面將語文教研組的工作匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績(jī)本身的需要。”“育人是語文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識(shí)。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實(shí)現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績(jī)大面積提高。

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。我們?cè)趥渲R(shí)的同時(shí)，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣，不斷增強(qiáng)備課力度。

2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元釁淥撾牡淖遠(yuǎn)?，汽R驕僖環(huán)慈淖饔?，同时把隅U鬧?、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀？翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海?）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。

樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的一年級(jí)、二年級(jí)的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績(jī)的關(guān)鍵。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì)，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績(jī)的及格率很高。

備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績(jī)總是名列前茅。

三、積極開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評(píng)估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是對(duì)

上課教師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評(píng)課。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。

每個(gè)學(xué)期，在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上，全組要選

定一個(gè)課題作為全組集體科研項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大家隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，并寫出科研論文。一年來，我們組教師撰寫省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文5篇，完成了省級(jí)科研項(xiàng)目“思維訓(xùn)練”的驗(yàn)收。

一年來，由于全組同志的齊心協(xié)力，我們語文教研組在教育教學(xué)上都取得了可喜的成績(jī)。張秀娟、黃林春、張靜、吳宏偉所帶的班級(jí)被評(píng)為縣三好班級(jí)，我組六位班主任所帶的班級(jí)全部被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。六名教師在學(xué)年考核中被評(píng)為優(yōu)；在聯(lián)校考試中，一年任課教師張秀文、黃林春、吳宏偉任課班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻械谝唬欢耆握n教師楊楠、張靜、呂新義任課班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻械谝?，在今年的高考中曹克勤、張秀娟任課班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻械谌?/p>

一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴。同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jī)只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信在“十六”大的精神指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組全體同志要不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇二

高中語文組工作總結(jié)

我們二高中語文組現(xiàn)有教師xxx人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學(xué)歷，這是一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)踐***同志“****”的重要思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學(xué)充滿動(dòng)感，充滿活力，因此取得了可喜的成績(jī)，下面將語文教研組的工作匯報(bào)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績(jī)本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識(shí)。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實(shí)現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績(jī)大面積提高。

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。我們?cè)趥渲R(shí)的同時(shí)，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣，不斷增強(qiáng)備課力度。

2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元釁淥粒鸕驕僖環(huán)慈淖饔茫

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丁⒃畝裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷??？翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海?）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。

樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的一年級(jí)、二年級(jí)的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績(jī)的關(guān)鍵。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì)，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績(jī)的及格率很高。

備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，便極時(shí)解決。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績(jī)總是名列前茅。

三、積極開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評(píng)估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是對(duì)上課教[:]師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評(píng)課。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于經(jīng)常做公開課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫

論文。

每個(gè)學(xué)期，在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上，全組要選定一個(gè)課題作為全組集體科研項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大家隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，并寫出科研論文。一年來，我們組教師撰寫省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文，完成了省級(jí)科研項(xiàng)目“思維訓(xùn)練”的驗(yàn)收。

一年來，由于全組同志的齊心協(xié)力，我們語文教研組在教育教學(xué)上都取得了可喜的成績(jī)。張秀娟、黃林春、張靜、吳宏偉所帶的班級(jí)被評(píng)為縣三好班級(jí)，我組六位班主任所帶的班級(jí)全部被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。六名教師在學(xué)年考核中被評(píng)為優(yōu)；在聯(lián)校考試中，一年任課教師張秀文、黃林春、吳宏偉任課班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻械谝?；二年任課教師楊楠、張靜、呂新義任課班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻械谝?，在今年的高考中曹克勤、張秀娟任課班級(jí)的成績(jī)?cè)谌忻械谌?/p>

一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴。同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jī)只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信在“十六”大的精神指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組全體同志要不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇三

高中語文組工作總結(jié)。

1、計(jì)劃周詳，抓好常規(guī)；分工到位，任務(wù)明確

分工合作。每個(gè)集備組下設(shè)三個(gè)小組，每組兩人，定人定時(shí)定量，找題做題選題，確保精選試題，精講精練。

2、針對(duì)學(xué)情，分析特點(diǎn)；積極應(yīng)對(duì)，努力提高。

3、精研教材，抓住重點(diǎn)； 聽、評(píng)、備、講，四位一體。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學(xué)，新老教師齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好。

4、資源共享，集體智慧，共同提高。不管是課件、文章還是素材、習(xí)作等所有資料，全組所有成員資源共享，集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)明顯，教師集體受益。

