又大又粗又硬又爽又黄毛片,国产精品亚洲第一区在线观看,国产男同GAYA片大全,一二三四视频社区5在线高清

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新二次根式教學(xué)反思匯總

最新二次根式教學(xué)反思匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 20:55:24
最新二次根式教學(xué)反思匯總
時(shí)間:2023-01-01 20:55:24     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

二次根式教學(xué)反思篇一

我覺得這堂課上得扎實(shí),主要在于利用了觀察法和范讀法。

觀察法

在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文時(shí),我沒有對(duì)課文進(jìn)行繁瑣地分析,而是結(jié)合課文的插圖讓學(xué)生在觀察中走進(jìn)課文描寫的情境,讓學(xué)生直觀地感受小葫蘆的可愛,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小葫蘆產(chǎn)生喜愛之情,朗讀時(shí)自然地加入了自己的真實(shí)情感,為后文與鄰居的對(duì)話情感打好鋪墊,后文的感情朗讀水到渠成,不用再進(jìn)行指導(dǎo)朗讀技巧,學(xué)生卻能掌握并熟練運(yùn)用朗讀技巧來傳遞感悟到的文字間包裹著的思想感情。

范讀法

除了運(yùn)用課文形象的插圖外,教師的范讀也起到不小的作用。教師范讀時(shí)的情感就直接調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中,學(xué)生在無意地模仿中就學(xué)會(huì)了朗讀的技巧,在多次地練習(xí)里形成朗讀的技能。這樣做比純粹地教給學(xué)生空洞的朗讀技巧的效果要理想得多。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)的愉快(精神的愉悅)。

在這堂課上,教師范讀的地方不少,談話煽情的地方也有幾處,但是并沒有妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,學(xué)生學(xué)得很自主。

教學(xué)的內(nèi)容比形式更重要,范讀、談話,這些傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法,運(yùn)用得當(dāng),同樣讓學(xué)生學(xué)得自主。在課改的今天,在崇尚新形式的課堂上,卻得不到好效果的困惑里,我們?cè)摲此际裁床潘阏嬲淖灾鲗W(xué)習(xí)。

二次根式教學(xué)反思篇二

在本節(jié)課的教學(xué)中,我努力貫徹新課程理念,貫穿創(chuàng)新精神,突出個(gè)性化,在每個(gè)環(huán)節(jié)安排和細(xì)節(jié)處理上都作了精心預(yù)設(shè),因而取得了較好的教學(xué)效果,總結(jié)起來主要有:

(一)深入理解和領(lǐng)會(huì)文本內(nèi)涵,準(zhǔn)確預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)。

在備課時(shí),我反復(fù)閱讀文章,并且大量閱讀了各位名家對(duì)本文的解讀,同行們對(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,讓我對(duì)文章有了更深刻更準(zhǔn)確的理解,汪曾祺平淡而有韻味的語言風(fēng)格給我留下了深刻的印象,他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)看似平淡的日常生活的細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)生活樂趣的心態(tài)都是應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中有所體會(huì)的。這樣的認(rèn)識(shí)讓我很清晰地確定了本課的教學(xué)目標(biāo):了解端午文化,領(lǐng)會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、珍愛民俗文化的深厚情感;探究寫作技巧,品味富有特色的語言;體驗(yàn)平凡生活中蘊(yùn)含的人生趣味,善于在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣和詩意。目標(biāo)并不繁多,而是學(xué)生跳一跳就可以摘到的桃子,可以力求在課堂上完成,讓學(xué)生有所收獲。

(二)注重誦讀訓(xùn)練,在讀中品味語言。

我一直認(rèn)為朗讀是語文教學(xué)的重要手段,書聲瑯瑯是語文課堂的重要標(biāo)志。對(duì)于像本文這樣有韻味的文章,自然少不了朗讀的訓(xùn)練。

所以在教學(xué)過程中,我不時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、揣摩品味文中重要的詞語句子,使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感。接著讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上,合作探究,體味好詞好句。學(xué)生在朗讀討論后,找到了許多體現(xiàn)情感,以及語言特點(diǎn)的句子(比如:對(duì)比、字詞生動(dòng)、文白夾雜甚至一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的體現(xiàn)等)。語言離不開生活,為了讓學(xué)生的語言發(fā)展得更好,我讓學(xué)生在分析時(shí)先朗讀,自己感受作者的情感,然后再說一說自己的感受。這時(shí)我適當(dāng)?shù)亟o予一些評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。比如:在體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪之情時(shí),學(xué)生找到了作者拿其他地方的鴨蛋與家鄉(xiāng)鴨蛋那對(duì)比的句子,但分析不夠到位。我提示說:“作者還有哪些話沒說出來,意猶未盡呢?”教學(xué)就轉(zhuǎn)入了情感體會(huì),學(xué)生立刻融入角色,揣摸音調(diào)、神態(tài)、領(lǐng)悟作者的心理感受。

