以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以“鑄牢中華民族共同體”為主線，以理想信念教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)生工作“三全育人” 工作實(shí)施方案的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
學(xué)生工作“三全育人” 工作實(shí)施方案 1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，堅(jiān)持全員全過程全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人”），按照教育部《全國中小學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的部署，根據(jù)我校實(shí)際情況及學(xué)校學(xué)生工作特點(diǎn)，現(xiàn)制定學(xué)生工作“三全育人”工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大及十九大三中、四中、五中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合學(xué)校黨委“內(nèi)涵建設(shè)六大工程”具體要求，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建有我校特點(diǎn)的一體化育人體系。
二、工作目標(biāo)
政教處處成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生工作“三全育人”工作實(shí)施的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，下設(shè)“三全育人”工作辦公室，負(fù)責(zé)各年級(jí)“三全育人”具體實(shí)施工作的督促、執(zhí)行，預(yù)期達(dá)到以下工作目標(biāo)：
（一）構(gòu)建具有“未來教師”特色的“三全育人”體系
在“三全育人”工作實(shí)施過程中，注重對(duì)學(xué)校文化內(nèi)涵的挖掘，將“為學(xué)為師至真至美”的校訓(xùn)精神及“一二一四”德育體系建設(shè)等元素融入思想政治教育中，形成專業(yè)教育個(gè)性發(fā)展的體系格局。
（二）形成“三全育人”協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制
各年級(jí)要高度重視，成立“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，整合系內(nèi)資源，建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全面保障“三全育人”工作的落實(shí)。
（三）搭建“全員育人”平臺(tái)
各處室要聯(lián)合專業(yè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生朋輩等力量，共同開展此項(xiàng)工作，推動(dòng)“全員育人”；要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、主題教育、日常管理開展思政教育工作，推進(jìn)“全過程”育人；要在服務(wù)、文化、組織等方面分類指導(dǎo)，推動(dòng)“全方位育人”。
三、任務(wù)分工
（一）高度重視，形成合力，加強(qiáng)“全員育人”
1.學(xué)生工作處、各處室領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生一線
處室領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)，了解學(xué)生課上狀態(tài)；要組織、參與學(xué)生座談了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；要指導(dǎo)、組織符合學(xué)校、本班特點(diǎn)的思想政治教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生思想。
各處領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)生寢室，貼近學(xué)生了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，不定期做好學(xué)生宿舍安全檢查和寢室思想政治教育。
各處領(lǐng)導(dǎo)要深入食堂，給學(xué)生近距離接觸領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在輕松的氛圍中增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。
2.各處室要爭(zhēng)取社會(huì)力量支持
各系要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，搭建優(yōu)秀企業(yè)聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，支持企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)返校開展講座、聯(lián)誼等活動(dòng)，以強(qiáng)化對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)行為規(guī)范與引領(lǐng)。
3.加強(qiáng)家校聯(lián)結(jié)
學(xué)生工作處要做好家校聯(lián)系工作。學(xué)生處要做好致家長(zhǎng)一封信、定期開展與全校家長(zhǎng)的直播等工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育管理的了解與支持；各系要做好經(jīng)常性家校聯(lián)系工作，把學(xué)業(yè)預(yù)警、資助等工作融入到具體聯(lián)系中，支持“云家訪”、“云座談”等工作形式，以形成合力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。
4.加強(qiáng)朋輩交流指導(dǎo)
充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀師兄師姐、優(yōu)秀學(xué)生的力量，發(fā)揮朋輩在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生規(guī)劃方面的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)跨年級(jí)的互通有無，達(dá)到育人成效。
（二）堅(jiān)定信念、注重日常，加強(qiáng)“全過程育人”
5.以理想信念教育為核心
全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)班級(jí)、進(jìn)活動(dòng)，抓住重大節(jié)日等節(jié)點(diǎn)，注重各種活動(dòng)的思想性、理論性、實(shí)踐性，持續(xù)開展“愛黨”“愛國”“四史”教育活動(dòng)，“不忘初心跟黨走”、“青春告白祖國”等豐富多彩的主題活動(dòng)。
6.以“師德師風(fēng)”教育為主線
堅(jiān)持學(xué)校示范教育特點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)“兩代師德”教育，不斷強(qiáng)化“教師職業(yè)行為”塑造，持續(xù)開展“師德師風(fēng)大講堂”、教師職業(yè)行為規(guī)范、文明教育養(yǎng)成等教育管理活動(dòng)。
7.尊重非師范類專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
強(qiáng)化非師范類學(xué)生的專業(yè)自信心，支持非師范類專業(yè)在學(xué)校整體要求、規(guī)范下實(shí)施個(gè)性化管理，支持開展具備專業(yè)特色、有利于學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明養(yǎng)成、職業(yè)行為塑造的管理與活動(dòng)開展，以嚴(yán)把學(xué)生出口關(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。
（三）分類指導(dǎo)、有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“全方位育人”
8.推進(jìn)課程育人
各系學(xué)生工作者，要積極配合課程思政建設(shè)，不斷加強(qiáng)活動(dòng)課程育人實(shí)效，要將人文精神與科學(xué)精神有機(jī)融合，塑造學(xué)生德能兼修的能力，
