開(kāi)學(xué)第一課是中國(guó)大陸地區(qū)教育部推廣的一門(mén)課程，旨在幫助學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。該課程通常在開(kāi)學(xué)后的第一周進(jìn)行，因此被稱(chēng)為開(kāi)學(xué)第一課。下面是小編整理的關(guān)于2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
聽(tīng)了陳值娥老師的講解后，讓我明白一個(gè)情緒失控孩子的身后肯定有一個(gè)情緒失控的父母，我們的情緒失控、易怒，潛移默化的影響著孩子的一生。讓我有了負(fù)罪感，情節(jié)里面有多個(gè)我。
有了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我明白自身的諸多問(wèn)題，我們往往把失控的原因歸結(jié)在孩子身上。老師引導(dǎo)我們找準(zhǔn)問(wèn)題點(diǎn)，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的負(fù)面情緒，關(guān)照自我，營(yíng)造一個(gè)舒適和諧、友愛(ài)的家庭氛圍，讓情緒健康流動(dòng)。多傾聽(tīng)孩子的聲音，與他們共情的交流，營(yíng)造和諧的溝通橋梁。
幫助孩子正確、理性的尋找問(wèn)題的原因，理解、接納他還只是一個(gè)未成年的孩子。不要用我們的思維來(lái)衡量他們，理性的幫助他們控制情緒。
與孩子共同學(xué)習(xí)管理好情緒已經(jīng)是刻不容緩的問(wèn)題，我們不能讓情緒影響自己，更毀了孩子。讓我再一次的認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師，一言一行潛移默化的影響孩子的一生。
從此刻行動(dòng)起來(lái)吧！想讓孩子成為什么樣的人，就要從我們開(kāi)始，做什么樣的事。少一點(diǎn)說(shuō)教，言傳身教的影響他。從此刻學(xué)著做一個(gè)情緒穩(wěn)定、不亂發(fā)脾氣、溫柔的媽媽。讓孩子有安全感、歸屬感、自我價(jià)值感，被尊重、被理解能自我滿足的人。
余生很長(zhǎng)，我們共同學(xué)習(xí)、共同努力，攜手慢慢成長(zhǎng)。
篇二：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
一年一度的開(kāi)學(xué)第一課，所有的家長(zhǎng)和孩子都會(huì)如期觀看，我的老二也步入小學(xué)了，今天我再看開(kāi)學(xué)第一課，我更加有了和往常不一樣的想法和做法：
1、首先家長(zhǎng)要以身作則，工作之余，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，多和孩子走到一起，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起進(jìn)步。
2、我們要多聽(tīng)孩子說(shuō)，多看孩子做，才能看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)我們首先要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，孩子的錯(cuò)是否家長(zhǎng)身上的錯(cuò)，還是孩子自身有錯(cuò)，考慮好了再去解決問(wèn)題，暴跳如雷的脾氣一定要有，但是最好不要天天用，我們要像太陽(yáng)一樣照亮自己的孩子和身邊的人，這樣我們的孩子會(huì)更努力，更積極向上做好自己。
3、我們要積極配合學(xué)校及老師的工作，聽(tīng)從安排，家校合一，一起給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
篇三：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
看了連榕教師的直播收獲良多，我意識(shí)到了家長(zhǎng)的用心良苦，也知道了溝通的重要性。我們一家人都覺(jué)得，以后的生活中希望自己可以像教授說(shuō)的那樣用不同的方式盡量調(diào)整自己的情緒。對(duì)待家人能要經(jīng)常溝通，不要一遇到不順心的事情就馬上到處發(fā)泄，讓家里人都不開(kāi)心，形成一個(gè)連鎖反應(yīng)，讓家里整天籠罩緊張的氛圍。希望每個(gè)家庭都能和睦相處，父母與孩子用心溝通相互成就，構(gòu)成美好的家庭。
篇四：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。
三、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣，要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
四、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
五、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流，我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他們的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，來(lái)了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中家長(zhǎng)不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
