
請你展開想象,寫下來。1、蟋蟀震動翅膀,“瞿瞿”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀唱著:“( )。”
2、大樹抖抖手臂,“唰唰”,是黃葉道別的話音,黃葉說:“( )。”3、一排排大雁追上白云,撒下一陣陣暖暖的叮嚀:“( )。”
請你展開想象,寫下來。1、蟋蟀震動翅膀,“瞿瞿”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀唱著:“( )。”
2、大樹抖抖手臂,“唰唰”,是黃葉道別的話音,黃葉說:“( )。”3、一排排大雁追上白云,撒下一陣陣暖暖的叮嚀:“( )。”
1、蟋蟀振動翅膀,"瞿瞿",是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀在唱:“(一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送一片豐收的歌呤。)”
2、大樹抖抖手臂,“唰唰”,是黃葉道別的話音,黃葉說:“(再見了,大樹,過不了多久我會變成肥料,到時你會更加茁壯,我也會更加茂盛了。)”
3、一排排大雁追上白云,撒下一陣陣暖暖的叮嚀:“(大雁在叮囑白云,秋天已經(jīng)到了,秋天一到,大雁就要往南飛,去溫暖的南方過冬。)”
運用擬人句,兒童詩歌多充滿了童趣,孩子愿意去學(xué),也容易感同身受,容易學(xué)會。詩歌常常需要把一類景物、事物放在一起去抒寫,可以用最簡單的方法引導(dǎo)孩子去想象秋天所應(yīng)該具有的事物,景物。
知識點
擬人句運用形式:把動物擬人化
例句:
1、蜜蜂給我們引路。
2、小狗伸了一個懶腰。
3、鳴蟬在樹葉里吟唱。
4、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
5、溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過dao。
6、青蛙擊鼓跳舞為你表演。
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