當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

最美的墳?zāi)棺x后感篇一

從《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇文章里，你將會(huì)了解到什么樣的故事呢?讓我們來一起做做閱讀題目吧!下面是本站小編收集整理關(guān)于《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

(1)我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

(2)后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花--沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫.托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

1.本文的記敘線索是________________。

2.閱讀全文后理解這座墳?zāi)棺畲蟮奶攸c(diǎn)是______________________，文中最能突出這一特點(diǎn)的描寫分別是(寫出兩個(gè)即可)_____________、_____________。

3.從文中找出兩個(gè)具體描寫人們懷著“敬畏”之情的句子。

4.作者說這座墓是“世界上最美的墳?zāi)埂钡母驹蚴鞘裁?

5.本文多處用了襯托的寫法，請(qǐng)舉兩例。

6.文章開頭和結(jié)尾寫法上的特點(diǎn)是?

1.墳?zāi)?/p>

2.樸素

(1)這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理。

(2)沒有葉，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。

(3)保護(hù)列夫.托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西。

(4)這里的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情。

3.(1)保護(hù)托爾斯泰安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意。

(2)這里逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。

(3)成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。

4.墓中人是一個(gè)舉世皆知的偉大的人，但埋法普通，墳冢樸素，足見其人格之偉大，所以說它是世界上最美的墳?zāi)埂?/p>

5.(1)用墳冢的樸素襯托墓中人的人格之偉大。

(2)用人們的敬畏之情襯托墓中人的精神之偉大。

(3)用拿破侖、歌德、莎士比亞的各具風(fēng)格的墳?zāi)挂r托托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼亍?/p>

6.前后照應(yīng)，都運(yùn)用了議論兼抒情的表達(dá)方式。

(意思對(duì)即可)

最美的墳?zāi)棺x后感篇二

一、??????? 了解外國(guó)散文在形式、內(nèi)容上的特點(diǎn)，欣賞外國(guó)的美文。

二、??????? 體會(huì)作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情。

三、??????? 加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

四、??????? 繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

五、??????? 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、??????? 理清作者的行文思路。

二、??????? 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。

三、??????? 文章中對(duì)墓地的環(huán)境描寫及其作用。

四、??????? 體會(huì)列夫?托爾斯泰的人格魅力。

五、??????? 對(duì)比的寫作手法及其應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)想：

一、??????? 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。

二、??????? 插入文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。

三、??????? 啟發(fā)學(xué)生思維，通過對(duì)優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、???? 導(dǎo)入新課

對(duì)，是美。正是因?yàn)槊?，使我們有了種種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂?。咦，有的同學(xué)一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植?，哪里還能產(chǎn)生美感呢？那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。

二、??????? 作者簡(jiǎn)介（幻燈顯示）

茨威格（1881——1942），奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼?羅蘭》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《焦躁的心》。

列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828——1910），十九世紀(jì)后半期俄國(guó)最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實(shí)主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。

三、???? 朗讀課文。

四、???? 課文分析

出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）

同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)?。那么，我們來看一下，這個(gè)墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美？（同學(xué)回答）

1、發(fā)現(xiàn)美。（幻燈顯示）

1這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。

2它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。

3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

4不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢？（同學(xué)回答）

明確：對(duì)，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）

那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對(duì)這些有沒有同感。（同學(xué)回答）

2、感受美。（幻燈顯示）

1我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比列夫?托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。

3在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。

可見，作者對(duì)托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學(xué)回答）

明確：課文中有一個(gè)詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢？原因只有一點(diǎn)，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個(gè)普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個(gè)墓就一定只是一個(gè)普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)埂＃ɑ脽麸@示）

此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（同學(xué)回答）

明確：對(duì)比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對(duì)比。（幻燈顯示）

問：運(yùn)用這種對(duì)比有什么作用呢？

答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。

問：除此之外，文中還有對(duì)比的運(yùn)用嗎？

答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對(duì)比。

出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）

問：幾位偉人墓比較說明什么？

答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。

作者正是通過對(duì)比這種寫作手法，生動(dòng)而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。（幻燈顯示）

1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對(duì)比。

2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對(duì)比。

可見，對(duì)比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會(huì)使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。

好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個(gè)極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象?，F(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。（同學(xué)回答）

總結(jié)：盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動(dòng)，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪?。使文章?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）