篇五：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的“字以溯源”一節(jié)，我才深深地感覺(jué)到，原來(lái)我們平時(shí)從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)藏著如此博大精深的學(xué)問(wèn)，在它的一筆一劃間，一個(gè)偏旁部首、一個(gè)形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。世界上的語(yǔ)言種類(lèi)有很多種，但是，像漢字這樣的方塊字，卻是中華民族獨(dú)有的創(chuàng)造。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個(gè)字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個(gè)正直、端正的人。中華漢字，在歷史的流變中不斷發(fā)展革新，它凝結(jié)著先人智慧的結(jié)晶，透過(guò)它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫(huà)之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達(dá)給我們的中國(guó)精神和做人風(fēng)骨。
篇六：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
通過(guò)觀看，我清楚的認(rèn)識(shí)到，家庭教育責(zé)任的重要性。培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能啥事都替孩子做主，這樣反而給孩子們?cè)黾恿诵睦韷毫?，作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確的認(rèn)知高中生的成長(zhǎng)，從思想上融入她們的成長(zhǎng)世界，引導(dǎo)教育孩子養(yǎng)成良好的思想品行和習(xí)慣，教育孩子要做出合理安排，給孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境，這樣會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。
篇七：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
我們作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)自身的情緒管理，擁有一個(gè)穩(wěn)定的情緒，才能成為一位優(yōu)秀家長(zhǎng)，我們要做的是孩子們的引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者，要理解孩子，支持孩子興趣愛(ài)好，尊重孩子的想法，多鼓勵(lì)，放手讓他成長(zhǎng)，相信他定能給我們意想不到的驚喜！
篇八：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
今日通過(guò)觀看此教育視頻、受益匪淺，日常中，我們對(duì)自己的情緒要求不要去做到先知先覺(jué)，而是從后知后覺(jué)中變得當(dāng)知當(dāng)覺(jué)，比如事情發(fā)生后，我們意識(shí)到了有情緒是否會(huì)復(fù)盤(pán)呢，其實(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)盤(pán)，你是在鍛煉自己的覺(jué)察能力，當(dāng)我們?nèi)?fù)盤(pán)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)察到自己是有情緒的，這時(shí)我們就可以覺(jué)察到情緒背后的原因。
同時(shí)也要學(xué)會(huì)讓孩子釋放情緒，避免壓到最后崩潰，日常溝通遇到?jīng)_突，要理性分析原因，嘗試建設(shè)性方法，學(xué)會(huì)找且看見(jiàn)原因，理解孩子，察覺(jué)源頭，讓父母與孩子之前的壞情緒健康流動(dòng)，務(wù)必保證孩子在安全感，歸屬感以及自我價(jià)值感的滿足
其中講到的野馬效應(yīng)觸動(dòng)很大，正如其所表達(dá)的意思，有時(shí)候壓倒我們的并非事情的本身，而是在這件事情中的壞情緒、理性分析原因、別讓感性超越了理性，日后將以更穩(wěn)定的情緒去做好接下來(lái)的溝通，以及親子關(guān)系。
篇九：2023年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課有感
今天的開(kāi)學(xué)第一課，老師從不同的角度給我們講述了家校合作的重要性。
從前都是覺(jué)得只要把孩子送到學(xué)校，教育就是老師的，學(xué)校的事情，孩子的狀態(tài)不好就是老師教的不好，就是學(xué)校環(huán)境不好，然而在現(xiàn)如今社會(huì)，如果只是這樣傳統(tǒng)的想法是對(duì)孩子的誤導(dǎo)。家長(zhǎng)只有自己好好學(xué)習(xí)，和孩子一起共同進(jìn)步，全力配合學(xué)校，配合老師的工作，緊密的聯(lián)系，孩子才會(huì)取得更長(zhǎng)足的進(jìn)步和全面的發(fā)展。
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，有很多的事情是多年前不曾想到的，就像老師說(shuō)的，一場(chǎng)疫情讓很多的工作從線下變成了線上，很多的東西都是從頭學(xué)習(xí)，但是好像孩子接受的更快更好，而家長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)，或是稍微學(xué)習(xí)的慢一點(diǎn)，都會(huì)落在孩子后面很遠(yuǎn)，而且和孩子之間的親子關(guān)系就會(huì)變淡，變的生疏，所以家庭教育很重要，也要有很好的，正確的方法。
家庭和學(xué)校的教育兩手抓，兩手都要硬，孩子才會(huì)有美好的未來(lái)！