5、和諧共處?！翱炜鞓窐飞?，高高興興工作”是語文組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng)，工作效率很高。

一、高一語文集備組總結(jié)

1、搞好初高銜接，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

初高中在教法上的區(qū)別——攙著走和領(lǐng)著走；學(xué)法上的區(qū)別——高中更注重自主和習(xí)慣，很多初中課內(nèi)的事情，到高中要放在課外自己完成。學(xué)生應(yīng)該盡快擺脫初中的依賴性，成為學(xué)習(xí)的主人。課程改革提出的“變革學(xué)習(xí)方式”的一個(gè)重要的體現(xiàn)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主、合作、創(chuàng)新。我們認(rèn)為這中間仍然有個(gè)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題。所以我們堅(jiān)持如下要求：

①課前充分預(yù)習(xí)，要求不僅是每節(jié)的預(yù)習(xí)，而應(yīng)該是整板塊的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要注意對(duì)課文基本常識(shí)的把握，生難詞語的理解掌握（會(huì)利用工具書），課文大意的領(lǐng)會(huì)，還有自己的閱讀體會(huì)。在書上一定要留下自己的預(yù)習(xí)痕跡。

②上課要學(xué)會(huì)記筆記。筆記有兩種，一是零散的，講解式的，

心得體會(huì)

③

多開口，在家要能聽到讀書的聲音。要有自覺主動(dòng)的表達(dá)習(xí)慣，先要敢說，不怕說錯(cuò)，繼而是會(huì)說。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，不吝惜自己的掌聲。

④

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)規(guī)范，書寫不合格的作業(yè)發(fā)還重寫。另外，建立練字本，每天一張大作文紙，寫背誦篇目，新課堂頁腳成語，造句，名句，找學(xué)生專門檢查一周兩次，抽查和周末檢查相結(jié)合，定期展出優(yōu)秀作業(yè)。

我們用三個(gè)周時(shí)間進(jìn)行了語法知識(shí)的補(bǔ)充，并且指導(dǎo)學(xué)生有死記硬背的老學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活變通的新學(xué)法，多運(yùn)用理解記憶比如背課文，要記住意思，分層背誦，要用課本結(jié)合照相法記憶；多找竅門，比如《勸學(xué)》里有兩句“而致千里”“無以至千里”，很多同學(xué)辨不清這兩個(gè)至，我就總結(jié)了這樣的竅門：“無以至千里”里有個(gè)“無”字，這句話里的至就無反文，一下子就記住了。

2、探索新教法，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。如小組合作學(xué)習(xí)，編演課本劇。

如《燭之武退秦師》大家興致盎然，不僅人人編寫了課本劇，還積極參與，表演非常精彩。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情，還挖掘出很多常規(guī)學(xué)法可能忽略的問題，如劇中人物的稱謂，有的同學(xué)在劇本中讓燭之武退直呼秦伯為“秦穆公”，就鬧出了笑話，也引發(fā)了大家對(duì)古代文化常識(shí)的重視。

為提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，語文組和學(xué)生會(huì)一起舉辦了各種各樣的校園語文活動(dòng)，有作文大賽、辯論賽、朗誦比賽。老師們擔(dān)任指導(dǎo)、評(píng)委，忙的不亦樂乎。

課前演講。為鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，規(guī)定每節(jié)課前做三分鐘演講，必須是原創(chuàng)，手寫，脫稿，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，大家評(píng)判是否通過，通不過的就再次演講，直到通過為止。在周老師的提示下，我們還規(guī)定了演講內(nèi)容，要聚焦熱點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下，絕大多數(shù)學(xué)生選材新穎，觀點(diǎn)鮮明，引起大家共鳴，有的甚至引發(fā)辯論。

3、寫作方面。大作文：本學(xué)期側(cè)重記敘文寫作，我們印制了統(tǒng)一的作文稿紙，采取課前分組制作導(dǎo)學(xué)案，課上范文引路、方法指導(dǎo)在先的做法，使學(xué)生有法可依，在記敘文寫作方面，我們先后進(jìn)行了多方面的指導(dǎo)，如“增強(qiáng)記敘文的故事性”“抓住細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見精神”“如何使文章寫得波瀾起伏”“記敘文寫作表現(xiàn)手法——懸念法、抑揚(yáng)法”等。在批改方法上也做了改進(jìn)，開始時(shí)是老師批改，費(fèi)力不討好，后來受66中啟發(fā)，采用了雙管齊下的做法，先由學(xué)生本人找讀者，學(xué)生批改、小組批改最后加老師評(píng)語，有的學(xué)生作文紙上甚至出現(xiàn)了78個(gè)評(píng)語，老師在從中選出優(yōu)秀作文和評(píng)語，及時(shí)印發(fā)，作文

