每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇一

你們好!今天我給大家

演講

書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)思想的寶庫(kù)。讀書(shū)可以讓我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小，讀書(shū)可以讓我們更加豐富起來(lái)，成熟起來(lái)。

俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事。”讀書(shū)可以使我們感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇，埃及金字塔的燦爛和瑰麗文化，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼，海洋世界的浩瀚和富饒，而不必親臨其境;讀書(shū)使我們可以超越時(shí)空的局限與人類(lèi)歷史上一些先賢偉人進(jìn)行無(wú)聲的交流和探討，而不必回到過(guò)去，回到從前。

讀一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是非，讓我們漸漸地高尚起來(lái)，純潔起來(lái)。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！笔前。x一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到與命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量以及堅(jiān)強(qiáng)意志。

我也曾切身感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。受家庭的熏染，我從小就愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)楦赣H和母親都是書(shū)迷，一天到晚都在看書(shū)寫(xiě)作。而且我家的書(shū)比較多，父母親單位圖書(shū)館更有數(shù)不清的好書(shū)，只要我想讀都能讀得到。雖然我還不太明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真實(shí)意蘊(yùn)，也還沒(méi)達(dá)到“三更有夢(mèng)疏作伴”和“為書(shū)消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在讀書(shū)的的確確成了我生活中不可缺少的重要部分，我一直手不釋卷的讀著，完全沉浸在知識(shí)編織的美麗世界中。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句至理名言曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書(shū)。書(shū)中有許多樂(lè)趣，我們讀著也感到快樂(lè)。同學(xué)們，為了我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，為了我們偉大祖國(guó)的進(jìn)步和繁榮，讓我們一起讀書(shū)吧!

我的

演講

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”有感。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光。

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

謝謝大家！

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇三

?本學(xué)期學(xué)校確定的共同閱讀書(shū)目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，今天我就拋磚引玉，談一談自己閱讀《給教師的建議》后的一些體會(huì)和想法。也歡迎大家給我提意見(jiàn)。

????著名教師于漪在一部紀(jì)錄片中提到兩個(gè)教育人對(duì)她的影響，一個(gè)是中國(guó)的陶行知，另一個(gè)是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)非常鄭重地談過(guò)這兩個(gè)人對(duì)他的影響。我有時(shí)在想，看或者寫(xiě)教育類(lèi)文章時(shí)，如果不提蘇霍姆林斯基，就感覺(jué)檔次不夠。一兩個(gè)人說(shuō)還無(wú)所謂，這么多人都提，總不免會(huì)引起人的好奇心來(lái)。就這樣，有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動(dòng)。就從《給教師的建議》開(kāi)始吧。

?????有句歇后語(yǔ)非常能夠代表我的閱讀心理：腰里別著死耗子——冒充打獵的。我想，作為一名小學(xué)老師，不讀幾本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，到底是有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去的。一開(kāi)始是硬著頭皮讀、逼著自己讀。但當(dāng)真正讀下去時(shí)，卻遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的艱難，至少這本書(shū)是這樣。這本書(shū)是蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，專(zhuān)為中小這教師寫(xiě)的一本書(shū)，書(shū)中列舉了大量的實(shí)際事例和精辟的理論分析，讀起來(lái)基本上也不費(fèi)力，并且總能引發(fā)人的思考。

本書(shū)的第92條建議“我的簡(jiǎn)單經(jīng)歷、在職進(jìn)修和我們辦學(xué)的一些成績(jī)”提到了他的履歷，我也上網(wǎng)查了下關(guān)于他的介紹。他的全名叫瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，生于1918年，1926年在一所七年制的農(nóng)村學(xué)校讀書(shū)，17歲時(shí)即投入到教育事業(yè)，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，到前線參戰(zhàn)，1942年身負(fù)重傷，后復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)，積極要求當(dāng)一名老師。后來(lái)一直在家鄉(xiāng)的帕夫雷什中學(xué)任教，直到1970年去世時(shí)，在他短短的一生中，寫(xiě)了40部專(zhuān)著、600余篇論文、約1200篇兒童小故事。他不斷地堅(jiān)持進(jìn)行教育寫(xiě)作，令人欽佩。他是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？若換種角度去想，是因?yàn)樗硇耐度肫渲?，充分享受教育帶給他的快樂(lè)，且行且思，并沒(méi)有覺(jué)得這樣不間斷地記錄是一件痛苦的事。做一件自己感到特別愉快的事時(shí)，又何須談堅(jiān)持呢？

