作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇一

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習(xí)慣：在活動中學(xué)會關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。

1課時

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

（二）回憶疼愛——親情故事會

1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

（三）體驗疼愛——親情表演會

每當(dāng)我生日時……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。

3、家庭劇場。教師隨機采訪。

（四）、深化認(rèn)識，學(xué)會回報

在爸爸媽媽生病時……

在爸爸媽媽勞累時……

在爸爸媽媽忙碌時……

2、學(xué)生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做？”

（五）深化情感，親情綻放

1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）

爸爸媽媽

你們是樹，

我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。

是你們給了我一個溫暖的家。

在你們的疼愛下，

我一天天快樂幸福地長大……

2、讀了這首詩，學(xué)了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

（六）

此時此刻，我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情，我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇二

1、知道自己的成長離不開家庭，離不開父母以及其他長輩的辛勤呵護。

2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊含的道理。

3、學(xué)會感恩父母對自己成長的辛勤付出，萌發(fā)對父母及其他長輩的尊敬和孝敬之情。

１、布置學(xué)生翻閱從小到大的相片，與父母一起回憶成長過程中的一些事情，并挑選幾張令自己難忘的相片準(zhǔn)備與同學(xué)們交流分享。

２、布置學(xué)生主動向父母親了解自己在成長過程中出現(xiàn)過哪一些令父母難忘的事情。

３、教師準(zhǔn)備：

①視頻《我的成長足跡》。

②flash《媽媽的愛有多深》。

③故事《媽媽的謊言和淚水》。

④音樂《媽媽的吻》。

師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？

學(xué)生發(fā)言。

師小結(jié)：是啊。爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來到這個世界，他們還要辛辛苦苦哺育我們，讓我們能夠茁壯成長。今天我們就來聊聊我們的爸爸媽媽和其他長輩撫育我們成長的話題。

（板書課題：爸爸媽媽撫育我）

師：同學(xué)們，你們能夠聯(lián)系你們的生活實際，說說“撫育”是什么意思嗎？

（生發(fā)表自己的看法：哺育、撫養(yǎng)、呵護、照顧我們成長等）

師：下面請同學(xué)們閱讀教科書p７－１０頁，想想你看到了什么？又會想到些什么？可以和同桌討論自己的看法。）

學(xué)生閱讀，交流、匯報。

教師引導(dǎo)：

１、教科書上的底圖和襯圖意義深刻：鳥巢和鳥蛋意味著生命的孕育，就像我們的爸媽孕育我們一樣；大鳥喂養(yǎng)嗷嗷待哺的小鳥就如我們的爸爸媽媽辛苦撫育我們一樣。

２、豆博士的話告訴我們“虛歲”的來歷，虛歲把母親懷孕的時間計算在內(nèi)，表示對生命的尊重。十月懷胎不容易。

３、書中的幾副插圖僅僅是我們生活中父母撫育我們的一些縮影，但是卻處處透出父母對我們的關(guān)愛之情。

４、“媽媽的一天”中的媽媽是我們所有父母生活的一個縮影，他們?nèi)找共賱?，寧可委屈自己，也要無微不至地呵護我們，使我們能夠茁壯成長。

觀看《媽媽的愛有多深》，引起思考，為交流作鋪墊。

師：同學(xué)們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？讓我們夸一夸我們的爸爸媽媽吧。

（1）４人小組交流活動。（學(xué)生出示自己的照片，與小組成員分享成長中的故事，感受父母在自己成長過程中給予自己的關(guān)心和呵護及由此帶來的快樂、溫暖、幸福感覺）

（教師巡視，相機評價或引導(dǎo)，提升）

（特別注意可能出現(xiàn)地一些特殊情形，比如，班級中可能有來自單親家庭的學(xué)生，他們在交流時可能會因不快樂的記憶而自尊心受損，教師要做好引導(dǎo)工作，保護好孩子的自尊心。再有，可能會有學(xué)生看著相片想起自己因為做錯事情挨父母批評教育之類的事情。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得：父母是他們的監(jiān)護人，在孩子還未成年之前，父母必須對孩子負責(zé)，所以在孩子做錯事情或者偏離道德規(guī)范時提出批評、教育，正是為了讓孩子能夠茁壯健康地成長。）

（２）學(xué)生代表講爸媽撫育自己成長的故事。（教師有意識地根據(jù)巡視情況選舉一兩個有代表性的學(xué)生到講臺前發(fā)言。）

師小結(jié)：爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，不僅在生活上給我們提供吃穿住行等基本生存資料，而且在情感上、精神上給與我們支持呵護，讓我們小小的心靈感覺安全，不會受到傷害，此外，他們還要關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，甚至還可能為我們受委屈。盡管如此，可是父母卻很少、甚至從來不會埋怨自己的孩子，更不會向我們要求回報，在父母眼里，自己的孩子永遠是最棒的。今天老師給同學(xué)們帶來一個真實的故事《媽媽的謊言和淚水》，想和同學(xué)們一起分享。

