2021年高考馬上就到了，但是很多同學(xué)依舊不知道該如何寫高考作文，高考作文該怎么寫，今天小編為大家?guī)?lái)關(guān)于高考作文題立意分析2021 全國(guó)高考作文題的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)?lái)幫助，接下來(lái)就跟著小編一起來(lái)看看吧。
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
十二年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n本中認(rèn)識(shí)了許多歷史人物，如燭之武、荊軻、項(xiàng)羽、劉邦張良、范增、藺相如、廉頗、蘇武等，也認(rèn)識(shí)了不少文學(xué)人物，如曹操、周瑜、林沖，魯智深、王熙鳳、杜十娘、祥林嫂、孔乙已，甚至還有不少外國(guó)人物，如奧楚蔑洛夫、保爾.柯察金、于勒、瑪?shù)贍柕?、別里科夫等。無(wú)論真實(shí)的還是虛都引發(fā)我們?cè)S多思考和感悟。
請(qǐng)你從.上面列舉的人物中,任意選取兩個(gè)進(jìn)行比較分析，寫一篇副標(biāo)題為“__與___之比較”的人物評(píng)論。橫線上需填寫的是你選取的大物名字。
要求:選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
題中所給人物眾多，首先選取自己比較熟悉的人物，全面了解其性格特征?？梢赃x取兩個(gè)同類人物，也可以從不同類中選取，然后將兩個(gè)人物進(jìn)行比較，著重分析其異同。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考，體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義，從而具體闡發(fā)自己的感悟。例如：張良與范增都是賢才，滿腹韜略，足智多謀，只是其主不同，最終境遇懸殊。這引發(fā)我們思考，如何讓有識(shí)之士竭其才，盡其力，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
曹操與周瑜皆為一時(shí)豪杰，曹操乃是雄才大略，志存高遠(yuǎn)。周瑜恰如蘇軾所云：“羽扇綸巾，談笑間，檣梅灰飛煙滅。”可謂才華橫溢，英姿勃發(fā)！可他們最終還是沒(méi)能如愿以償，只能抱憾而終，這怎能不令人感慨萬(wàn)千呢？
保爾·柯察金與別里科夫則是兩個(gè)截然不同的形象。保爾·柯察金勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有”在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)。別里科夫則膽小怕事，卻又愛(ài)管閑事，為人保守頑固，對(duì)社會(huì)變革極度恐懼，總是穿著一身大衣將全身包裹起來(lái)。兩相對(duì)比，不難看出，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝敵人，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才能擺脫被嘲笑，被淘汰的命運(yùn)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。
1、生命短暫，但要充實(shí)，有意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，方顯生命之可貴。(荊軻與蘇武）
2、自負(fù)容易使自己失去正確的判斷，適時(shí)隱忍，低調(diào)做事，才有轉(zhuǎn)敗為勝的希望。（劉邦與項(xiàng)羽）
3、愛(ài)國(guó)之心不可無(wú)，報(bào)國(guó)的方式要講究，勇敢機(jī)智，切中要害，最終達(dá)到目的。（燭之武與荊軻）
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）
國(guó)力荼弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)。此甚可憂之現(xiàn)象也。……欲文明其精神，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
—《體育之研究》
不言體育而空言道德，空言智識(shí)，言者暗矣，聽(tīng)者心厭矣，究于事實(shí)何裨之有?
—惲代英（中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人）
體育之重要性，早已見(jiàn)諸哲人睿語(yǔ)。然而揆諸現(xiàn)實(shí)，情況極不樂(lè)觀∶進(jìn)入教室，鏡片閃閃，近視者眾;觀察操場(chǎng)，體格或肥胖或纖細(xì)，疲弱者多……這不能不引起我們的憂慮。
請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)我國(guó)先人的思考和感悟。
要求∶自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于 800 字。
【文題解析】
《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中“核心價(jià)值指標(biāo)體系”關(guān)于“健康情感”指標(biāo)的內(nèi)酒是：具有健康意識(shí)，注重增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格。錘煉意志珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。本次作文題月以此為出發(fā)點(diǎn)命制這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，此題承襲2019年全國(guó)卷的命題意圖，題旨指向“體育運(yùn)動(dòng)”，切合國(guó)家德智體美勞全面發(fā)展的導(dǎo)向。本題在考查考生作文能力的同時(shí)，兼有價(jià)值引導(dǎo)的作用，目的在于引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自身發(fā)展，認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性。
從材料上看，這是一道組合式新材料作文題，圍繞“體育“的活題提供了兩個(gè)材料。材料一指出當(dāng)時(shí)中國(guó)體育不振以致民族體質(zhì)板差。從而得出發(fā)展體育，野蠻體魄，方能提升文明、精神。材料二也指出當(dāng)時(shí)社會(huì)重視道德與智識(shí)而輕視體育的現(xiàn)象。學(xué)生從中可以挖掘體育與修己之道。提升智慧、加強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)、提升國(guó)家文明的關(guān)系。第三段提示語(yǔ)則列舉現(xiàn)實(shí)不重視體育的現(xiàn)象和后果，并明確寫作的任務(wù)。題目極其時(shí)代性，既引導(dǎo)考生對(duì)當(dāng)下學(xué)校，家庭，社會(huì)輕視體育教育現(xiàn)象進(jìn)行思考，增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代德智體美勞“五育并舉”育人理念中體育教育重要意義的認(rèn)識(shí)。
參考立意：
①積極參加體育運(yùn)動(dòng)，健身強(qiáng)體。報(bào)效國(guó)家。
②欲文明其精神。先野蠻其體魄。
③切勿空談體育。要以實(shí)際行動(dòng)健體強(qiáng)身。健全精神.….
