踢球玩耍被視為不務(wù)正業(yè)，前不久有關(guān)體育教育的話題頻繁上至熱搜，多種數(shù)據(jù)顯示，我國青少年的體育教育較為缺乏，中高考的體育考試也有應(yīng)試性趨勢，體育成了時(shí)常被其他科目占有課時(shí)的課程，踢球玩耍就是“不務(wù)正業(yè)”？具體詳情，請見下文。
踢球玩耍被視為不務(wù)正業(yè)
近日，電視劇《小舍得》熱播，引發(fā)社會關(guān)于“教育內(nèi)卷”“雞娃”等現(xiàn)象的熱烈討論。在這部電視劇中，為上所謂的名校，家長想盡一切辦法讓孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班、參加奧數(shù)競賽、拿各種證書，彼此展開激烈競爭，許多觀眾看后直呼這些情節(jié)“寫實(shí)得可怕”，更有甚者認(rèn)為“現(xiàn)實(shí)養(yǎng)娃比電視劇焦慮多了”。
在沉重的升學(xué)壓力下，許多孩子深陷作業(yè)題海，踢球玩耍則被視為“不務(wù)正業(yè)”。但現(xiàn)實(shí)的另一面卻是，我國青少年近視率高居世界第一，青少年肥胖、心理等諸多問題越來越嚴(yán)重。
“近視問題是整個(gè)兒童青少年綜合身體素質(zhì)的一個(gè)縮影”
今年全國兩會，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎說出一個(gè)驚人數(shù)據(jù)：他所任職的江蘇省錫山高級中學(xué)，在高一就讀的893名學(xué)生當(dāng)中，有774人戴眼鏡。而據(jù)國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)，2018年全國兒童青少年總體近視率為53.6%，教育部調(diào)研發(fā)現(xiàn)，2020年疫情期間，由于觀看電子屏幕時(shí)間長、戶外運(yùn)動嚴(yán)重不足，我國中小學(xué)生近視率在2020年1月至7月間增加了11.7%。
唐江澎的一席發(fā)言引人深思：“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)，恐怕贏不了未來的大考。如果我們的教育只關(guān)注升學(xué)率，國家就沒有核心競爭力。”
“近視問題不僅在于近視,它更是整個(gè)兒童青少年綜合身體素質(zhì)的一個(gè)縮影。”眼科專家王寧利指出，近視防控最簡單有效的方法就是戶外活動。而合理的戶外運(yùn)動，對于兒童青少年的肥胖、脊柱側(cè)彎、心理健康等問題都會有所改善。
教育部近日發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動時(shí)間，明確了體育家庭作業(yè)制度，并提出讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能。
“體育運(yùn)動對孩子身心的積極影響顯而易見，關(guān)鍵是選擇一項(xiàng)適合孩子的運(yùn)動并長期堅(jiān)持。”北京弘翔弧線乒乓俱樂部的教練李展常年從事青少年體育教學(xué)，他以乒乓球?yàn)槔M(jìn)行了說明，“乒乓球運(yùn)動需要手、腿、眼、腦協(xié)作，達(dá)到一定運(yùn)動強(qiáng)度時(shí)，首先能大大增強(qiáng)心肺功能，再者能讓眼睛跟隨球的軌跡不斷調(diào)節(jié)距離，改善睫狀肌的緊張狀態(tài)，對預(yù)防近視產(chǎn)生一定作用。而且要打球就得找對手，一來一往，孩子們很自然地在交流球技時(shí)建立起友誼，社交能力與自信心都會一起提升。”
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》發(fā)出后，引發(fā)一片贊同之聲，但也有許多家長表達(dá)了擔(dān)憂：學(xué)校會不會如實(shí)執(zhí)行“體育時(shí)間”？畢竟，不同學(xué)校的體育師資和場地設(shè)施存在較大差異。
對于這樣的疑問，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰近日在接受媒體采訪時(shí)回應(yīng)：“要多管齊下，確保學(xué)校的體育課和學(xué)生的體育鍛煉能夠按時(shí)如期進(jìn)行。”目前，國家的支教計(jì)劃正在不斷推進(jìn)，鼓勵社會各界有志于做學(xué)生體育方面指導(dǎo)的人能參與進(jìn)來；有的地方政府專門拿出事業(yè)編制，由政府來購買服務(wù)，去聘請?bào)w育老師，再分給各個(gè)學(xué)校。