（展示） 媽媽的謊言和淚水

第一次參加家長會。幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；老師表現(xiàn)出不屑。

然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其它的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了，家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排名第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回家的路上，她流下了淚。

然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。

她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長大了許多。

第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。

她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。

然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。

她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

媽媽悲喜交加，十幾年來凝集在心中的淚水一顆顆打在她手中的信封上。

學(xué)生舉手發(fā)言。

師小結(jié)：（提升）這個故事講的是媽媽，其實不僅是媽媽，還有我們的爸爸，有些還是爺爺奶奶，他們?yōu)榱藫嵊覀兂砷L，無私地付出和奉獻著，期間還可能承受我們給他們帶來的傷害和委屈，但是他們從來不會埋怨我們，寧可自己默默地承受著委屈，也不讓我們受委屈。他們對我們地愛是多么無私啊！多么偉大?。」植坏萌藗兂Ｕf：母愛如水，父愛如山。讓我們一起來誦讀一首古詩來表達我們對媽媽爸爸的感恩之情吧。

課余搜集關(guān)于贊頌父母的資料。（古詩詞、、名言、歌曲、卡片等

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇三

1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性。

1、學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

兩課時。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。

第一課時

一、初識名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。

3、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎?

二、找出學(xué)校的特點

1、你對學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動。)

2、匯報結(jié)果。

3、游戲--“校園之最”快速搶答。

如：學(xué)校最有名的人是()。

學(xué)校最美的地方在()等。

4、教師小結(jié)。

三、開始制作

1、剪一剪

找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。

2、寫一寫，畫一畫

把同學(xué)們自己設(shè)計好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。

3、涂一涂

涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。

師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。

四、總結(jié)、拓展

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多

三、為學(xué)校貢獻自己的一份力

1、發(fā)動同學(xué)們給教室掃掃地。

2、發(fā)動同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。

3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找。

4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。

5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。

四、說一說

如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇四

1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。

2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。

在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。

2課時。

2、同學(xué)們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。

1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。

2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。

4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。

師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。

1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。

2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。

3、選兩個小組上臺表演。

4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。

1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。

2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。

3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。

1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。

（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。

（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。

2、比賽開始，限時5分鐘。

3、展示同學(xué)們的作品，評出前八名。

4、如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。

1、師：其實孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。

2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。

議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情？請摘抄下來。

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇五

全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開放的特點講，教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學(xué)活動的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說。為加強德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實際生活中現(xiàn)實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。

體例特點是教科書每單元下設(shè)3-5個主題，各主題下分設(shè)三級主題（或稱為活動內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

面對三年級第二學(xué)期學(xué)生的特點，針對學(xué)生的基礎(chǔ)特點，對學(xué)生實施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、懂得家庭責(zé)任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實的友誼，學(xué)會理解他人、尊重。關(guān)心他人。

4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進民族團結(jié)，共建祖國大業(yè)。

讓學(xué)生通過實際體驗、學(xué)會如何做人、如何生活。

1、以教科書為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2、以社會生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

3、側(cè)重學(xué)生的社會調(diào)查、社會觀察、社會實錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

每周一個主題，穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時。

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇六

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

（一）音樂引入：

1、播放歌曲《校園中的喜悅》

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2、說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3、講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。

（三）校園文化探秘。

1、將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計。

（四）我給學(xué)校寫歷史。

1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2、種形式向全班同學(xué)匯報各組資料。

3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動。

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2、請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

三年級品德與社會教案設(shè)計意圖篇七

珍惜時間就是要學(xué)會利用時間，合理安排時間。要啟發(fā)學(xué)生從一點一滴做起，合理安排時間?！昂侠戆才艜r間”這一主題設(shè)計了“時間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個活動內(nèi)容。

“時間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費時間的現(xiàn)象，也有珍惜時間的現(xiàn)象。接著出示一個案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評議學(xué)會合理安排時間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評議畫中人物的作息時間。

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計作息時間表。

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

第一課時間的妙用

一、問題導(dǎo)入

二、活動過程

活動一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時間的，他們對時間是怎樣看的。

2、觀察第7頁圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時間，哪是浪費時間的現(xiàn)象。

活動二、“我”的時間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時間。

3、比一比，評一評，哪個小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會合理安排時間。有些事情可以同時做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會統(tǒng)籌安排。

活動三、時間大比拼

1、看誰在最短時間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時間，你就會成為時間的主人。

第二課時合理安排學(xué)與玩

活動一、識圖討論

1、觀察第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時間，哪些是浪費時間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。

活動二：小記者在行動

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。

活動三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個人都應(yīng)該從點點滴滴的小事做起，學(xué)會珍惜時間、合理安排時間。