總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)年級主任月工作總結(jié) 年級主任的工作總結(jié)篇一
一年級的學(xué)生還處于發(fā)育期,正是一個好動多動的年紀(jì),剛剛?cè)雽W(xué)以來,很多學(xué)生在上課的時候不專心聽課,喜歡玩鬧。對自己的言行舉止也沒有很好的規(guī)范,隨意的丟垃圾,作業(yè)也不用心做。自我當(dāng)班主任以后,我每天規(guī)范學(xué)生倒垃圾,在校園內(nèi)看見垃圾就組織孩子去撿,培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。在上課中我不斷的引導(dǎo)孩子,用更生動有趣的辦法教學(xué),經(jīng)過這一個學(xué)期的改進(jìn),如今孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也改變了,上課也專心聽課了,我看著他們一點一滴的成長,非常的開心。
我通過不但的開展親子之間的活動增加孩子的動手能力,也增強親子之間的關(guān)系。在這一個學(xué)期中,我總共組織了4場親子活動,其中包括一起聽我講課、一起動手除草、一起搞班級衛(wèi)生、一起畫畫等。在這些活動中我發(fā)現(xiàn),孩子的動手能力在不斷的加強,根據(jù)家長的反應(yīng),如今孩子回家也開始幫助家里人干活了。這些進(jìn)步我覺得我的付出是值得的,也證明這條教學(xué)道路是正確的。
剛上一年級的學(xué)生還不太習(xí)慣離開父母,很多孩子在入學(xué)的時候不敢和別人交談,自己的事情不懂的獨立完成。我通過選擇班干部的做法,用孩子引導(dǎo)孩子,用孩子當(dāng)示范。如今整個班的小孩都關(guān)系融洽,也懂得自己寫作業(yè)。下課以后懂得把座椅排列整齊,看著他們的進(jìn)步,我也體會到了一種不一樣的成就感。
小學(xué)一年級是孩子的基礎(chǔ),今后能否成為學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子就看今天。所以作為班主任我會不斷的監(jiān)督孩子,爭取讓孩子的基礎(chǔ)更加牢靠,在今后的學(xué)習(xí)上能夠得心應(yīng)手,不斷的進(jìn)步,不斷的成為社會有用的人才。
小學(xué)年級主任月工作總結(jié) 年級主任的工作總結(jié)篇二
一晃一個學(xué)期過去了,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,在課任老師的共同協(xié)作努力下,我班取得了一些可喜的成績。班風(fēng)、班貌基本得到展現(xiàn),現(xiàn)就本學(xué)期班級工作總結(jié)如下:
樹立個人形象和風(fēng)格。經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等情況。平時對班級情況進(jìn)行深入的了解觀察,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使他們在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服教育為主,采取有進(jìn)步就表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,為今后班級工作的'開展奠定基礎(chǔ)。
首先,在本學(xué)期我班牢記“樂學(xué)、善思、明理、做人”的八字校訓(xùn)。把它作為我班的長期奮斗目標(biāo)。積極展示學(xué)生才能,把學(xué)生的一技之長在相應(yīng)的活動中充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。讓學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,,得到文化的熏陶,享受美感。
班主任要以德育教育為中心,把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊課這個有利時機對學(xué)生進(jìn)行品德教育,由教師選題并給予指導(dǎo)。本學(xué)期比較成功地開展了“紀(jì)念九一八”、“祖國在我心中”、“安全伴我行”等班隊活動。全班學(xué)生全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯,通過活動使學(xué)生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強,集體主義榮譽感得到提高。
班干部是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部:大力表揚班干部的優(yōu)點,樹立班委成員威信;鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,并嚴(yán)格要求班委成員在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
本班有34人,單靠班主任一人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各學(xué)生家長經(jīng)常溝通,取得學(xué)生家長的大力支持和理解。
總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,通過以上幾方面的努力,班級工作有條不紊較之以前有很大進(jìn)步,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的不足:
1、班級的學(xué)風(fēng)不濃。
2、班規(guī)的形成還沒落到實處。
3、班級教育評價制度不夠完善。
這些都說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),我也會努力地繼續(xù)學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主任。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。 原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。