(三)注重學(xué)生自主探究,課堂評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。

課堂是學(xué)生的課堂,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程獲得的知識(shí)才能刻在他們的頭腦中。本節(jié)課通過三個(gè)活動(dòng)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行串聯(lián),在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。如在講到“欣賞鴨蛋,感受童年端午”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在文章中尋找具體的語句體會(huì)感受,結(jié)合自己的童年感受,體會(huì)作者的快樂童年。學(xué)生參與度很高,在樂中學(xué)。

另外,在整個(gè)教學(xué)流程中,我牢牢把握住一點(diǎn):自己要做一個(gè)平等的對(duì)話者,熱心的促進(jìn)者,機(jī)智的引導(dǎo)者。因而處處循循善誘,凡對(duì)學(xué)生稍有創(chuàng)意之探究即予以熱情鼓勵(lì)。將自己當(dāng)作學(xué)生中一員,為學(xué)生著想,經(jīng)常與學(xué)生同讀、同練、同議;在學(xué)生可能遭遇困難之處,充分預(yù)測(cè)后率先示范而不包辦代替。相信本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生也是輕松愉快的。

(四)注重文本聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的寫作、表達(dá)能力。

“注意開發(fā)利用課程資源”是新課標(biāo)的精神,教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì),從課內(nèi)走向課外,使語文教學(xué)更加鮮活,更加有趣,增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn),這是一種“大語文”的學(xué)習(xí)概念。在分析體會(huì)完課文的情感、語言后,我把作者對(duì)家鄉(xiāng)高郵的感情與同學(xué)們對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情聯(lián)系起來,利用講述家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗、風(fēng)味小吃,很自然地引出學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的一種自豪之情,并趁勢(shì)讓學(xué)生自己嘗試寫一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗或特產(chǎn),以達(dá)到聯(lián)系實(shí)際,情感升華的目的。學(xué)生的的表現(xiàn)也給課堂增色不少,不少學(xué)生雖然篇幅較短,但卻寫出了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特色,很有感情色彩。

當(dāng)然,本節(jié)課雖在備課時(shí)經(jīng)過了精心準(zhǔn)備,但在實(shí)際操作過程中仍存在不少不足之處:

(一)朗讀教學(xué)還顯單薄。

朗讀時(shí),主要抓住了語言的修辭角度進(jìn)行理解,對(duì)字詞的運(yùn)用分析較淺,對(duì)一些有特別作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有進(jìn)行體會(huì)。如“筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了?!睂?duì)破折號(hào)的運(yùn)用沒有順勢(shì)讓學(xué)生進(jìn)行歸納,學(xué)生不理解的情況下,朗讀自然也就沒有那么到位。

(二) 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,不敢取舍。

本課的設(shè)計(jì)中,看似只有三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),但不少環(huán)節(jié)對(duì)時(shí)間的要求量都是較大的。一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì),我沒有能大膽的取舍教學(xué)內(nèi)容。如在整體感知課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,“以小標(biāo)題的形式來概括文章內(nèi)容”這一設(shè)計(jì)有些虛浮,學(xué)生大多是經(jīng)過事先的預(yù)習(xí)或參考書獲得的知識(shí),而非本身的思考。

另外,在各環(huán)節(jié)的串接上,還是有不夠智慧的地方,流暢度不夠。

(三)對(duì)文章主題的理解不夠深入和多元。

本文主題的理解各人的體會(huì)是不一樣的。我將之定位為:對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)民俗文化的熱愛,課堂上也是有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生的思路。 但學(xué)生有智慧的,有的學(xué)生就對(duì)之有了更深的體會(huì),如普通人的小快樂等。在教學(xué)中,我準(zhǔn)備還是不充分,語文智慧的火花出現(xiàn)了,但卻沒能讓它閃爍起來。

總的來說,本節(jié)課還是較為成功的,也得到了各位專家和老師的認(rèn)可。但學(xué)無止境,在收獲的同時(shí),更加深了我對(duì)語文教學(xué)的理解,對(duì)新課標(biāo)的領(lǐng)會(huì)。我行走在路上,將繼續(xù)努力。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服