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2022山西高考志愿設置 山西高考投檔模式有哪些
2022山西高考志愿設置 山西高考投檔模式有哪些
時間:2022-06-12 15:08     小編:江JSX

2022山西高考志愿設置,提前藝術、體育本科設置1個第一院校志愿和1個第二院校志愿,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

2022山西高考志愿設置

一,2022山西高考志愿設置

提前藝術、體育本科設置1個第一院校志愿和1個第二院校志愿,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

提前一批本科和提前二批本科批次分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿和1個第三院校志愿,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

本科面向貧困地區(qū)專項計劃第一、二批次分別設置8個平行院校志愿,排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

免費醫(yī)學定向生、農(nóng)科生院校設置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第一批本科(A、A1、B類)批次分別設置8個平行院校志愿,排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿;

第一批本科特殊類型招生分公示類(面向貧困地區(qū)高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊)和非公示類(定向、民族班、民族預科班)各設置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第一批本科(A、B類)藝術本科院校分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科(A、B、C)類批次設置8個平行院校志愿,排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科(A、B、C類)藝術、體育類院校(第二批本科C類美術類、體育類除外)分別設置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿,每所院校志愿設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

第二批本科C類藝術(美術類)、體育類院校分別設置8個平行院校志愿,排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H,每所院校設置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調劑”志愿。

二,2022山西高考投檔模式

(1)平行志愿投檔模式:根據(jù)“考生之間,分數(shù)優(yōu)先;考生志愿,遵循順序”的投檔原則,先分科類將考生按成績從高分到低分排序,再按照順序對考生逐個進行投檔;對某考生投檔時,遵循該考生填報的多個平行志愿院校依次檢索判斷,當檢索到該考生填報的某個院校有調檔缺額時,即將該考生檔案投放到該院校。

實行平行志愿的批次和科類:本科面向貧困地區(qū)專項計劃批、第一批本科(A、A1、B類)(不含特殊類型招生)、第二批本科(A、B、C類)、高本貫通批、???高職)批的文史和理工兩個科類。

平行志愿投檔模式的考生成績排序規(guī)則是:

1)先按考生特征總分從高到低排序(考生特征總分是指考生文化課考試成績和政策性照顧加分之和);

2)考生總分相同時,再按單科成績依次從高到低排序。

單科成績排序的科目順序是:

文史類:①語文;②數(shù)學;③文科綜合

理工類:①數(shù)學;②語文;③理科綜合

3)上年被錄取后未報到考生將排在同分數(shù)的最后,考生總分相同時,按單科成績依次從高到低排序。

(2)非平行志愿投檔模式:根據(jù)“志愿優(yōu)先”的投檔原則,先投第一志愿,當院校第一志愿生源不足時,再依次投第二志愿、第三志愿。

三,2022高考志愿填報技巧

1.第一志愿很關鍵

許多考生及家長情結很重,一心想進。高考志愿填報最關鍵、最核心、最重要的,是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因為重點的第一志愿錄取率一般都在,要一矢中的。如果你冒險搏高,不留余地,就會導致風險很大。如果將所選擇的學校適當下降一個檔次,還可將所選擇的專業(yè)適當上升一個檔次。

2.了解大學的真實情況

全面了解學校各方面的情況。如學校的辦學歷史、發(fā)展過程,是屬于本科一批還是本科二批招生,是否屬于"985工程"、"211工程"院校,學校的強勢學科、特色專業(yè)有哪些,是否有重點學科,師資力量如何,總體就業(yè)率怎樣,保送研究生或考研錄取的比例如何,文理科的均衡情況怎樣,等等。

3.尋找適合自己的大學

主要要關注兩方面的問題,第一個是本人平常的表現(xiàn)狀況、高考考分狀況、思想品德狀況、身體安康情況、家庭經(jīng)濟狀況、其他狀況等組合而成的競爭力,其中任何一個要素都會影響我們的整體的競爭力。組成的本身競爭實力。無論哪個要素呈現(xiàn)了缺陷,都會影響考生的整體競爭實力。第二個就是我們學校的實力如何,從錄取分數(shù)能夠看出來。最好控制學校3-5年的錄取分數(shù)線的根底上,再來做預測和判別。

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