作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

中職專業(yè)課教案電氣篇一

信息化教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用

摘要：作為第一批省課改基地學(xué)校，在課改理念的指導(dǎo)下，建設(shè)中職汽修專業(yè)信息化教學(xué)資源庫。聯(lián)合行業(yè)，深入企業(yè)，分解汽修工作崗位的核心技能，研發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，并將之軟件化、信息化。信息化教學(xué)資源庫既應(yīng)用于教師自主研修和技能教學(xué)中，又應(yīng)用于學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與技能強(qiáng)化訓(xùn)練中，效果顯著。關(guān)鍵詞：課程改革 中職汽修 教學(xué)資源庫

2006年，我省啟動(dòng)了數(shù)控、服裝、汽修和旅游四個(gè)專業(yè)的課程改革，以職業(yè)生涯發(fā)展為先導(dǎo)，以職業(yè)需求為依據(jù)，以工作過程為基礎(chǔ)，建構(gòu)了四個(gè)專業(yè)的《教學(xué)指導(dǎo)方案》，編寫了相應(yīng)的專業(yè)課程新教材。省中職課改的理念與模式為中職學(xué)校進(jìn)一步開展教學(xué)與專業(yè)課程改革提供了科學(xué)的理念與可行的操作模式，也為我校汽修專業(yè)教學(xué)改革的深入開展提供了理念指導(dǎo)，指引著我?！安莞健备母锵蚴≈新氄n程改革的頂層設(shè)計(jì)理念靠近，朝著更加正確、有效的方向發(fā)展。

我校作為第一批省專業(yè)課改基地學(xué)校，如何發(fā)揮基地學(xué)校在課改方面的示范作用一直是我們?cè)谒伎嫉膯栴}。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念、鉆研新教材的的過程中，我校積極結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與汽修行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，探索符合職業(yè)教育規(guī)律的新教學(xué)模式。在汽修專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐中，我們體會(huì)到，要想更好地貫徹這一理念，不能僅停留在課改新教材所提供的教學(xué)項(xiàng)目及相關(guān)書面材料上，需要將相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目在實(shí)際教學(xué)中通過創(chuàng)新的教學(xué)模式 1 加以實(shí)施，同時(shí)需要結(jié)合行業(yè)最新與最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)來補(bǔ)充相應(yīng)的汽修教學(xué)項(xiàng)目。另外，要想進(jìn)一步落實(shí)課改理念，解決中職學(xué)校在汽修教學(xué)中普遍存在的師資技能素質(zhì)構(gòu)成不全面，設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足等問題，需要從數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的角度來落實(shí)教學(xué)項(xiàng)目與提升核心技能的教學(xué)效果。

一、概念界定

數(shù)字化教學(xué)資源庫，立足于服務(wù)教學(xué)，是以深入研究工作崗位中的崗位任務(wù)為基礎(chǔ)，采用文字、圖片、3d、動(dòng)畫、視頻等多種文件形式，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)將復(fù)雜的技能教學(xué)內(nèi)容細(xì)化、簡(jiǎn)單化、數(shù)字化，從而實(shí)現(xiàn)融理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)于一體；向教師提供全套的技能教學(xué)方案，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)全程護(hù)航的信息化教學(xué)內(nèi)容載體。

教學(xué)資源庫的建設(shè)可以更好地體現(xiàn)職業(yè)教育的獨(dú)特內(nèi)涵，提升技能教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生在專業(yè)核心技能方面的學(xué)習(xí)效果。

二、建設(shè)過程

在汽修專業(yè)課程改革中，始終堅(jiān)持“以核心技能培養(yǎng)為主旨、以核心課程開發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)主體、以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)”的浙江省中專業(yè)課程改革新思路，我們?cè)谡n改教材所涉及的教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，開發(fā)校本特色的教學(xué)項(xiàng)目資源。一方面在課改教材教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開發(fā)具有地方特色的教學(xué)項(xiàng)目，另一方面將所開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目資源信息化。