9.推進(jìn)科研育人
全體學(xué)生工作者要加強(qiáng)科研工作，不斷將教育實(shí)踐融入到科研項(xiàng)目中去，最終形成理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的科研育人模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向。
10.推進(jìn)實(shí)踐育人
全體學(xué)生工作者要配合教務(wù)處、校團(tuán)委開展實(shí)踐育人工作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程、社會(huì)實(shí)踐過程管理、提升學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
11.推進(jìn)文化育人
持續(xù)加強(qiáng)“一二一四”德育體系建設(shè)，寓德育于日常教育管理之中，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中提升對(duì)學(xué)校認(rèn)同感及文化自信。
12.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人
以“‘未來教師’輔導(dǎo)員工作室”為依托，支持“網(wǎng)紅輔導(dǎo)員”打造，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育力度，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。
13.推進(jìn)心理育人
依托“心理健康教育中心”定期開展心理篩查、心理講座普及和宣傳心理健康知識(shí)，培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。支持建立班級(jí)心理委員篩查、識(shí)別、反饋的工作制度，支持持續(xù)開展“5.25”系列活動(dòng)、校園心理劇等系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)心理育人。
14.推進(jìn)管理育人
持續(xù)開展以“未來教師職業(yè)行為”為主體，尊重各系各專業(yè)特點(diǎn)的日常管理模式，定期開展感恩教育、考風(fēng)考紀(jì)教育、誠信教育等主題教育，加強(qiáng)思想價(jià)值引領(lǐng)；加強(qiáng)班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常事務(wù)、文明養(yǎng)成等管理，將思政育人理念融入管理過程中，實(shí)現(xiàn)管理育人。
15.推進(jìn)服務(wù)育人
依托“大學(xué)生服務(wù)中心”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展學(xué)生證、學(xué)生證明、學(xué)生磁條、學(xué)生常見問題咨詢等服務(wù)，在學(xué)生管理過程中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。
16.推進(jìn)資助育人
以“學(xué)生資助管理中心”為依托，做好國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、臨時(shí)補(bǔ)助、勤工儉學(xué)等工作，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，支持班級(jí)“陽光小組”建設(shè)，加強(qiáng)政策解讀、感恩教育，樹立勵(lì)志榜樣，實(shí)現(xiàn)資助育人。
17.推進(jìn)組織育人
全體學(xué)生工作者要積極與黨團(tuán)組織聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部在組織育人的作用，積極開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)，班級(jí)班建活動(dòng)、興趣社團(tuán)活動(dòng)等組織活動(dòng)，不斷加強(qiáng)組織工作。
學(xué)生工作“三全育人” 工作實(shí)施方案 2
為深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》，探索我校德育工作新途徑，構(gòu)建德育新模式，促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化、常態(tài)化發(fā)展，全面推進(jìn)“三全育人”典型學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校決定將2022年定為“三全育人”提升年，并在全校范圍內(nèi)開展各項(xiàng)“三全育人”提升工作，全面助力學(xué)校“三全育人”典型學(xué)校創(chuàng)建。為確保提升年活動(dòng)的順利開展，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先，育人為本的原則，圍繞立德樹人根本任務(wù)和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題，切實(shí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)德育大綱》《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。
二、工作目標(biāo)
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以“鑄牢中華民族共同體”為主線，以理想信念教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持以師生為中心，將“三全育人”貫穿辦學(xué)治校全過程和各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“一網(wǎng)絡(luò)”（學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)）+“兩全員”（全員值周、全員包生）+“十大育人體系”（課程育人、管理育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、心理育人、科研育人、網(wǎng)絡(luò)育人、資助育人、組織育人）的育人模式， 促進(jìn)形成全員、全過程、全方位育人格局。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：黃祖興校長(zhǎng)羅廣依黨委書記
副組長(zhǎng)：歐志武副校長(zhǎng)韋壽文副校長(zhǎng)
滕明新正處級(jí)調(diào)研員
成員：蔡園園校長(zhǎng)助理、黨政辦主任
王淑光校長(zhǎng)助理、人事科科長(zhǎng)
李世仁校長(zhǎng)助理、高中教務(wù)科科長(zhǎng)
陸世偉中專教務(wù)科科長(zhǎng)
何金鑫學(xué)生科科長(zhǎng)
黃新興實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)科科長(zhǎng)
陳東平總務(wù)科科長(zhǎng)
黎厚漢信息中心主任
韋芳宇保衛(wèi)科科長(zhǎng)
蒙記清中專教研室主任
白梅高中教研室主任
謝漢俊招就辦主任
黃善華老干科副科長(zhǎng)
唐純勇團(tuán)委書記
四、組織實(shí)施
（一）加強(qiáng)宣傳教育，讓“三全育人”理念深入人心。
充分利用廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、宣傳橫幅、黑板報(bào)、主題班會(huì)、動(dòng)員大會(huì)等形式對(duì)“三全育人”教育理念進(jìn)行宣傳教育，營造濃厚的“三全育人”氛圍，讓全校師生掌握“三全育人”的涵義界定、工作目標(biāo)、工作要求等各層面的內(nèi)容。
（二）具體建設(shè)內(nèi)容：
1.“一網(wǎng)絡(luò)”
構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，建立健全家校合作教育工作機(jī)制，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校合作共育工作群，暢通家校溝通聯(lián)系的各種渠道；搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，助力廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。（責(zé)任科室：各科室）
2.“兩全員”
