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答案

興趣的廣度，興趣的中心，興趣的穩(wěn)定性，興趣的效能

解析

(1)興趣的廣度：這是指興趣范圍的大小而言。有些人對(duì)新鮮事物十分敏感，對(duì)什么事都發(fā)生興趣；有些人則把自己局限在一個(gè)小天地里，興趣的范圍極為狹窄。

人的心理的充分發(fā)展是常常與興趣的廣闊相聯(lián)系的。歷史上許多卓越人物具有令人驚訝的淵博知識(shí)，就是因?yàn)樗麄兙哂袕V泛的興趣。馬克思就是這樣的卓越人物。當(dāng)馬克思的女兒請(qǐng)求他說出他所愛好的格言時(shí)，他就把古代的一句諺語寫了出來：“人類的一切東西，對(duì)我都不是陌生的。”

(2)興趣的中心：這是指在廣泛興趣的基礎(chǔ)上要有一個(gè)中心的興趣。多方面的興趣只有在與某個(gè)中心興趣相結(jié)合的情況下，才是一個(gè)珍貴的品質(zhì)。例如有一位數(shù)學(xué)教師，他是一個(gè)文藝的愛好者，他能夠出色地作各種有關(guān)普通教育的報(bào)告，有關(guān)歷史方面的書籍，他讀得很多，他特別醉心于傳記文學(xué)，他對(duì)于藝術(shù)理論與哲學(xué)也感到興趣，而且還研究過心理學(xué)的問題。但他對(duì)于數(shù)學(xué)具有一種特別的、任何東西都比不上的興趣。他說：“這門科學(xué)經(jīng)常給我以創(chuàng)造性的愉快，并且這種愉快逐年在增長(zhǎng)。”這是一位既有廣泛興趣又有中心興趣的教師。

(3)興趣的穩(wěn)定性：一個(gè)人必須有持久的、穩(wěn)定的興趣，才能經(jīng)過長(zhǎng)期的鉆研，獲得系統(tǒng)而深刻的知識(shí)。有些人有多種多樣的興趣，但是不能持久，一種興趣迅速地被另一種興趣所代替。這種見異思遷的人，難于有多大的成就。

(4)興趣的效能：這是指興趣對(duì)活動(dòng)能夠產(chǎn)生效果的大小而言。有的人的興趣只停留在期望和等待的狀態(tài)中，不能促使人去積極主動(dòng)地努力滿足這種興趣。這種興趣缺乏推動(dòng)的力量，不能產(chǎn)生實(shí)際的效果。有的人的興趣則不然，它能推動(dòng)一個(gè)人去積極活動(dòng)，它能產(chǎn)生實(shí)際的效果。

擴(kuò)展知識(shí)

興趣的品質(zhì)是人在認(rèn)識(shí)事物的過程中形成和表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征，可以概括為以下四個(gè)方面：

（1）興趣的指向性

興趣總是指向一定事物，但各人的興趣指向卻因人而異。“人有千萬種，志趣各不同”。學(xué)生的興趣應(yīng)指向于學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，而不應(yīng)指向游戲機(jī)和武打片。

（2）興趣的廣闊性

是指興趣范圍的大小。例如有的學(xué)生興趣范圍很廣，多才多藝；醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理而有的學(xué)生只知讀書，興趣范圍狹窄。

（3）興趣的持久性

是指興趣維持時(shí)間的久暫。如有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有持久的穩(wěn)定的興趣，而有的學(xué)生的興趣朝三暮四，經(jīng)常變換，沒有主導(dǎo)的持久的興趣。

（4）興趣的效能性

是指興趣對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的效果。如學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，可以增強(qiáng)體質(zhì)；而對(duì)打游戲機(jī)太感興趣就要影響學(xué)習(xí)效果（成績(jī)）。