作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

冬天大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案及反思篇一

1、感受笛子曲的秋韻，給人帶來的優(yōu)美意境，大膽地講述對(duì)秋天美境的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合水墨畫“菊花”，通過說、聽、看多種感官感知古詩的韻味。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、水墨畫《菊花》

2、書法《菊花》

3、幼兒對(duì)秋天景色已有所了解

一、 音樂導(dǎo)入

1、 今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的樂曲，它描述的是一幅美麗的秋景，讓我們閉上眼睛一起來聽一聽，你好象來到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色？

2、 幼兒傾聽樂曲

3、 幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

二、 出示水墨畫

1、 結(jié)合畫提問：

（1） 畫上主要描述的秋天的什么美景？

（2） 你們看到的菊花是怎么樣的？

（3） 畫上的菊花長在哪里？（繞舍）

（4） 這么美的菊花讓人看得都忘記了時(shí)間，你從畫上哪里可以看的出來？（日漸斜）

（5） 你們喜歡菊花嗎？為什么？（不是花中偏愛菊，此花開盡更無花）

三、 老師完整朗誦唐試《菊花》，幼兒欣賞

1、 古代有位詩人叫元稹，他就很愛菊花，于是就寫了一首詩來贊美它。

2、 老師朗誦

3、 幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦。

四、 畫、詩、樂結(jié)合，感受古詩的韻味

1、 好聽的詩句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。

2、 集體朗誦

五、你還會(huì)哪里秋天的古詩？

冬天大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案及反思篇二

1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，認(rèn)真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

3、會(huì)用較清楚、連冠的語言講述故事、

1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么？

3、續(xù)編故事

（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么？

（2）引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。

（3）鼓勵(lì)兒童大膽思考，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。

（4）請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述故事結(jié)尾。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。（也可引導(dǎo)兒童編故事。提問：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？）

冬天大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案及反思篇三

1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。

1、紅、黃、綠燈

2、警察帽子

3、方向盤人手一個(gè)

一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

玩法：

1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。

2、警察說出一個(gè)詞語或一個(gè)句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。

3、如果司機(jī)回答正確，警察就說"對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。

三、

1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問題。

我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主游戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。

五、教師評(píng)價(jià)游戲，

總結(jié)

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。

冬天大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案及反思篇四

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

ppt、標(biāo)志、愛心

一、理解生活中的各種配對(duì)

1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二、分段講述故事

1.提出問題

教師:瞧，誰來了？鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎？覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

幼兒：......

教師：這是一個(gè)理由（貼上愛心），我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多。

2.講述第一段故事

教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。（教師講述故事第一段）

教師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

3.講述第二段故事

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的？還是繼續(xù)聽故事吧?。ń處熤v述故事第二段）

教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎？

4.講述第三段故事

教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。（教師講述故事第三段）

教師：有要換位置的嗎？理由是什么？

5.講述第四段故事

教師：故事里誰的看法也變了？變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對(duì)。（教師講述故事第四段）

三、回歸生活

1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)？還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動(dòng)教案五：送給小兔灰灰的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

活動(dòng)過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”）

⑵講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？

⑶講述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話）

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物？

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難過？

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？

5.角色扮演（小劇場）

請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。

6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！?/p>

這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個(gè)大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮！這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

冬天大班語言活動(dòng)教案 大班語言活動(dòng)教案及反思篇五

1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

：《突然》ppt

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一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜測，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢？

5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？

3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

五、聯(lián)系生活，說說"突然"

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？