每個人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時候,他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。家庭有變了,他表面上非常的堅強,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對現(xiàn)實。一連幾次犯了嚴(yán)重的錯誤,他雖然認(rèn)識到了自己的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。
小學(xué)年級主任月工作總結(jié) 年級主任的工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。---老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研---老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分?jǐn)?shù),并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了,時刻想著集體的多了,人人爭先為班添光彩。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,對應(yīng)的幫助差生活動,互相促進(jìn),共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作,針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。
小學(xué)年級主任月工作總結(jié) 年級主任的工作總結(jié)篇四
時光飛逝,在過去的一個學(xué)期里,對五年級組來說是不平凡的,是富有轉(zhuǎn)折性挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。我們圍繞校長室和各職能部門的工作意圖,開展工作,強化年級組建設(shè),強化發(fā)展意識,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本學(xué)期,我組教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還每人讀了一本教育專著和《新教育》等教育書刊積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并考核過關(guān)。組內(nèi)的老師們勤學(xué)好問肯鉆研,他們不僅在自身學(xué)習(xí)、集體備課中有著積極參與的熱情、踏踏實實的表現(xiàn),在教研組分工、相互聽課、相互幫助等方面,也極為認(rèn)真、務(wù)實。這些學(xué)習(xí),極大地提高了組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。
少年兒童是最純潔善良的,做老師的必須做到辨證的愛、科學(xué)的愛、神圣的愛,這也許就是人們常說的:教師是太陽底下最神圣的職業(yè)?!敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是級組工作的催化劑,沒有教學(xué)質(zhì)量的提高,教師工作就沒有積極性。這個學(xué)期的開始,按照級組的工作計劃和學(xué)校的要求,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,還做了以下幾方面的工作:
(1)縱向、橫向都找出我們的差距,達(dá)到促進(jìn)提高的效果。
(2)舉行單元測考。
(3)抓好早讀課。
(4)開展培優(yōu)補差的工作。
(5)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,各班級利用期中練習(xí)、單元練習(xí)為契機,鼓勵學(xué)生提高綜合素質(zhì)。
(6)積極參加學(xué)校組織的各項活動,張揚學(xué)生個性,發(fā)展其特長。我們五年級組有4個班,我們分工明確,都盡自己的能力把各項任務(wù)做好。
2、教育教學(xué),求真務(wù)實。
五年級是中高年級的階段,并且全校公認(rèn)五年級是各方面最差的。而我們五位老師認(rèn)真地備好課,備好每一堂課,做到重點明確,難點突出。
3、重視了把握質(zhì)量關(guān)。
質(zhì)量是我們的生命線,要做好提優(yōu)補差工作,重視平時的每一節(jié)課,每一次練習(xí),每一次測試,針對每次考試要及時總結(jié)分析找出原因。為了縮短班級與班級的差距,學(xué)生與學(xué)生的差距,力爭及格率達(dá)100%。我們語、數(shù)、英老師協(xié)調(diào)安排時間給予補缺補差,全身心投入。我們組內(nèi)的每個老師都在默默無聞地任勞任怨地盡心盡責(zé)地做好自己的工作。
1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,隨著年齡的增長,要提高對學(xué)生常規(guī)管理的要求。班主任積極鼓勵、引導(dǎo)、批評和教育,使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點抓好班風(fēng)建設(shè),每班有自己的班訓(xùn),針對個別調(diào)皮學(xué)生,班主任、任課老師要積極引導(dǎo),想對策,通過反復(fù)抓,促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。各班要培養(yǎng)了一批得力的小干部,促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn),做到周周都有訓(xùn)練的重點。
2、抓好學(xué)生的安全工作。