（一）校企合作分解核心技能

在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，組織人員深入走訪豐田、通用等知名汽修企業(yè)開展有針對(duì)性的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)汽修專業(yè)中各種崗位的工 2 作任務(wù)、技能要求作詳細(xì)的調(diào)查，再與各個(gè)企業(yè)的技術(shù)人員一起對(duì)眾多調(diào)查資料進(jìn)行了細(xì)致的分析和整理。

接著，便以工作過程為導(dǎo)向，對(duì)每一工作崗位所包含的工作任務(wù)加以分析、提煉、完善，并仔細(xì)思考完成每一工作任務(wù)所要達(dá)到的技能要求。如我們對(duì)“二級(jí)維護(hù)”崗位所包含的工作任務(wù)進(jìn)行了細(xì)致分析，并請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行修正和完善。在分析過程中，根據(jù)汽車4s店舉升機(jī)頂起位臵的變化來分類，分解出15項(xiàng)工作任務(wù)，逐一分別明確技能要求，以便進(jìn)一步制作教學(xué)項(xiàng)目。

（二）整合生成技能導(dǎo)向的教學(xué)項(xiàng)目

通過使用dacum技能分析表，汽修專業(yè)教師與行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干一起研討制作基于核心技能的教學(xué)項(xiàng)目，使之符合汽修專業(yè)特點(diǎn)和中職生技能學(xué)習(xí)心理。在此過程中，學(xué)校分別與豐田、通用和現(xiàn)代三大汽車企業(yè)合作研發(fā)“二級(jí)維護(hù)”教學(xué)項(xiàng)目組，與博世、斯必克合作研發(fā)“汽車電氣”教學(xué)項(xiàng)目組，與美國(guó)ppg、巴斯夫合作研發(fā)“汽車涂裝”教學(xué)項(xiàng)目組，與奔騰、斯賓尼斯合作研發(fā)“汽車鈑金”教學(xué)項(xiàng)目組。

我們研發(fā)完成了由11個(gè)項(xiàng)目組構(gòu)成的教學(xué)項(xiàng)目體系，分為汽修入門模塊、基礎(chǔ)技能模塊和專項(xiàng)技能模塊三部分。教學(xué)項(xiàng)目體系以各種工作任務(wù)為項(xiàng)目組織的參照點(diǎn)，以實(shí)踐為核心，利于開展融合理論知識(shí)和實(shí)踐操作于一體的技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的技能水平和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)全程護(hù)航。

（三）將教學(xué)項(xiàng)目信息化

與專業(yè)軟件制作公司合作，將所有教學(xué)項(xiàng)目軟件化、信息化，整合生成信息化教學(xué)資源庫。所有教學(xué)資源庫內(nèi)容均以專門軟件 3 技術(shù)為基礎(chǔ)，既有文字，又有圖片、視頻與動(dòng)畫，更充分利用了三維動(dòng)畫技術(shù)，以友好的人機(jī)互動(dòng)方式來操作，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，簡(jiǎn)單易用。

三、內(nèi)容構(gòu)成我校構(gòu)建的汽修專業(yè)信息化教學(xué)資源庫主要分成四大內(nèi)容：基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、案例分析內(nèi)容、探索性內(nèi)容和常識(shí)性內(nèi)容。

（一）基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容分成五大專業(yè)（汽車維修、鈑金噴涂、整車營(yíng)銷、零部件營(yíng)銷、美容裝潢）。根據(jù)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合崗位工作任務(wù)，細(xì)分成各種教學(xué)項(xiàng)目。以任務(wù)引領(lǐng)的形式，讓學(xué)生順利學(xué)會(huì)各種操作技能和熟悉汽車基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）案例分析內(nèi)容

案例分析內(nèi)容由經(jīng)典汽車維修案例、一線技術(shù)人員心得、專家實(shí)時(shí)答疑三部分組成。既可服務(wù)于一線的員工，也可以服務(wù)于教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝的進(jìn)修，更可以服務(wù)于學(xué)生觀摩實(shí)際問題的解決過程，讓他們方便地從中學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用汽車維修技能，培養(yǎng)他們的思維能力，解決問題的方法。