較精彩，學(xué)生很期待。禮物一篇我們印了20多篇范文。好作文同時(shí)發(fā)到校報(bào)上。

另外，每個(gè)人一個(gè)硬皮周記本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字練筆。及時(shí)批改，交流。命題上不給學(xué)生太多限制，有的是自命題，有時(shí)老師隨機(jī)命題，如我教的班級(jí)有個(gè)學(xué)生上課坐不住，老扭來扭去的，我就當(dāng)場(chǎng)命題“陳玉東的椅子”，讓大家以擬人的手法寫一篇周記，結(jié)果那一次的周記出現(xiàn)了很多幽默詼諧、妙趣橫生的佳作。在課堂上一交流，一箭雙雕，不但激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還起到了治病救人的作用。

4、抓好落實(shí)。背誦檢查默寫落到實(shí)處。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，有個(gè)別得十分懶散，如有的學(xué)生第一遍默寫錯(cuò)18個(gè)字，第二遍錯(cuò)8個(gè)，這八個(gè)和那18個(gè)錯(cuò)的不一樣，而我們又不可能上課檢查所有的學(xué)生背誦，于是就四人一組成立學(xué)習(xí)小組，采取課下小組成員互相督促檢查，課上抽查的做法，一旦小組有一人背不過，就連坐處罰。讓這個(gè)人成為三夫所指，督促其完成背誦任務(wù)。另外，光背過還不行，每學(xué)一篇，還要默寫測(cè)試，計(jì)入成績(jī)冊(cè)。反復(fù)抓，抓反復(fù)。加強(qiáng)檢測(cè)力度，輪流出周測(cè)題，20道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題，一小段課外文言翻譯，課內(nèi)句子翻譯和背誦默寫，利用晚自習(xí)做45分鐘檢測(cè)。

二、高二語文集備組小結(jié)

1、必修模塊教學(xué)。本學(xué)段教讀必修第五模塊，在強(qiáng)調(diào)文言文積累的基礎(chǔ)上，粗略涉及了戲劇和現(xiàn)代詩歌閱讀，并為學(xué)習(xí)唐詩宋詞做了部分常識(shí)性的鋪墊。

2、作文教學(xué)。本學(xué)段作文教學(xué)以議論文教學(xué)為主，根據(jù)我校學(xué)情，摒棄了傳統(tǒng)的“寫作——指導(dǎo)——再寫作——再指導(dǎo)”的老路子，另辟蹊徑，采用“讀寫一體化學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，將以論文教學(xué)分解為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段以“合格”為目標(biāo)，要求學(xué)生寫出基本符合文體特征的議論文，第二個(gè)階段以“優(yōu)良”為目標(biāo)，要求學(xué)生寫出具有個(gè)人特點(diǎn)的議論文。為了落實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)，我們把議論文教學(xué)拆解為一個(gè)個(gè)小專題，制作專題學(xué)案，進(jìn)行讀寫一體化學(xué)案導(dǎo)學(xué)。目前，已完成七個(gè)小專題的教學(xué)。

3、日常訓(xùn)練。本學(xué)段的日常教學(xué)訓(xùn)練主要采用兩種方式進(jìn)行，第一種方式是“晨檢”，主要由“基礎(chǔ)選擇題”“語言運(yùn)用”“默寫”組成晨檢題小卷，利用晨讀的時(shí)間進(jìn)行考查；第二種方式是“綜合訓(xùn)練”，主要由“基礎(chǔ)選擇”與“文言文閱讀”或“現(xiàn)代文閱讀”或“詩歌鑒賞”組成綜合訓(xùn)練小卷，利用課堂時(shí)間考查或作為家庭作業(yè)布置下去由學(xué)生自主完成。目前，晨檢小卷出至三十三套，綜合訓(xùn)練小卷約出至12套。