《給教師的建議》里共有一百條實(shí)用的建議，隨便翻開(kāi)哪一條，都可以開(kāi)始愉快地閱讀。

?我想對(duì)第二條建議具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

?“2.教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)?！?/p>

?是的，我們幾乎從一睜眼就開(kāi)始忙，一天下來(lái)，想想，有時(shí)都不知道忙些什么。那么多作業(yè)要改，那么多雜七雜八的任務(wù)要完成，除了教學(xué)任務(wù)外，像我們這樣的年齡，上有老，下有小，家庭瑣事也不少。學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間??？

?蘇霍姆林斯基給出了這樣的建議：每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

當(dāng)代有一位著名的特級(jí)教師也說(shuō)過(guò)：越忙越要讀書(shū)。

是??！需要認(rèn)真對(duì)待他們的建議，一兩個(gè)人做無(wú)所謂，大家都這樣做，難道就沒(méi)有一點(diǎn)沖動(dòng)嗎？讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界；讀書(shū)，可以幫我們更好的規(guī)劃時(shí)間。

?感謝大家的傾聽(tīng)！再一次歡迎大家提意見(jiàn)或建議。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓：

大家好！

我是蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東二小的一名語(yǔ)文老師。很榮幸今天能來(lái)參加劉冠琦老師的新作《長(zhǎng)歌行》的讀書(shū)分享會(huì)。首先熱烈祝賀《長(zhǎng)歌行》出版一周年，并受到全國(guó)各界讀者廣泛好評(píng)！

??????去年9月8號(hào)，我有幸得到了《長(zhǎng)歌行》這本書(shū)，回家如饑似渴地把這本書(shū)讀完，把其中的一些篇章反復(fù)讀了兩三遍，還把其中許多經(jīng)典的詞句勾畫(huà)下來(lái)，在微信朋友圈里和大家分享。同時(shí)把這本書(shū)推薦給家人和身邊的朋友、同事閱讀，大家一致好評(píng)。

????《長(zhǎng)歌行》且行且歌，且歌且長(zhǎng)，且長(zhǎng)且美。美在真善間，美在細(xì)微處，美在生活里。書(shū)中包括自序、引子和后記共103篇文章，記載了劉老師身邊的人，讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的景，嘗過(guò)的美食，結(jié)交的朋友以及在生活當(dāng)中品嘗的酸甜苦辣和至深領(lǐng)悟等。下面談?wù)勎掖譁\的讀書(shū)感受，歡迎大家批評(píng)指正。

?????一、文品即人品。從該書(shū)中多篇文章，我們可以感受到劉老師發(fā)自心底的真誠(chéng)和善良。比如《歡喜的一次》的歡喜布施；《摩的司機(jī)嚴(yán)剛》中對(duì)陌生人的理解和信任；《老人的火車(chē)》中對(duì)在火車(chē)上遇到的一位一生不如意十有八九的老人的深切同情、憐憫和敬重，以至于下車(chē)以后仍然佇立站臺(tái)，目送老人的火車(chē)直到遠(yuǎn)去；《想象另一個(gè)人的遭遇》中“少年”的劉老師為了幫助一個(gè)素不相識(shí)的老乞丐，愿賭服輸，甘愿認(rèn)罰。每每讀到這些以及類(lèi)似的內(nèi)容，我都為劉老師的真誠(chéng)善良而感動(dòng)。

?????二、細(xì)微之處見(jiàn)功夫。書(shū)中多篇文章，從細(xì)微處著手，如工筆細(xì)描般，把普普通通的人和事，寫(xiě)得精致細(xì)膩，活靈活現(xiàn)，流動(dòng)的畫(huà)面富有豐盈的藝術(shù)感，每一篇文章都足以拍一個(gè)微電影，比如《擺攤老人》《小丑》《老人的火車(chē)》《文學(xué)讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)》等。