（三）探究學(xué)習(xí)內(nèi)容

探究學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對(duì)常見問題的調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)研究等開放性教學(xué)資源與相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下探究在汽修專業(yè)上具有較高難度的實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力和思維能力。如現(xiàn)在每年多有大量汽車發(fā)生自燃，有操作不當(dāng)引起的，有設(shè)計(jì)不合理引起的，等等。我們選擇一些案例，將之設(shè)計(jì)成研究任務(wù)，加以調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)找出其原因，鍛煉學(xué)生的 4 創(chuàng)新能力。

（四）常識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

常識(shí)性模塊介紹汽車的基本常識(shí)、汽車的日常維護(hù)與保養(yǎng)、汽車的保險(xiǎn)消費(fèi)知識(shí)等內(nèi)容，既可以讓學(xué)生了解相關(guān)的各種知識(shí)，以促進(jìn)他們專業(yè)技能的發(fā)展，也可以讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到規(guī)范汽車后市場(chǎng)和低碳環(huán)保目的。

四、應(yīng)用實(shí)踐

建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源庫并將之運(yùn)用于教學(xué)過程中，是我校提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際要求。

（一）教學(xué)資源庫在教師研修與專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用 1．教師教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)資源庫的便捷應(yīng)用

教師可根據(jù)教學(xué)的不同需求，迅速選取和下載教學(xué)資料，開展以實(shí)踐教學(xué)為主體的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)資源庫對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐來說，既豐富了教材中的教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，同時(shí)也徹底轉(zhuǎn)變了實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)職能，由原來以個(gè)人講授為主、以組織管理為輔，轉(zhuǎn)變成為以組織管理為主、以個(gè)人講授為輔，教學(xué)任務(wù)主要由教學(xué)資源庫完成，充分體現(xiàn)個(gè)體教學(xué)與集體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

２．教師自主研修的平臺(tái)

借助教學(xué)資源庫，教師在備課、上課的過程中全面熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，并通過資源庫平臺(tái)關(guān)注新技術(shù)、新工藝，關(guān)注他人教學(xué)成果，達(dá)到提升自我的目的。學(xué)校則利用教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)教師的自主研修。教學(xué)資源庫根據(jù)統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)需要設(shè)臵教學(xué)項(xiàng)目，并給每一項(xiàng)目創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)資 5 源，可供各位專業(yè)教師在教學(xué)中使用。有了教學(xué)資源庫，一名新教師可以很快上手并勝任專業(yè)技能的教學(xué)任務(wù)，甚至可以做到?jīng)]有任何技能知識(shí)與技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“理論教師”也可以通過教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)的自主研修，勝任技能教學(xué)。

（二）教學(xué)資源庫在學(xué)生自主學(xué)習(xí)與技能強(qiáng)化訓(xùn)練中的應(yīng)用 1．學(xué)生實(shí)際操作與動(dòng)手能力提升的強(qiáng)化訓(xùn)練

在一般的汽修技能教學(xué)實(shí)踐中，由于設(shè)備與師資的限制，教師示范的次數(shù)少，且一旦下課，教師不在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生對(duì)于技能的困惑就更難以得到解答，這也是技能教學(xué)最難突破的一個(gè)瓶頸。由于有了數(shù)字化的教學(xué)資源庫，技能教學(xué)可以圍繞工作任務(wù)開展理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了使用教學(xué)資源庫，就可以反復(fù)觀看關(guān)鍵技能操作的錄像與相應(yīng)理論，技能訓(xùn)練得到了強(qiáng)化；并且可以通過典型教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題，使自己在提升汽修技能的同時(shí)，也形成了解決實(shí)際問題的能力。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)的中介