安全工作是學(xué)校的重中之重,提高學(xué)生的安全意識和自護(hù)意識是工作重點。我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全工作“十要十不要”,增強安全意識,防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。雖然這次發(fā)生了一些意外,但是在事情發(fā)生的第一時間里,當(dāng)我這個班主任上完課還沒回到教室里時,校長和衛(wèi)生老師已經(jīng)采取了措施讓家長接回。這一切發(fā)生得這么突然,處理得又是那么及時。放學(xué)后我又來到六院急診室看望他們,回家后又及時打電話慰問所有不舒服的同學(xué)家長們很感動。雖然我們之間觀點上有點不同但是目標(biāo)是一致的:急學(xué)生所急。通過校長與老師家長與老師的共同努力到昨天學(xué)生都已恢復(fù)健康。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,各學(xué)科要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施,進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課,聽課,積極動腦,認(rèn)真完成作業(yè)等。認(rèn)真組織好家長會,進(jìn)行家校聯(lián)系,提高教育效率。
4、我們利用一切能利用的時間向?qū)W生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育及思想品德教育和文明禮儀教育。
班主任與搭班老師協(xié)調(diào)好步伐一致。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使他們懂得身體健康的重要。積極參加體育鍛煉。
年級組內(nèi)的老師嚴(yán)守出勤制度,做到不遲到,不早退,中途不擅自離崗,離校,有事提前請假,在工作時間,不做與工作無關(guān)的事情,一人外出開會或有事大家爭著代課。
當(dāng)我問起組內(nèi)的特色時,老師們都異口同聲說:奉獻(xiàn)。各位老師,毫無怨言,對個別學(xué)生個別指導(dǎo),早飯不吃喝口茶繼續(xù)做,當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天畢,決不拖到第二天。語、數(shù)、英老師的課盡管都很多,但是,我們都協(xié)調(diào)得很好,在補缺補差上交錯安排,環(huán)環(huán)相扣流暢。語、數(shù)、外與班主任里應(yīng)外合,教學(xué)工作開展的有條不紊,組內(nèi)教師互敬互愛,團(tuán)結(jié)協(xié)作,達(dá)到了一種默契,潛移默化地使各項工作開展得順利,做到學(xué)生放心,家長高興。
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們也取得了一些微不足道的成績。
1、組員之間要進(jìn)一步坦誠相助構(gòu)建真正的和協(xié)組室。
2、真正做到與時俱進(jìn)與創(chuàng)新這個理論概念與實踐相結(jié)合,腳踏實地的走好每一步。
3、學(xué)生的各種習(xí)慣都要進(jìn)一步加強。
小學(xué)年級主任月工作總結(jié) 年級主任的工作總結(jié)篇五
小學(xué)班主任特別是五年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情?!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀(jì)律。
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)年級主任月工作總結(jié) 年級主任的工作總結(jié)篇六
一學(xué)期工作結(jié)束,我本著端正的態(tài)度回顧工作,在平時跟學(xué)生相處的過程中把握好自己的度,作為班主任,其實不僅僅是要管理好班級,這只是其中之一,看似簡單,其它方面也有很多東西要去管,要做好學(xué)生的思想工作,有問題做相關(guān)的開導(dǎo),做好家長的思想工作,及時的向家長說明學(xué)生情況,我也看到了自己的工作不足,現(xiàn)總結(jié)一下:
一個班集體制度最重要,對于小學(xué)班更是這樣,老師的工作很多,我日常的工作也多,不能夠及時的去了解班集體的情況,班級日常的情況還是要靠班干部,在這個學(xué)期中,選出優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,重視培養(yǎng),在自己平時工作之余,做好班干部的思想工作,工作分配到位,雖然是小學(xué)生,但是總歸要培養(yǎng),最基本讓班干部明確自己的責(zé)任,形成一股力量,扭成一根繩,為班級做好管理工作。
在日常的工作中我很重視這一塊,對于班干部要嚴(yán)格,但是有不能過于苛刻,管理好一個班級重要的還是要靠班干部,每周一次的工作匯報,要求每一個班干部總結(jié)一周的工作,向我匯報在,這樣我能夠更加清晰去了解班級,這樣班干部慢慢的也就習(xí)慣了。
平時重視對學(xué)生自信心,五年級的學(xué)生不夠成熟,心理上可能不能接受太多批評,多表揚,少批評,老師的對學(xué)生的態(tài)度很重要,學(xué)生也很重視,有時候一個不經(jīng)意的肯定就能夠讓學(xué)生建立自己的自信,有時會一句批評也能夠傷害到學(xué)生的心,在平時的哦教學(xué)中我很注意這一點,不會在學(xué)生做好一件事情的時候我會大力的表揚,沒能夠做好,或者表現(xiàn)不好我也是加以安慰,指導(dǎo),培養(yǎng)好每一個學(xué)生的自信心,就要從細(xì)節(jié)方面下手,不能夠急,有耐心的去教導(dǎo)。
作為班主任首先要有這種意識,那就是“安全”二字,在平時多跟學(xué)生講安全,讓學(xué)生有這么一個安全的意識,在學(xué)校及時關(guān)注學(xué)生的動態(tài),雖然不能做到隨時的了解,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校全方面有情況就應(yīng)及時解決。
再一個就是加強跟家長的聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況做一個反饋,讓家長配合工作重視學(xué)生安全這一塊。