（1）全員值周。除正常的教學(xué)、管理工作外，實(shí)行全員值周制度。要求全校所有教職員工參與值周工作，每人每學(xué)期不少于兩周，值周內(nèi)容有：巡堂檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律、午晚休下宿舍、檢查校園安全和衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄、反饋、解決。（負(fù)責(zé)科室：人事科）
（2）全員包生。學(xué)校確定重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生，包括留守學(xué)生、單親（離異）家庭學(xué)生、學(xué)困生等，上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，每人包保3至5名學(xué)生，并建立包保幫扶活動(dòng)檔案。包保教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行幫扶，要求每周進(jìn)行一次集中幫扶或一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與之談心，交流思想，進(jìn)行家訪等。在包保過程中，要求教師必須對(duì)學(xué)生“十六知曉”，即:知曉學(xué)生的姓名含義;知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn);知曉學(xué)生的行為方式;知曉學(xué)生的思維方式;知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑;知曉學(xué)生的情感渴盼;知曉的困難疑惑;知曉學(xué)生的情感渴盼;知曉學(xué)生的心路歷程;知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的家庭情況;知曉學(xué)生的上學(xué)路徑;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的思想;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的愿望。（負(fù)責(zé)科室：學(xué)生科、教務(wù)科）
3.“十大育人體系”
（1）課程育人。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將德育內(nèi)容特別是將黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程，深入推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。按課程標(biāo)準(zhǔn)上好道德與法治、思想政治課，開發(fā)具有特色的校本德育課程。進(jìn)一步建立完善課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評(píng)價(jià)制度，對(duì)未包含課程育人內(nèi)容的“一票否決”。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運(yùn)行體制,將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核、晉職晉級(jí)的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各學(xué)科課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，打造“三全育人”特色示范課程（堂）。（負(fù)責(zé)科室：教務(wù)科）
（2）管理育人。把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的教育方式結(jié)合起來，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系,進(jìn)一步制（修)訂完善學(xué)校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。建立干部考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制,重視考核結(jié)果運(yùn)用。堅(jiān)持從嚴(yán)管理干部，個(gè)人事項(xiàng)報(bào)告等工作有制度,管理到位。嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，學(xué)校各黨支部負(fù)責(zé)對(duì)教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān)，建立健全師德考核制度，貫徹落實(shí)到位。健全依法治校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動(dòng)。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。建立全員育人機(jī)制，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)，建立德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施德育工作例會(huì)制度，加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍培訓(xùn)。將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理隊(duì)伍用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。（責(zé)任科室：各科室）
（3）文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，廣泛開展文明校園、書香校園、安全校園、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步校園創(chuàng)建及優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，因地制宜開展校園民族文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。創(chuàng)新校園民族文化品牌，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，大力推進(jìn)和完善廳（主題文化展廳)、院（那書院建設(shè))、館（校史館)、廊（校園文化長(zhǎng)廊)、墻(校園文化主題墻）建設(shè)，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實(shí)增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。（責(zé)任科室：各科室）
（4）活動(dòng)育人。廣泛開展我的中國夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、行為規(guī)范、文明禮儀、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、節(jié)能減排、安全法制、毒品預(yù)防、疾病預(yù)防等主題教育系列活動(dòng)；創(chuàng)新開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園民族文化活動(dòng)，定期舉辦民族體育運(yùn)動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、心理健康等活動(dòng)，打造“壯族三月三”校園民族文化活動(dòng)品牌，規(guī)范開展升掛國旗、入團(tuán)、開（散）學(xué)禮、入學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人禮等有特殊意義的儀式教育活動(dòng)。發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展，培育“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。（責(zé)任科室：學(xué)生科、團(tuán)委）