有了教學(xué)資源庫，學(xué)生可以在教師合理監(jiān)控下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，既可以小組合作分工，也可以帶著項(xiàng)目任務(wù)開展自主探究性學(xué)習(xí)。由于教學(xué)資源庫的操作界面簡(jiǎn)單友好，教學(xué)資源不僅豐富而且標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度極高，學(xué)生可以借助動(dòng)畫、3d、視頻等文件形式，自已通過數(shù)字化軟件技術(shù)平臺(tái)形象地學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。而且，由于資源庫中的相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目與行業(yè)崗位完全一致，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣可以很好地得到激發(fā)與保持。

總而言之，在浙江省中職專業(yè)課程改革的背景下，我校汽修 6 專業(yè)信息化教學(xué)資源庫建設(shè)初步建成，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生的理論和技能水平，全面提高學(xué)生各種能力，培養(yǎng)汽修崗位的各種合格人才，效果顯著。

通過“教學(xué)資源庫”嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的汽修技能獲得迅速提升。在近四年中，已經(jīng)擁有全國(guó)級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)３項(xiàng)，三等獎(jiǎng)１項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)９項(xiàng)，三等獎(jiǎng)２項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)９項(xiàng)、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)。尤其在2010年6月，我校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中一舉獲得汽修項(xiàng)目四枚金牌，創(chuàng)下全國(guó)中職學(xué)校最佳成績(jī)。在教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用的過程中，我校的不少專業(yè)教師在參與的過程中得到了專業(yè)成長(zhǎng)，他們紛紛在各級(jí)各類技能大賽中榮獲重大榮譽(yù)，形成了一支技能高超、教學(xué)優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，為省市區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)所首肯。

在汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，我校將更加注重隱性課程建設(shè)，形成專業(yè)教學(xué)改革相適應(yīng)的良好課改文化，發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)、社會(huì)、文化環(huán)境等各種課程資源的教育功能，真正創(chuàng)建體現(xiàn)中職教育特色的教學(xué)模式與學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

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中職專業(yè)課教案電氣篇二

2017-2018學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

教師：韓小花

光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

任教以來，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來約束自己的行為，提高自己的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育工作方面

本學(xué)期，我擔(dān)任了2015級(jí)建筑1班和2015級(jí)建筑2班的識(shí)圖課。在教學(xué)工作中，我做到了：

1;認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課件。為此我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。在翻閱大量書籍同時(shí)，在網(wǎng)上搜索大量的東西，成功的制作出了較好的課件，較好的教案。

2;認(rèn)真上課。本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲。為此精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重知識(shí)灌輸與能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，取得了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生的好評(píng)。

3;認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，傳道授業(yè)。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，從沒有說或做不利于學(xué)校發(fā)展的話或事，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

"金無足赤，人無完人"。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

中職專業(yè)課教案電氣篇三

關(guān)于smt專業(yè)《氣壓傳動(dòng)》教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)

自2010年9月我被分配至學(xué)校以來，承擔(dān)《氣壓傳動(dòng)》的教學(xué)工作至今，下面我談?wù)劷荒陙砦覍?duì)這門課的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)于學(xué)科

我所代的《氣壓傳動(dòng)》屬于機(jī)械工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，是smt工業(yè)生產(chǎn)中的動(dòng)力來源，主要是講述各種氣壓元件、氣動(dòng)回路的構(gòu)造和工作流程。我校smt（電子表面組裝）專業(yè)屬新興專業(yè)，在中職層次開設(shè)學(xué)校較少，可借鑒的和本課程相關(guān)資料不多。

這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解，這一點(diǎn)在我去年參加的省級(jí)中職教師培訓(xùn)中有深刻體會(huì)。

二、關(guān)于教師

我在大學(xué)期間的專業(yè)是物理學(xué)（師范類），對(duì)工科不甚了解，沒有經(jīng)過金工實(shí)習(xí)，不了解機(jī)械工程類課程的學(xué)習(xí)方法，也走了不少彎路，可以說這門課對(duì)我來說完全是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，需要重新學(xué)習(xí)。職教處其他老師也都是普高教師出身，講這門課的現(xiàn)在只有我一人，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的探討，每周四的教研活動(dòng)由于各位老師學(xué)科不互通，討論學(xué)科內(nèi)容較少，基本都是在討論學(xué)生管理和提高課堂效率。教學(xué)工作基本是通過自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書館查閱資料完成。

