作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案案例最新版篇一
幼兒園大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題
1、讓幼兒學(xué)會自編和解答4的加減應(yīng)用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應(yīng)用題。
3、在游戲過程中體驗加減數(shù)量的樂趣。
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、教具的準(zhǔn)備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。
一，師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎？（愿意）
師：昨天呀，我?guī)Я艘恍╁X去買水果，（出示4張四塊錢），請你們看看，我手里有多少錢？（四塊錢），我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子（買了一個橙子）
提問：我的手里還剩下多少錢？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的？（因為老師原來有四塊錢，買了一個橙子花了一塊錢，所以還剩下三塊錢）4-1=3
那我們把這個算式寫出來好嗎？用加法計算還是減法計算呢？（選擇減法的卡片，將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上）。
師：剩下的錢，我還想買香蕉，所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛才，我買了一個橙子和三根香蕉，請問，我一共花了多少錢？（四塊錢）你們怎么知道我花了四塊錢呢？（一個橙子花了一塊錢，三個香蕉三塊錢，所以一共是四塊錢），嗯真不錯，那我們一起來把這個算式寫出來好嗎？用加法還是減法計算呢？（選擇加法的算式卡片，將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上）1+3=4
二，請幼兒根據(jù)實際操作，自己來仿編應(yīng)用題
師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢？我們自己也來買水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢，（先請一位小朋友）請你先買兩個橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢？（兩塊錢）為什么呢？（因為我的手里原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢）好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。
（再請一位小朋友）：請你用剩下的錢買兩個香蕉，然后告訴我，你買了橙子和香蕉，一共花了多少錢？（四塊錢）為什么呢？（因為買兩個橙子花了兩塊錢，兩個香蕉花了兩塊錢，所以一共花了四塊錢）也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4
結(jié)束部分師：你們都很棒，那今天放學(xué)后，請你們也來考考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會被你們難倒，好嗎？
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案案例最新版篇二
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2、難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。
1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2、出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。
6、引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法。
2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的月歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識月歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對月歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的月歷是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找月歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了月歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?？”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明
在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的月歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