王登峰表示：“要確保孩子能夠?qū)W會一到兩項(xiàng)的專項(xiàng)運(yùn)動技能，同時(shí)保障他們的體育課和體育鍛煉時(shí)間。這是硬指標(biāo)，我們希望各地各校加強(qiáng)督導(dǎo)，把落實(shí)情況作為學(xué)校、校長和當(dāng)?shù)亟逃姓块T考核的重要指標(biāo)。”
“‘體育精神’才是體育教育的核心”
近年來，花樣翻新的校園體育活動時(shí)常見諸報(bào)端網(wǎng)端。前不久，長沙外國語學(xué)校500多名學(xué)生跳街舞課間操的視頻就曾一度火爆全網(wǎng)，而各地中小學(xué)的武術(shù)操、網(wǎng)球操、啦啦操也不斷改變大家對“課間操”的刻板印象。毽球、抖空竹、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也紛紛走進(jìn)各地中小學(xué)的體育課，讓學(xué)生感受到競技體育之外的別樣趣味。
在教育部倡導(dǎo)的“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式下，北京已有多所學(xué)校開發(fā)足、籃、排、乒、羽、健美操等專項(xiàng)運(yùn)動，以滿足不同學(xué)生的運(yùn)動興趣。
而另一方面，家長們能否正視教育焦慮，在密集的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班之余，為孩子擠出一些“體育時(shí)間”，成為一個(gè)值得社會關(guān)注的焦點(diǎn)話題。
作為乒乓球教練，李展教過各個(gè)年齡段的孩子。他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，面對不同的年齡段，家長的心態(tài)也大不一樣：小學(xué)低年級的家長是單純希望孩子學(xué)到一項(xiàng)運(yùn)動技能，強(qiáng)身健體，但到了小學(xué)五六年級，以及初高中，家長的心態(tài)會明顯發(fā)生變化，更復(fù)雜、更猶豫。“他們會開始犯難，在學(xué)業(yè)重了之后還要不要繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動？尤其到了初高中，學(xué)習(xí)是主導(dǎo)，同樣的一小時(shí)是投入到運(yùn)動中、還是投入到復(fù)習(xí)上？許多家長會去算這個(gè)‘收益’。”
“學(xué)一項(xiàng)運(yùn)動表面上看是掌握技能、鍛煉身體，但背后的‘體育精神’才是體育教育的核心，這是能讓孩子受益終身的精神資源。”李展表示，競技體育時(shí)常會經(jīng)受挫敗，但這種挫敗感不光是與別人競爭才會有的，一項(xiàng)運(yùn)動從不會到會、從會到精的過程本身就充滿了“挫敗感”，必須自我挑戰(zhàn)、自我戰(zhàn)勝。“你會失誤、會丟球，你要一次次反復(fù)磨礪才能掌握一點(diǎn)技術(shù)。這就是不斷摔倒、再不斷爬起來的過程，從摔個(gè)十次八次，到不摔，去突破自己耐力的、心態(tài)的限度，才會越來越堅(jiān)強(qiáng)。這種精神力量，才是體育運(yùn)動贈予我們最大的財(cái)富。”
“目前大學(xué)生的身體健康狀況不容樂觀，身體素質(zhì)及運(yùn)動能力都呈現(xiàn)普遍下降的趨勢，據(jù)我從事大學(xué)體育教學(xué)30多年的觀察以及老師們的反映，可謂一年不如一年，甚至形成一種倒金字塔的局面。”武漢大學(xué)體育部副教授曾丹平認(rèn)為，孩子們從小缺少身體鍛煉的經(jīng)歷，身體素質(zhì)底子非常薄弱，已經(jīng)是社會的普遍現(xiàn)象，盡管國家出臺了很多讓孩子參加體育鍛煉的相關(guān)政策，但到了大學(xué)后體質(zhì)測試不合格、運(yùn)動能力低下的現(xiàn)象非常明顯。到了大學(xué)才開始體育鍛煉的體驗(yàn)，總顯得有種亡羊補(bǔ)牢的感覺，此時(shí)方知為時(shí)已晚。因此，強(qiáng)烈呼吁家長和學(xué)校樹立正確的觀念，首先要保證孩子有個(gè)健康的體魄，給予他們足夠的課中和課外體育鍛煉的時(shí)間，從而使他們各方面能力的提升有所保障。
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