去年冬天，學(xué)校派我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師省級(jí)培訓(xùn)班，專業(yè)為機(jī)電設(shè)備安裝與維修。主要涉及的就是各類數(shù)控機(jī)床，雖然專業(yè)不很對(duì)口，但是該專業(yè)屬于工科機(jī)械類，使我對(duì)這一類學(xué)科的情況有了大體了解，重要的是了解到一些工科課程特別是技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)方法。這次培訓(xùn)可以說是一次及時(shí)雨，把我這樣一個(gè)“門外漢”帶上了軌道。通過培訓(xùn)，還知道了一些職業(yè)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識(shí)，按照培訓(xùn)基地的安排，培訓(xùn)的大部分時(shí)間都放在了企業(yè)里，在秦川機(jī)床廠、寶雞機(jī)床廠，老師直接在生產(chǎn)車間教學(xué)，效果很好，很直觀，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)對(duì)于職業(yè)教育的重要性。

三、

通過查閱相關(guān)資料，了解到普通高職、本科相關(guān)專業(yè)中一般學(xué)習(xí)《液壓與氣壓傳動(dòng)》，在學(xué)習(xí)中，液壓和氣壓相互比較著學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不錯(cuò)。我校smt專業(yè)由于不涉及液壓傳動(dòng)，所選教材為機(jī)械工業(yè)出版社中職規(guī)劃教材《氣壓傳動(dòng)》（沈向東主編），可借鑒資料

較少，基本沒有對(duì)應(yīng)的課件等教學(xué)資源，書后也沒有附帶教學(xué)光盤。經(jīng)過查詢資料，該教材基本是日本smc公司《現(xiàn)代實(shí)用氣動(dòng)技術(shù)》的精簡(jiǎn)版，很多內(nèi)容跳過或刪掉，導(dǎo)致有些內(nèi)容不太連貫，學(xué)生不好理解教材內(nèi)容。

四、關(guān)于教學(xué)

現(xiàn)在所進(jìn)行的教學(xué)，由于條件所限，基本上是在黑板上講機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作流程，學(xué)生根本對(duì)教材內(nèi)容提不起任何興趣。去年培訓(xùn)時(shí)有專家提到，這種在黑板上講機(jī)器的教學(xué)方法在職業(yè)教育中是比較忌諱的，一般起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

下一步準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動(dòng)畫，盡量把學(xué)生的興趣吸引過來。另外，建議學(xué)校最好能提供實(shí)物教具，有助于師生學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，總體感覺教材難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的接受水平，且內(nèi)容多、雜，經(jīng)常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實(shí)踐中也在不斷摸索，合理分配課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。

五、關(guān)于學(xué)生

現(xiàn)在所教smt

1、2班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但最主要的問題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半學(xué)期班上一半同學(xué)的教材已經(jīng)丟失。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)基本沒有興趣，本課程教材中的圖都是機(jī)械圖，但學(xué)生《機(jī)械制圖》課程基礎(chǔ)太差，基本看不懂圖，也不愿意看圖。課堂上讓學(xué)生看圖，少有人抬頭，課堂上時(shí)不時(shí)要維持紀(jì)律，講課時(shí)師生基本互動(dòng)不起來，經(jīng)常出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的情況。

另外我和學(xué)生曾有過這樣的對(duì)話：

“你們?yōu)樯渡险n不聽”

“聽不懂”

“一開始就不聽肯定聽不懂”

“這課和我們的專業(yè)有啥關(guān)系，學(xué)了也沒用”……

鑒于此建議學(xué)校今后在介紹本專業(yè)時(shí)，比如印制專業(yè)介紹的宣傳頁時(shí)，把應(yīng)學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等按學(xué)時(shí)一一列出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。

以上就是我對(duì)從事這項(xiàng)工作近一年來的一些體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，提出意見，更好的促進(jìn)后面的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)工作。

2011年6月11日