4、選讀模塊教學(xué)。本學(xué)段教讀選修模塊《唐詩宋詞選讀》，試用了三種教學(xué)形式，一種是專題教學(xué)，主要做了李白專題和杜甫專題；第二種是分類教學(xué)，主要做了邊塞詩、田園詩和羈旅行役詩三個(gè)專題；第三種是以練代講的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主要對(duì)部分自讀篇目采用以題代講的形式，敦促學(xué)生自主閱讀。從教學(xué)實(shí)踐來看，這三種方式各有優(yōu)劣，不好取舍。在第二學(xué)段，我們將嘗試第四種教學(xué)方式，那就是“板塊教學(xué)”，并為高三高效復(fù)習(xí)做一些前期嘗試。

高三集備組總結(jié)

1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理必修一到五文言文的基本篇目。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，結(jié)合>，積累文言實(shí)詞和虛詞，通過練習(xí)檢查督促。每?jī)?cè)書結(jié)束后，我們下發(fā)總結(jié)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)案，本學(xué)案主要是以翻譯重點(diǎn)句子的形式出現(xiàn)，里面包括了各類文言知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)真翻譯，四人小組互相批閱，找出共性的問題，統(tǒng)一解決，這個(gè)解決的過程可以是學(xué)生解答，也可以是教師解答。這樣既解放了老師，又 使學(xué)生進(jìn)一步得到了鞏固。在復(fù)習(xí)每一冊(cè)時(shí)，我們都搜集這一冊(cè)的有關(guān)素材給學(xué)生整理印發(fā)，從而使學(xué)生在不知不覺中積累起更多的熟悉的寫作素材，這一點(diǎn)受到了學(xué)生的極大歡迎。

2、強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語辨析、熟語、病句、名句默寫等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。利用課前檢查線絹的形式，天天練，日日積累，把 知識(shí)化整為零的進(jìn)行復(fù)習(xí)。在做過五套小卷 后，我們?cè)侔哑渲谐鲥e(cuò)最多的題重新整合，再做練習(xí)鞏固。

3、利用好早自習(xí)。配合小卷復(fù)習(xí)，加強(qiáng)背誦聽寫，尤其是杜絕默寫中出現(xiàn)的錯(cuò)別字。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇四

高中語文學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作計(jì)劃為指南，不斷摸索適合我校學(xué)情的

教學(xué)

一、多渠道學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高教學(xué)水平。

1．全體語文教師互相聽評(píng)課，共同研究，做到作課教師上課之前說課，大家評(píng)改，然后上課，大家積極聽課、再評(píng)課，從而得到鍛煉，提高教學(xué)水平，在活動(dòng)中，大家交流聽評(píng)課體會(huì)，對(duì)提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用。

2．不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學(xué)，我們組織本組的老師認(rèn)真研讀了區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，明確目標(biāo)，立足我校實(shí)際，研究適合學(xué)情和校情的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究新教材，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在這些學(xué)習(xí)過程中，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、勇于實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)水平1.開展多種形式的語文實(shí)踐活動(dòng)。

課堂上，做到課前有語文活動(dòng)——講故事、詩朗誦、3分鐘講演等；授課過程中讓學(xué)生充分活動(dòng)，朗讀、思考、討論、發(fā)言、動(dòng)筆寫等等，真正做到把課堂還給學(xué)生。課下，引導(dǎo)學(xué)生讀書，積極組織各種讀書比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣。本學(xué)期我組還組織了豐富多彩的語文活動(dòng)：組織高一學(xué)生參加全國(guó)作文競(jìng)賽，提高了學(xué)生的寫作水平，這些活動(dòng)大大提高了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

2．本學(xué)期高二年級(jí)全體老師參加了區(qū)教研室舉辦的說課比賽，在整個(gè)參賽過程中，老師們精心準(zhǔn)備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優(yōu)秀成績(jī)，充分體現(xiàn)了語文組的團(tuán)隊(duì)精神和較高的課堂教學(xué)水平。

三、

四、精編學(xué)案，繼續(xù)推進(jìn)增效減負(fù)。 語文組老師配合區(qū)教研員精編學(xué)案，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作，高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。兩個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)過程中，認(rèn)真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫時(shí)間確實(shí)倉促，所以還存在一些問題。高三語文備課組針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確分工，安排組內(nèi)老師編寫學(xué)案。高三的學(xué)案知識(shí)點(diǎn)清晰，實(shí)用性強(qiáng)，每份學(xué)案都得到了充分地使用。

學(xué)案系統(tǒng)歸納知識(shí)點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們?cè)诳偨Y(jié)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高落實(shí)。