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人生的四種境界閱讀答案
題目

人生的四種境界     張世英

按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度,人生境界可分為四個(gè)層次,即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。

最低境界為“欲求境界”。人生之初,在這種境界中只知道滿足個(gè)人生存所必需的最低欲望,故以“欲求”稱之。當(dāng)人有了自我意識(shí)以后,生活于越來越高級(jí)的境界時(shí),此種最低境界仍潛存于人生之中?,F(xiàn)實(shí)中,也許沒有一個(gè)成人的精神境界會(huì)低級(jí)到唯有“食色”的欲求境界,而絲毫沒有一點(diǎn)高級(jí)境界。以欲求境界占人生主導(dǎo)地位的人是境界低下而“趣味低級(jí)”的人。

第二種境界為“求知境界”。在這一境界,自我作為主體,有了進(jìn)一步作為認(rèn)知客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識(shí),掌握了規(guī)律,人的精神自由程度、人生的意義和價(jià)值就大大提升了一步。所以,求知境界不僅從心理學(xué)和自我發(fā)展的時(shí)間進(jìn)程來看在欲求境界之后,而且從哲學(xué)與人生價(jià)值、自由之實(shí)現(xiàn)的角度來看,也顯然比欲求境界高一個(gè)層次。

第三種境界為“道德境界”。他和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā)生,也許稍后。就此而言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相對(duì)的意義。但從現(xiàn)實(shí)人生意義與價(jià)值的角度和實(shí)現(xiàn)精神自由的角度而言,則道德境界之高于求知境界,是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責(zé)任感和義務(wù)感,這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力,把自己看作是命運(yùn)的主人,而不是聽?wèi){命運(yùn)擺布的小卒。但個(gè)人的道德意識(shí)也有一個(gè)由淺入深的發(fā)展過程:當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來之時(shí),其道德意識(shí)從“我們”出發(fā),推及“我們”之外的他人。

人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因?yàn)榇藭r(shí)審美意識(shí)超越了求知境界的認(rèn)識(shí)關(guān)系,它把對(duì)象融入自我之中,而達(dá)到情景交融的意境;審美意識(shí)也超越了求知境界和道德境界中的實(shí)踐關(guān)系。這樣,審美境界即超越了認(rèn)識(shí)的限制,也超越了功用、欲念和外在目的以及“應(yīng)該”的限制,而成為超然于現(xiàn)實(shí)之外的自由境界。

在現(xiàn)實(shí)的人生中,這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起。很難想象一個(gè)人只有其中一種境界而不摻雜其他境界,只不過現(xiàn)實(shí)的人,往往以某一種境界占主導(dǎo)地位,其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級(jí)境界、低級(jí)趣味的人,某人是高級(jí)境界、高級(jí)趣味的人,某人是以道德境界占主導(dǎo)地位的道德家,某人是以審美境界占主導(dǎo)地位的真正詩人、真正的藝術(shù)家……

(節(jié)選自2009年12月31日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)

1. 關(guān)于“人生境界”的理解,符合原文意思的一項(xiàng)是

A. 他存在于人的自我發(fā)展歷程中,體現(xiàn)著實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度。

B. 它由四個(gè)層次組成,從幼年到成年,人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次。

C. 現(xiàn)實(shí)的人生中,它是一個(gè)整體,是由從低到高的四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在一起的。

D. 每個(gè)人的人生境界表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜,不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段。

2. 對(duì)于 “求知境界”與“道德境界”關(guān)系的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是

A. 作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。

B. 達(dá)到了“求知境界”,人具備了知識(shí),掌握了規(guī)律,為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。

C. 責(zé)任感與義務(wù)感使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”。

D. “求知境界”雖也把“自我”作為主體,但這個(gè)“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。

3. 下列表述,符合原文意思的一項(xiàng)是

A. “欲求境界”是人生的最低境界,這種境界是任何一個(gè)具有高級(jí)境界的人所極力排斥的。

B. “求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個(gè)人生存所必須的最低欲望,而對(duì)規(guī)律與秩序有了認(rèn)知的要求。

C. “道德境界”中的人不再關(guān)注自我,而已經(jīng)有意識(shí)地把“我們”作為自我選擇、決定時(shí)的中心了

D. “審美境界”是人生最高的精神境界,到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。

可圈可點(diǎn)用戶
2021-06-17 08:35
優(yōu)質(zhì)解答

答案

1. A    2. B    3. B

解析

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本重要概念的理解能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽原文找到需要理解的重要概念,然后結(jié)合原文理解重要概念,并瀏覽選項(xiàng)內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對(duì)比辨析,判斷正誤,一般采用直選法或者排除法。

B項(xiàng)人生境界是按照人的自我發(fā)展歷程、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和精神自由的高低程度劃分的,不是以年齡段劃分的,“從幼年到成年,人的每一個(gè)時(shí)期都要經(jīng)歷這四個(gè)層次”錯(cuò);

C文中說:“在現(xiàn)實(shí)的人生中,這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起。”因此,“是由四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜的交織在一起的”對(duì)。“由低到高”錯(cuò),文中說“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā) 生,也許稍后。就此而言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相對(duì)的意義”。

D“不同層次的人生境界分別主導(dǎo)著人生的不同階段”錯(cuò),“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯(lián)系。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)辨析,尋找細(xì)微的差別確定答案。

B項(xiàng),“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時(shí)發(fā)生”,因此“求知境界”為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件是錯(cuò)誤的,文中也沒有相應(yīng)的說法。

故選B。

【3題詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題側(cè)重于原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”,所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù),而是在原句的基礎(chǔ)上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解,以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域,進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,絕不是憑空進(jìn)行的,所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng);將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí),掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準(zhǔn)確率。

A“這種境界是任何一個(gè)具有高級(jí)境界的人所極力排斥的”錯(cuò),文中說“在現(xiàn)實(shí)的人生中,這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起”。

C“‘道德境界’中的人不再關(guān)注自我”錯(cuò),文中說這一境界“把自己看作是命運(yùn)的主人,而不是聽?wèi){命運(yùn)擺布的小卒”,這就是關(guān)注自我。

D到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。“在現(xiàn)實(shí)人生中,這四種境界錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起”,“只不過現(xiàn)實(shí)的人,往往以某一種境界占主導(dǎo)地位,其他次之”。

故選B。

【點(diǎn)睛】議論類文本閱讀新高考強(qiáng)調(diào)要整體感知,題目要體現(xiàn)文體特征。所以整體把握思路,篩選整合信息,不斷章取義非常重要。同時(shí)注意論點(diǎn)和論據(jù)的對(duì)應(yīng),分清句與句之間的邏輯關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)文章的理解分析能力。具體做題時(shí),基本方法是排除法。

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可圈可點(diǎn)用戶
2021-06-17 13:35
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