每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
草蟲的村落課堂筆記篇一
“文章一開頭作者就說(shuō)，在無(wú)限的靜謐中，我忘記了世界，忘記了自己。那為什么他還會(huì)想起世界里的蟲蟲呢?”
我實(shí)在無(wú)法解釋，為什么在課堂如此激昂處，學(xué)生會(huì)潑出這樣的怪問題，馬上就是學(xué)生舉手示意，他有不同的看法：
“或許，在作者的世界里，他有很多的煩惱，生活不躁動(dòng)。只有在看到草蟲的時(shí)候，自己仿佛忘記了身邊的許多事情?！?/p>
我沒有過(guò)多的引導(dǎo)學(xué)生討論“忘記世界”的理解，而是繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生，去感受草蟲的可愛。
課后，我進(jìn)行反思。首先這個(gè)問題產(chǎn)生的原因。我想，無(wú)外乎學(xué)生，沒有正確理解“世界”一詞的含義，他以為世界便是物質(zhì)的萬(wàn)事萬(wàn)物，卻不知道在精神上，每個(gè)人也有每個(gè)人不同的世界。這種屬于典型的詞語(yǔ)理解障礙未掃清。
其次，當(dāng)學(xué)生突然發(fā)出這樣的問題，我認(rèn)為只有老師通過(guò)他的問題進(jìn)行有效教學(xué)，才能真正提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。他的問題，明顯很幼稚，我該如何引領(lǐng)學(xué)生在他們自身問題的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本的縱深處呢?后來(lái)我想如果，我能接解答學(xué)生話頭，坐如下的過(guò)渡，或許能更好地保護(hù)學(xué)生質(zhì)疑的積極性和提高學(xué)生質(zhì)疑的能力：
“感謝xx同學(xué)的解答。我們每個(gè)人都每個(gè)人的世界，這個(gè)世界在我們的心里。作者忘記了自己的世界，走進(jìn)了草蟲的世界?？?，在草蟲的世界里，是否更加讓人向往?讓我們繼續(xù)去尋找去感受。”
夜深，無(wú)力思考，不知是否還有更好的辦法。