????三、生活之美是創(chuàng)作之源。文學(xué)來(lái)源于生活而高于生活，我理解是因?yàn)槠渲屑尤肓巳说母星橐蛩?。同一處風(fēng)景，不同的人看，會(huì)有不同的評(píng)價(jià)；同一個(gè)人，交不同的朋友，就有不同的相處狀態(tài)；同一件事，不同的人去做，就會(huì)有不同的結(jié)果；同一個(gè)物品，不同的人擁有，就賦予了這件物品不同的價(jià)值。比如《我喜歡早晨》《認(rèn)定一件事》《讀書(shū)隨筆八篇》《記陜西的一些美食》《素描畫(huà)九幅》和若干篇游記，這些文章都是作者體驗(yàn)、觀察、經(jīng)歷的生活，有滋有味，情深意濃，讀來(lái)如臨其境，如飲甘泉，如食饌玉，美不勝收。

????正像劉老師說(shuō)的：“我寫(xiě)作是因?yàn)榍楦行枰?，靈魂需要傾訴，是在情感滿溢時(shí)的不得不發(fā)，是在生命陷入低谷時(shí)的悲壯突圍?！眲⒗蠋煹拿恳黄恼露冀o人讀文如面，娓娓道來(lái)的感覺(jué)；每一處感悟，都讓人如品香茗，回味無(wú)窮。劉老師寫(xiě)作是真真正正在生活里賞風(fēng)景，在風(fēng)景中品生活。他是一邊閱讀行走，一邊思考創(chuàng)作；一邊歌唱生活，一邊領(lǐng)悟人生；一邊拉長(zhǎng)時(shí)空，一邊厚積美德。因?yàn)檎嬲\(chéng)，所以動(dòng)人。

??????關(guān)于文學(xué)，劉老師說(shuō)：文學(xué)如慈母的懷抱，使我溫暖踏實(shí)；文學(xué)如情人的親吻，使我如癡如醉；文學(xué)如摯友的支持，使我戰(zhàn)勝困難；文學(xué)如嚴(yán)師的批評(píng)，使我走向光明。因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持。?????????

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我從劉老師的書(shū)中領(lǐng)悟到了習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：

?在生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，會(huì)生活才會(huì)寫(xiě)好作文；說(shuō)真話，做真人，作文即做人；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱萬(wàn)千事，靜一顆心，寫(xiě)一首詩(shī)……

????今天，我們懷一顆文學(xué)之心而來(lái)，以文學(xué)的名義相聚，愿文學(xué)能將每一個(gè)人塑造成更好的自己。祝劉老師在長(zhǎng)路漫漫且行且歌中，創(chuàng)作出更多的佳作！

?????謝謝大家！

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇五

一部新作，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，就是作者剛出生的嬰兒，是作者的精神受孕產(chǎn)品，一個(gè)新生命。能出一本新書(shū)，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，是特別喜悅和幸福的一件事，并充滿期待。這個(gè)期待就是獲得讀者的好評(píng)和夸獎(jiǎng)。還有一個(gè)說(shuō)法，新書(shū)在剛出版的頭一個(gè)月期間里，就像個(gè)“月孩”，是需要坐月子的，需要溫暖和關(guān)心的，是不能遭風(fēng)受涼的。親朋好友來(lái)看這個(gè)孩子都會(huì)人之常情的夸獎(jiǎng)，“這孩子真漂亮，真聰明”。而新作也是這樣，作者出了新書(shū)都希望讀了這本書(shū)的人，人見(jiàn)人夸，人見(jiàn)人愛(ài)，這本書(shū)真了不起，這本書(shū)真好看，你真厲害，你也能寫(xiě)書(shū)了。這就是作為一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，非專(zhuān)業(yè)作家蔣學(xué)貢老師的長(zhǎng)篇小說(shuō)《奮斗》，從開(kāi)始構(gòu)思動(dòng)筆，到付梓出版，用了不到一年的時(shí)間，的確令人震撼和敬佩的地方。

評(píng)論一部作品最基本的功課就是深閱讀，深入其中，細(xì)細(xì)品味，逐漸了解作者的過(guò)程，再產(chǎn)生感情，產(chǎn)生共情。我基本養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，要評(píng)一本書(shū)至少要深閱讀兩遍，《奮斗》這本書(shū)，我也讀了近三遍，我的情感態(tài)度也經(jīng)歷了三次變化，分別是欽佩、驚嘆、驚喜。