（5）實(shí)踐育人。將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)內(nèi)容，統(tǒng)籌勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)系統(tǒng)開展勞動(dòng)教育。緊密結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知階段，在不同階段融合有益于學(xué)生身心發(fā)展的育人內(nèi)容或活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、工匠精神和實(shí)踐能力。把研學(xué)行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，組織開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)。整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷。（責(zé)任科室：各科室）
（6）心理育人。堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局,著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)知識(shí)教育，開齊開足心理健康教育課，按規(guī)定開設(shè)心理健康教育講座，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理。加強(qiáng)心理健康教育，扎實(shí)開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育、和諧教育。加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)及危機(jī)預(yù)防干預(yù)，建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，建立轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，提升工作前瞻性、針對(duì)性。（責(zé)任科室：學(xué)生科、心理輔導(dǎo)室）
（7）科研育人。發(fā)揮科研育人功能，加強(qiáng)“三全育人”課題研究，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向。培養(yǎng)選樹科研育人示范項(xiàng)目、示范團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“三全育人”優(yōu)秀課題、論文、案例。（責(zé)任科室：教研室）
（8）網(wǎng)絡(luò)育人。推進(jìn)信息化建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，強(qiáng)化安全自查工作，優(yōu)化信息發(fā)布審核制度，規(guī)范校園媒體管理，提升信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級(jí)。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以“報(bào)”“網(wǎng)”“微”“端”為重點(diǎn)，加強(qiáng)文化傳播平臺(tái)建設(shè),充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)差異化傳播，不斷提升學(xué)校文化在師生中的生命力和感染力。（責(zé)任科室：信息中心牽頭，各科室配合）
（9）資助育人。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，完善資助育人體系，實(shí)施文化資助和精神資助“雙提升”計(jì)劃，以認(rèn)定精準(zhǔn)為前提，以需求精準(zhǔn)為導(dǎo)向，以幫扶精準(zhǔn)為核心，開展“物質(zhì)資助、精神引領(lǐng)、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學(xué)管理辦法，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)為依據(jù)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學(xué)金請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛社會(huì)主義意識(shí)。（責(zé)任科室：學(xué)生科）
（10）組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用與育人保障功能，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。支持各類師生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長(zhǎng)中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。（責(zé)任科室：各科室、各支部）
五、保障措施
“三全育人”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、組織領(lǐng)導(dǎo)，又需要層層推進(jìn)、全員參與，必須逐級(jí)明確要求、人人扛起責(zé)任、狠抓工作落實(shí)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神及十九屆歷次全會(huì)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全員全過程全方位育人，引導(dǎo)學(xué)校全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，教育引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)愛黨愛國意識(shí)，聽黨話、跟黨走。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。修訂完善教職工評(píng)聘和考核機(jī)制，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。在教職工考核評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人作用發(fā)揮作為首要指標(biāo)，引導(dǎo)專業(yè)課教師加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程。加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，辦好班主任業(yè)務(wù)能力比賽。鼓勵(lì)從企業(yè)中聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、大國工匠、道德楷模擔(dān)任兼職德育導(dǎo)師，建設(shè)一支閱歷豐富、有親和力、身正為范的兼職德育工作隊(duì)伍。引導(dǎo)全校教職工積極融入“三全育人”工作，切實(shí)提高“三全育人”工作實(shí)效。
（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制。將“三全育人”工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。圍繞任務(wù)分工，精心制定具體措施，細(xì)化實(shí)施路徑和工作任務(wù)，列出責(zé)任清單，明確時(shí)間進(jìn)度，制定考評(píng)辦法及激勵(lì)管理制度，工作量與教師個(gè)人績(jī)效增量掛鉤，讓全體教師思想上高度重視，行動(dòng)上按學(xué)校要求完成，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。
（四）強(qiáng)化特色創(chuàng)新。要在“三全育人”典型學(xué)校建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生科工作實(shí)際，強(qiáng)化理論創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，努力培育“三全育人”典型學(xué)校特色項(xiàng)目和特色品牌，真正把上級(jí)要求與學(xué)校實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來，把民族教育的辦學(xué)特色與育人特色有機(jī)結(jié)合起來，形成“三全育人”民族教育育人品牌，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
（五）加強(qiáng)監(jiān)督考核。將“三全育人”典型學(xué)校建設(shè)相關(guān)工作列入學(xué)校年度目標(biāo)任務(wù)綜合考核，將成功案例、典型經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生滿意度作為重要考核指標(biāo)，定期對(duì)“三全育人”典型學(xué)校建設(shè)的工作進(jìn)度和完成情況進(jìn)行檢查、總結(jié)與改進(jìn)。