六、??? 完成課后練習(xí)（幻燈顯示）

1、在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？）

答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對(duì)托爾斯泰的敬仰之情。

2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？）

3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫景物，有什么效果？）

答：時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對(duì)生命的無限沉思。

七、???? 布置作業(yè)

課后，同學(xué)們要認(rèn)真朗讀這篇課文，仔細(xì)品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。另外，認(rèn)真預(yù)習(xí)下一篇文章——《冬天之美》。

最美的墳?zāi)棺x后感篇三

在文章《世間最美的墳?zāi)埂防?，作者想要描述的是一件什么樣的事情?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

(1)我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(2)這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。(3)順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。(4)她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。(5)小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。(6)于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。(7)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。(8)他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫"托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

1.給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是

塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯

2.按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語，寫在前面的括號(hào)內(nèi)

(1)：形容經(jīng)歷過很多憂困禍亂的的事情。

(2)：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。

(3)：形容詩(shī)人十分激動(dòng)。

3.文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來，寫在下面橫線上。

4.文中的第一自然段運(yùn)用了插敘，其中插敘的句子是

a解釋說明b遞進(jìn)c轉(zhuǎn)折

7第二自然段中“”處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

a：b，c;d……

a今天是一個(gè)特殊的日子

b怕遭到管理人員的制止或處罰

c不愿破壞此時(shí)此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛

9判斷下列說法的正誤

(1)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦骈_滿鮮花。

(2)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦娉缩r花之外什么都沒有了，從而具有一種樸素的美。

(3)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個(gè)原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。

(4)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計(jì)身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動(dòng)。

10.文中最后一句話在文中起什么作用?試簡(jiǎn)要分析。

1.d

2.飽經(jīng)憂患挖空心思扣人心弦

3.我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

4.(4)~~(8)

5.承接上文的插敘再次點(diǎn)題

6.c

7.a

8.c

9.××√√

10.對(duì)上一句話作具體說明從反面襯托托爾斯泰墓之“宏偉”“感人”之美。

最美的墳?zāi)棺x后感篇四

教材分析：

《世間最美的墳?zāi)埂窞楹哟蟀姘四昙?jí)語文上冊(cè)第三單元第十四課。是奧地利作家茨威格于1928年游歷俄國(guó)，參觀托爾斯泰墓后寫的一篇游記。表面看這是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，表現(xiàn)作者對(duì)樸素、恬淡人生的追求，是一篇平淡其外激情其中的散文。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

首先通過學(xué)生自讀，教師范讀整體了解課文內(nèi)容；再通過介紹人物加深理解；最后，由教師引導(dǎo)講述、學(xué)生討論把握課文語言，體味作者所抒發(fā)的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1.了解課文的主要內(nèi)容，體味作者所抒發(fā)的感情。

2.把握課文以簡(jiǎn)樸的語言寫樸素的墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)，理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

3.掌握對(duì)比手法和襯托手法。

（二）過程與方法

1.整體感知課文，了解課文內(nèi)容。

2.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生討論理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭(zhēng)做有高尚道德情操的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.為什么說托爾斯泰墓“最美”？

2.了解課文的主要內(nèi)容，體味作者所抒發(fā)的感情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

課件展示世間公認(rèn)美的墳?zāi)沟膱D片并介紹相關(guān)的背景知識(shí)(幻燈片2--5)。請(qǐng)同學(xué)們概括出這些墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)(幻燈片6)

作者認(rèn)為上述的墳?zāi)苟疾皇亲蠲赖?！作者是何許人？

作者簡(jiǎn)介：（課件展示，幻燈片7）

3.托爾斯泰簡(jiǎn)介：（課件展示，幻燈片9---14）

二、引導(dǎo)點(diǎn)撥，展開教學(xué)

（一）引導(dǎo)學(xué)生感受托爾斯泰墓與前面列舉的名人的墳?zāi)沟牟町悾ㄕn件出示圖片，幻燈片15，使學(xué)生直觀地加以比較，從而得出結(jié)論），試用一詞概括對(duì)托爾斯泰墓的整體感覺——樸素。