首先讓我欽佩的是，作者懷著深切的憂天下民營(yíng)企業(yè)的社會(huì)情懷和擔(dān)當(dāng)。作者為完成這本書(shū)的寫(xiě)作，所做的大量前期工作，也就是說(shuō)，蔣老師在二三十年前，在銀行工作期間，就有寫(xiě)民營(yíng)企業(yè)的想法了，因此斷定作者這些年一直關(guān)注民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀和生存命運(yùn)，正是常年日積月累的關(guān)注，搜集資料，走訪調(diào)研，大量的閱讀相關(guān)書(shū)籍，有了豐富翔實(shí)的親眼所見(jiàn)所聞，再經(jīng)過(guò)作者心有所指的目的性，用心地分析，研判，總結(jié)，長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)濾沉淀，才有了令人信服的，有理有據(jù)的，對(duì)中小企業(yè)的看法和把診切脈。這部作品涉及多行業(yè)知識(shí)，對(duì)每一個(gè)行業(yè)分析，把握，能做到基本正確，就很了不起了。

其次，讓我驚嘆的地方，作者的自信，定力，氣魄。一出手就拿出來(lái)一個(gè)大主題，大長(zhǎng)篇，將近三十萬(wàn)字，而現(xiàn)在的一線作家常常拿出十八萬(wàn)字左右的長(zhǎng)篇來(lái)刷存在感。我驚嘆是哪一點(diǎn)？是準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確是作家寫(xiě)作的第一道德，你所敘述的內(nèi)容及事實(shí)是否準(zhǔn)確，是否靠譜，讀者一眼就能看出來(lái)，這也是作家的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)讀者負(fù)責(zé)。有了準(zhǔn)確性，才能吸引讀者讀下去的支撐力。如果單寫(xiě)一兩個(gè)行業(yè)做到準(zhǔn)確很容易，但作者所涉十多個(gè)門(mén)類(lèi)行業(yè)，沒(méi)有明顯的漏洞和錯(cuò)誤，好像蔣老師就是中小企業(yè)的問(wèn)診醫(yī)生和簽定師，這就不簡(jiǎn)單了。因?yàn)槲覄傋x完馮驥才的《藝術(shù)家們》，這本書(shū)就涉及藝術(shù)品鑒定行業(yè)內(nèi)幕和書(shū)畫(huà)市場(chǎng)的亂象，書(shū)畫(huà)作品不按照藝術(shù)品質(zhì)定價(jià)，而是按照作者的身份和名氣定價(jià)，為了抬高價(jià)格，造成虛假影響，假買(mǎi)假賣(mài)，造勢(shì)做空，高價(jià)賣(mài)給那些投機(jī)的人。而當(dāng)作者失去社會(huì)身份后，就沒(méi)了名氣，他的作品就是一文不值，扔進(jìn)垃圾堆也沒(méi)人要。談到這里，我又驚嘆了！英雄所見(jiàn)略同，蔣老師的認(rèn)識(shí)和馮驥才老師有多處重合相同的地方，部分高度達(dá)到了馮老師的高度。

再有，我驚喜的是，真實(shí)性、時(shí)代性?！秺^斗》作品里不同企業(yè)家的命運(yùn)和結(jié)局，有的企業(yè)破產(chǎn)重組，有的卷錢(qián)跑路，有的資產(chǎn)海外轉(zhuǎn)移等，都是我們身邊企業(yè)或某個(gè)企業(yè)家的影子，很真實(shí)，很形象。俗話說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”“實(shí)踐出真知”。蔣老師的真知灼見(jiàn)來(lái)自于不斷行走的社會(huì)調(diào)查，跟蹤性關(guān)注，日記式記錄，隨筆式感想，案例式分析，以一個(gè)銀行家的眼界的觀察思考，而完成的具有當(dāng)代現(xiàn)實(shí)意義的《中國(guó)民企現(xiàn)狀》的記錄、觀察、思考、警醒、警世的殷切之作。一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)雖然與國(guó)家政策或大環(huán)境有關(guān)，但主要在于企業(yè)的掌舵人，希望民營(yíng)企業(yè)家們從中吸取他們失敗的教訓(xùn)，前車(chē)之鑒，不能重蹈覆轍，這正是蔣老師創(chuàng)作的初心和擔(dān)當(dāng)。

鮮明的時(shí)代性，緊扣目前的經(jīng)濟(jì)形式和當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)生活息息相關(guān)，如大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾

