北京工業(yè)大學耿丹學院是幾本？通過近年北京工業(yè)大學耿丹學院在各地錄取批次得知：北京工業(yè)大學耿丹學院在各地都是本科第二批次錄取，所以北京工業(yè)大學耿丹學院是二本大學。
北京工業(yè)學院耿丹學院是幾本
具體，請參照該校在你所在省份的招生批次，如下：
北京工業(yè)大學耿丹學院各省市錄取批次
| 招生省份 | 文理科 | 招生類型 | 年份 | 錄取批次 | 分數(shù)線 | 錄取位次 | 錄取數(shù) | 省控線 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 寧夏 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 357 | 22474 | 6 | 345 |
| 新疆 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 302 | - | 9 | 302 |
| 廣西 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 350 | 133071 | - | 348 |
| 四川 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 436 | 171015 | - | 430 |
| 貴州 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 370 | 125137 | 2 | 367 |
| 內蒙古 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 303 | 57623 | 11 | 301 |
| 河南 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 411 | 282125 | - | 400 |
| 黑龍江 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批A段 | 303 | 75410 | - | 280 |
| 山西 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批C段 | 343 | - | - | 343 |
| 甘肅 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批K段 | 336 | 85159 | - | 336 |
| 云南 | 理科 | 普通類 | 2021 | 本科二批及預科 | 437 | 91655 | 5 | 435 |
| 內蒙古 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 392 | 19651 | 10 | 392 |
| 寧夏 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 443 | 8806 | 6 | 430 |
| 新疆 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 366 | - | 2 | 350 |
| 貴州 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 488 | 37328 | 1 | 479 |
| 四川 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 478 | 64200 | - | 474 |
| 河南 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批 | 475 | 87514 | - | 466 |
| 黑龍江 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批A段 | 366 | 23552 | - | 354 |
| 山西 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批C段 | 393 | - | - | 393 |
| 甘肅 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批K段 | 432 | 26821 | - | 432 |
| 云南 | 文科 | 普通類 | 2021 | 本科二批及預科 | 506 | 37856 | 5 | 500 |
北京工業(yè)大學耿丹學院辦學層次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 北京市教委 |
| 創(chuàng)建時間 | 2005年 | 博士點數(shù)量 | 一級:0，二級:0 |
| 碩士點數(shù)量 | 一級:0，二級:0 | 學校類型 | 綜合類 |
| 所在城市 | 北京市 | 辦學層次 | 普通本科 |
北京工業(yè)大學耿丹學院創(chuàng)建于 2005 年，是經國家教育部批準成立的一所全日制民辦普通本科院校。北京工業(yè)大學耿丹學院是由北京耿丹教育發(fā)展中心和北京工業(yè)大學聯(lián)合舉辦的獨立學院。北京工業(yè)大學耿丹學院以中國早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命名。學院秉承“不以營利為目的”的公益性辦學理念，傳承耿丹烈士偉大的愛國主義精神，鑄造“耿耿丹心，為國為民”的校魂，踐行“學會學習，決心奮斗，追求先進，爭取全面”的校訓，營造“勤勞、節(jié)儉，學習、上進，團結、貢獻，自覺、正義”的校風，致力于打造一所擔負社會使命的百年大學。
北京工業(yè)大學耿丹學院坐落于北京市順義區(qū)，校區(qū)占地面積 32.73 萬平方米，其中綠地面積 10.26萬平方米，綠化率達31.3％。校園四季景色宜人，是首都綠化美化花園式單位。得天獨厚的地理和人文資源，賦予師生源遠流長的文化底蘊和日新月異的創(chuàng)新與時尚。