1.正音（課件展示：幻燈片17）

2.體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子：（生回答后用課件展示：幻燈片18）

師點(diǎn)撥：托爾斯泰墓的周圍，該有的卻什么都沒有，我們看到的只是隨處可見的陽(yáng)光、白雪、一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆和稀疏的木柵欄，以及四周盛開的鮮花和幾株大樹，聽到的只是清風(fēng)拂過樹梢時(shí)發(fā)出的“颯颯”聲響。如果要給這樣的“樸素”再加一個(gè)修飾語的話，那便是文中的一個(gè)詞——逼人。的確是“樸素”撲面而來，不知道同學(xué)們感受到了沒有。下面我們一起有感情的讀一讀這些句子吧！

（三）感受托爾斯泰墓的“樸素美”

1.請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛x完了這些文字，除了“樸素”，還感受到了什么？（學(xué)生回答的答案不一）

“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：……震撼每個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！保ㄕn件直觀展示，幻燈片19）

3.再找出表現(xiàn)作者感受的句子，明確：

“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！?/p>

學(xué)生回答后，課件展示（幻燈片21）

（四）探討：請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

1.生思考，討論，形成意見，回答

2.師點(diǎn)撥：托爾斯泰墳?zāi)沟拿?，其原因不僅在于它的形式，還在于托爾斯泰本人的一種人格的美！是他的形象宏偉，品格感人！其實(shí)“美”不僅僅是指能給人們帶來視覺享受的有形的東西，它還包括那些強(qiáng)烈地沖擊人們的心靈的、給人們以心靈的震撼力的事物。震撼越是強(qiáng)烈，審美的效果便越好?！懊馈边€在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀（幻燈片22）

課件展示三位偉人的墳?zāi)箞D片及簡(jiǎn)介（幻燈片24，25，26）

生思考，討論，形成意見，回答

明確：對(duì)比。拿破侖、歌德、莎士比亞他們的墳?zāi)闺m然豪華、華麗，但這并不為過，這和他們偉人的聲名是和諧統(tǒng)一的，而托爾斯泰墓的樸素與他淡泊名利的品格是一致的，因而人們認(rèn)為它是最美的，那就讓這位偉人享受這種自然、寧?kù)o，幸福地安睡在這片遠(yuǎn)離塵囂的林陰里，讓我們默默地向托爾斯泰墓告別吧！

三、拓展延伸

討論：對(duì)學(xué)生化妝，穿高檔華麗服裝的看法。

四、作業(yè)

（一）讀一部托爾斯泰的名著

（二）預(yù)習(xí)新課

媒體和資源：

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)反思：

最美的墳?zāi)棺x后感篇五

茨 威 格

教學(xué)目標(biāo)?

1.散文的情與景的完美結(jié)合。

2.體會(huì)文章取材小而立意深的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)文章的能力。

2.體會(huì)作者對(duì)偉人列夫?托爾斯泰的祟敬之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生追求。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)用具

多媒體

教學(xué)方法

分析.討論

一.導(dǎo)入??新課

由托爾斯泰的墓導(dǎo)入??。

二.介紹作家茨威格（見課件）

三.簡(jiǎn)介列夫?托爾斯泰（見課件）

四.教師范讀課文，學(xué)生思考以下問題

1.找出描寫托爾斯泰墓的句子。

2.初步體會(huì)作者的主觀情意。

五.檢查學(xué)生思考的情況

六.引導(dǎo)學(xué)生分析課文

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀寫托爾斯泰墓的有關(guān)句子。

（板書“墳?zāi)埂保?/p>

2這些句子體現(xiàn)了托爾斯泰墳?zāi)乖鯓拥奶攸c(diǎn)？

明確：自然﹑簡(jiǎn)樸﹑樸素。

3.這種美是一種什么樣的美？

明確：樸素美。

明確：“我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比……更感人的了”，“他的墳?zāi)钩闪耸篱g……最感人墳?zāi)埂?，“人們重新感到……更打?dòng)人心的了”，“看上去再也沒有像樹林中……內(nèi)心深藏著的感情”。

5.讓學(xué)生有感情地朗讀這些句子，注意重音。

明確：追求一種自然寧?kù)o的遠(yuǎn)離世俗的幸福。

7.文中哪些文字體現(xiàn)了托爾斯泰所追求的意境？

明確：“夏天……冬天……”

明確：反襯出托爾斯泰偉大的人格美。

七.拓展訓(xùn)練1

讓學(xué)生做91年高考是題。

九、拓展訓(xùn)練3

“椅子墳”的調(diào)查。

附:板書設(shè)計(jì)?

——記1928年的一次俄國(guó)旅行