創(chuàng)新

談到時(shí)代性，作為70后，60后群體，當(dāng)我們面對(duì)80后，90后作家群體，明顯地感覺(jué)到自己的思想觀念和眼界落后了，也就是不能用老眼光看問(wèn)題了，要有現(xiàn)代元素，要有新時(shí)代觀念。就拿我剛剛參評(píng)的一部作品，人文社再版的，80后網(wǎng)絡(luò)美女作家舒明月的《大師們的寫(xiě)作課——好文筆是讀出來(lái)的》來(lái)說(shuō)，她提出衡量一部好作品的尺度，要有“四有”觀點(diǎn)，“有趣”“有用”“有料”“有力”。我不妨參照這個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)《奮斗》。

“有趣”，指的是作品與他人產(chǎn)生共情，產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。從今天的讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)熱烈討論程度看，蔣老師的作品已經(jīng)與在座的文友產(chǎn)生聯(lián)結(jié)了。有趣的方面，還有那個(gè)l老板有5個(gè)老婆，給不同的老婆在外地買(mǎi)房子，雇保姆伺候。書(shū)上和生活里，成功的人，有錢(qián)的人就不缺女人，在娛樂(lè)至上，浮躁喧囂的時(shí)代，你還指望有些人讀你的嚴(yán)肅文學(xué)嗎，能耐下心來(lái)讀兩三千字的文章都越來(lái)越少了。何況一個(gè)長(zhǎng)篇，能遇到幾個(gè)認(rèn)真讀下去的讀者就很好了，就連劉震云，麥家這樣的大作家，都私下承認(rèn)自己的讀者，很難有十個(gè)以上忠誠(chéng)的大讀者。

“有用”，指的是當(dāng)下的寫(xiě)作都是互動(dòng)性寫(xiě)作，能與一小部分產(chǎn)生互動(dòng)就可以了，也不能奢望與所有的人產(chǎn)生互動(dòng)，造成轟動(dòng)。蔣老師的《奮斗》對(duì)中小企業(yè)，小微企業(yè)，年輕的創(chuàng)業(yè)者們這一群體，是有用的，也是一部實(shí)用的教科書(shū)，教這些人如何規(guī)避企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)，避免企業(yè)破產(chǎn)和成功后的失敗，是有一定警醒作用的。

“有料”，也指作者爆料，抖料程度和手法，要想爆料，一定是你熟悉的領(lǐng)域，掌握行業(yè)內(nèi)幕的行家，這樣的爆料才有價(jià)值，才能吸引讀者的眼球，讀者迫切地希望你不停的抖料，我到覺(jué)得，蔣老師在爆料，抖料方面拿捏的挺好的，松弛有度。蔣老師有多行業(yè)的內(nèi)情，知識(shí)內(nèi)容，有一定的見(jiàn)識(shí)，在“有料”方面也是成功的。

“有力”，是指情感的力度和審美的力度。這是一部感情飽滿，有旺盛精力的作品。蔣老師常年以來(lái)對(duì)個(gè)體民營(yíng)企業(yè)的關(guān)心，對(duì)他們說(shuō)生存命運(yùn)和發(fā)展而憂心忡忡，小人物，大情懷，小人物，大擔(dān)當(dāng)，這種精神是讓人震撼的。當(dāng)然，這部作品也有美中不足，除了與會(huì)各位老師說(shuō)的不足外，我還認(rèn)為缺乏長(zhǎng)篇小說(shuō)的整體結(jié)構(gòu)，缺少文學(xué)的審美性，缺少文學(xué)的真善美，缺少正能量的企業(yè)家們奮斗經(jīng)歷，在時(shí)代發(fā)展洪流中立于不敗之地的正面典型，這是文學(xué)作品應(yīng)該出現(xiàn)的。

從我的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)看。還有我今年參與的新作現(xiàn)場(chǎng)感來(lái)看，我還要發(fā)自?xún)?nèi)心的表明自己的態(tài)度，蔣老師的這次寫(xiě)作是成功的，勇氣可嘉，敢于走向長(zhǎng)篇小說(shuō)的戰(zhàn)場(chǎng)，小說(shuō)二十多萬(wàn)字，蔣老師就是《奮斗》戰(zhàn)場(chǎng)最高指揮官，排兵布陣，調(diào)遣每一個(gè)字詞句子，沖鋒到每一個(gè)故事情節(jié)中，至于勝負(fù)，現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，關(guān)鍵是“我”曾經(jīng)來(lái)過(guò)，奮斗過(guò)。人生能有幾回搏，有夢(mèng)就不能等，有夢(mèng)就要去追夢(mèng)，追夢(mèng)就要行動(dòng)，就要奔跑，寧可在戰(zhàn)場(chǎng)中犧牲，也不能退縮，做一個(gè)逃兵，這次即使失敗了，養(yǎng)精蓄銳，來(lái)年再戰(zhàn)，勝敗乃兵家常事，尤其是高智商的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作。何況，一部作品自有一部作品命運(yùn)，順其自然，由它去吧！

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

歲月不居，急景流年，轉(zhuǎn)眼間，2018年已經(jīng)過(guò)去了，我來(lái)到咱們政府辦也有了9個(gè)月的時(shí)間。這9個(gè)月的時(shí)間，我特別幸運(yùn)遇到了三個(gè)良師益友，一是工作中對(duì)我精心指點(diǎn)的各位領(lǐng)導(dǎo)；二是日常生活中對(duì)我傾情幫助的各位同事；三是一路伴隨我們成長(zhǎng)的圖書(shū)閱覽室。

我想大家都特別好奇，閱覽室何以成為我的良師益友？我跟大家說(shuō)說(shuō)我在日常生活中兩個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，或許大家就釋然了。

第一個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，是看到了別人羨慕的眼神。之前單位有一個(gè)同事，他特別喜歡看書(shū)，他經(jīng)常坐地鐵，去老城區(qū)省圖借書(shū)。他聽(tīng)說(shuō)我們有閱覽室，專(zhuān)門(mén)向我求證，并說(shuō)你們這個(gè)辦的太好了，既不需要買(mǎi)書(shū)，也不需要借書(shū)，隨時(shí)可閱、隨時(shí)可還。他說(shuō)的過(guò)程，流露的是羨慕的眼神。

第二個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，是看到了大家幸福的笑容。大家如果每天4點(diǎn)鐘之后，去一去閱覽室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)。大家的神情都很放松，帶著微笑在精心的選書(shū)、看書(shū)和讀書(shū)。這是我離開(kāi)學(xué)校之后，很久很久都沒(méi)有看到的畫(huà)面。讓我感覺(jué)重新置身在高校的圖書(shū)館，處處洋溢著書(shū)香之氣。

說(shuō)來(lái)慚愧，盡管我視閱覽室為良師益友，零零散散讀了很多本，但真正從頭到尾讀完的只有一本《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第二卷）。下面圍繞著這本書(shū)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報(bào)一下我讀書(shū)的感觸。

我之所選擇讀這本書(shū)，主要是兩個(gè)原因。一是與工作有關(guān)。這本書(shū)主要是總書(shū)記的講話、演講、批示，這對(duì)于文稿寫(xiě)作有幫助。二是充滿好奇。近年來(lái)總書(shū)記講話普遍比較“接地氣”，比如“陽(yáng)光是最好的防腐劑”、“民族團(tuán)結(jié)要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起”，于是我產(chǎn)生了一探究竟的想法。讀了之后，覺(jué)得果然是不虛此行，有兩個(gè)地方印象很深。

第一個(gè)感觸是：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。對(duì)理想信念的堅(jiān)守，是幾代領(lǐng)導(dǎo)人一以貫之的追求。書(shū)的開(kāi)篇就是總書(shū)記在小平同志110周年誕辰座談會(huì)上的講話。講話中多次引用了小平同志生前的原話，“更堅(jiān)決的把我的身子交給我們的黨，交給本階級(jí)”、“我的生命屬于黨、屬于國(guó)家的”、“我自十八歲加入革命隊(duì)伍，就是想革命干成功，沒(méi)有任何別的考慮”。這不由讓我想起了《朱镕基講話實(shí)錄》中，朱總理曾經(jīng)在上海市干部大會(huì)上的講話：“我從小就是一個(gè)孤兒，我把黨看作我的母親?！边@些句子雖短，但給人很深的震撼。對(duì)于理想信念，很多人都是知易行難，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。掩卷沉思：思想的深度決定人生的高度，這絕不是一句空話。

第二個(gè)感觸是：以小見(jiàn)大，講好中國(guó)故事。講好中國(guó)故事，一直是近年來(lái)新聞宣傳領(lǐng)域的重頭戲，在全書(shū)若干篇講話中，總書(shū)記唯有兩處講了具體的“故事”。這兩個(gè)故事，對(duì)于我們基層干部，如何向群眾解釋黨的方針政策，有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。一是總書(shū)記向國(guó)外記者闡述什么是“中國(guó)夢(mèng)”：總書(shū)記回憶在梁家河的場(chǎng)景，他說(shuō)“那時(shí)候，我和鄉(xiāng)親們都住在土窯里、睡在土炕上，鄉(xiāng)親們生活十分貧困，經(jīng)常是幾個(gè)月吃不到一塊肉。我了解鄉(xiāng)親們最需要什么”，并由此引申出“中國(guó)夢(mèng)必須同人民對(duì)美好生活的向往結(jié)合起來(lái)才能取得成功”。二是總書(shū)記闡述什么是共產(chǎn)黨員，他說(shuō)“在湖南汝城縣沙洲村，3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時(shí)，把自己僅有的一床被子剪下一半給老人留下了。老人說(shuō)，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”。這兩個(gè)故事很顯然，都是以小見(jiàn)大的典型。故事是微觀的，寓意卻是深遠(yuǎn)的。

魯迅先生說(shuō)：一部《紅樓》,經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)“易”，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事。我想對(duì)于閱覽室、對(duì)于任何一本書(shū)，每個(gè)人都有自己的認(rèn)知，上述即是我的一些粗淺的看法。

我就匯報(bào)到這里，謝謝大家。

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇七

大家好！書(shū)，是人類(lèi)的朋友，我們要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待這個(gè)朋友，下面就由我來(lái)為大家介紹我怎樣對(duì)待我的朋友。

我們讀書(shū)要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，遇到了不懂的字、詞、句要標(biāo)記號(hào)，讀后要閱讀資料理解意思，不能對(duì)這些字、詞、句置之不理，這樣會(huì)導(dǎo)致一篇文章看不懂。碰見(jiàn)了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來(lái)，寫(xiě)上旁批，并記下來(lái)。如果你沒(méi)有這樣做，那么請(qǐng)你這樣做，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你的閱讀水平更上一層樓。

我閱讀不會(huì)走馬觀花、一目十行，如果遇到不懂的，又沒(méi)有筆，我會(huì)多讀幾遍，從中慢慢領(lǐng)會(huì)大致的含義。我閱讀會(huì)大聲地讀，讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見(jiàn)解，這對(duì)背書(shū)是一個(gè)很好的鍛煉。

我的收獲有很多。通過(guò)讀書(shū)，我讀到并記住好詞好句可以運(yùn)用到作文、生活當(dāng)中去，因此，我受到了不少表?yè)P(yáng)；通過(guò)讀書(shū)，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，知道了許多以前不知道的奧秘；通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)闊了視野，讓我知道了更多我不知道的科技。

說(shuō)起我讀到過(guò)的好書(shū)，那就多了。有【愛(ài)的教育】、冰心的【小桔燈】、林海音的【城南舊事】、陳波吹的【阿麗思小姐】、葉圣陶的【芳兒的夢(mèng)】、老舍的【貓】、【一千零一夜】、【安徒生童話】等等，這些書(shū)都給我?guī)?lái)了很多知識(shí)和好處。

我的介紹就到這里，謝謝大家！

讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿《童年》篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的老師們：

今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書(shū)情況。作為家長(zhǎng)我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn)：想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書(shū)，我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn)：

選擇書(shū)本很重要，孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀，所以我一直買(mǎi)一些比較經(jīng)典的童話書(shū)。經(jīng)典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長(zhǎng)，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒(méi)多大改動(dòng)的來(lái)讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。

我們大人平時(shí)常以工作忙，下班后又累為借口，以孩子沒(méi)有多大耐心，孩子讀書(shū)時(shí)，我們?cè)谒麄兩砼月?tīng)聽(tīng)孩子的聲音，與孩子共同交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時(shí)孩子的讀書(shū)中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說(shuō)何樂(lè)而不為？

一天一天地閱讀，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事，慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達(dá)能力，又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。

以上是我的拙見(jiàn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。