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
材料一：近日，一名大一女生的求助帖走紅網(wǎng)絡(luò)，她認(rèn)為2000元不夠花，希望母親每月給4500元，但卻遭到母親的拒絕。她覺(jué)得自己很委屈。
材料二：據(jù)人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，近日，00后復(fù)旦新生曾健宇向父母“借錢”上大學(xué)一事，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的熱議。據(jù)曾健宇同學(xué)介紹，他在暑期通過(guò)做家教掙了 3000元，其中一部分用來(lái)交了學(xué)雜費(fèi)，剩下的是找父母“借”的。目前，他每月的生活費(fèi)為1700元。此前，父親跟他說(shuō)過(guò)，“你18歲以后的錢都是向我借的，以后都要還的。”曾健宇表示，以后會(huì)逐步將錢還給父母。
以上二則材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇議論文。
要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】
本次作文提供兩段材料，第一段材料是寫一名大一女生的委屈，該生嫌家人給的2000元生活費(fèi)少，希望給4500元，遭拒。材料二是也是講大學(xué)生的事，該生與父母有約定，18歲后，要獨(dú)立，用的錢以后要還。比如“借”錢上大學(xué)。該生同意。這兩則材料都是談?wù)撟优慕逃酮?dú)立問(wèn)題。第一則材料明顯看出作為成年人，該女生對(duì)父母是一味索取。寫作時(shí)應(yīng)持否定態(tài)度，強(qiáng)調(diào)要自立自強(qiáng)，父母要拒絕孩子的不合理要求。第二則材料，父母與子女的約定，能看出父母有意識(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。與材料一相比，應(yīng)持肯定態(tài)度。認(rèn)可父母與孩子的行為。強(qiáng)調(diào)父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
參考立意：從子女角度立意，可以談人成年后，應(yīng)該獨(dú)立自強(qiáng)，不能一味向父母索?。粡母改附嵌攘⒁?，可以談父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)孩子不合理的要求要敢于拒絕等。
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
(1)古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。(蘇軾)
(2)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。(荀子)
請(qǐng)就上述材料寫一篇不少于800 字的文章。
要求：自選角度，題目自擬，立意自定；文體自選(詩(shī)歌除外)；不得抄襲，不得套作。
【文題解析】
這是一則材料作文，所給材料是兩句名言。材料中，(1)句出自北宋·蘇軾《晁錯(cuò)論》，說(shuō)的是從古至今做出大事業(yè)，大成就的人。不只是有超出世間旁人的才華，也一定有堅(jiān)韌不拔的意志。(2)句出自荀子《勸學(xué)》，說(shuō)的是駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，(也能走得很遠(yuǎn)，)它的成功就在于不停地走。這樣比喻做事、做學(xué)問(wèn)，說(shuō)明我們應(yīng)該持之以恒。綜合兩則材料，最佳立意則為：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想、志向(做大事)，需要出眾的才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志(毅力)，還應(yīng)不斷堅(jiān)持。
立意：
(1)做大事(實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想)需要出眾的才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志(毅力)。
(2)成功需要堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌。
(3)成功需要持之以恒。
(4)堅(jiān)持——成功的基石。
5、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
材料一：宋人邵伯溫在《邵氏聞見(jiàn)錄》里說(shuō)，司馬溫公（司馬光）每次出門不坐轎子，程伊川謂曰：“公出無(wú)從騎，市人或不識(shí)，有未使者。”公曰：“某惟求人不識(shí)耳。”然而千百年后，單憑一部《資治通鑒》，我們就偏還認(rèn)識(shí)他司馬光。
材料二：如今的名人和明星，很多恨不得要天下人盡識(shí)，認(rèn)識(shí)他的人越多他就越紅。有些一時(shí)走紅，人人盡識(shí)，幾年過(guò)后已是路人。
抖音的存在成就了一些人，出現(xiàn)了很多民間網(wǎng)紅；也蹉跎了一些人，在抖音中迷失了自我。2021年1月8日，抖音平臺(tái)因存在低俗內(nèi)容等被行政處罰。
材料三：2020年10月17日晚，“淘寶直播一姐”薇婭亮相直播間，為貧困縣直播帶貨，助力脫貧攻堅(jiān)。當(dāng)晚，直播帶貨達(dá)67萬(wàn)元。
材料四：張愛(ài)玲說(shuō)，出名要趁早。
站在2021年的門檻上，回首過(guò)去一年中那些有名或無(wú)名的英雄，我們應(yīng)該怎樣看待出名？請(qǐng)根據(jù)你自己的感受和理解寫一篇發(fā)言稿，在新年班會(huì)上發(fā)言。
要求：選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】
這是一篇由四則材料構(gòu)成的多則材料作文。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)理解概括材料，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。材料一，司馬光不求出名卻名垂千古。材料二，當(dāng)今少數(shù)明星或普通人為了出名，不擇手段，但更多的只是一時(shí)的熱度。材料三講了薇婭的名人效應(yīng)助力扶貧攻堅(jiān)。材料四引用張愛(ài)玲出名要趁早的名言。綜合四則材料和寫作情境，青少年應(yīng)當(dāng)辯證地看待出名，．樹(shù)立一個(gè)正確的成名觀。
【參考立意】
1．保持平和心態(tài)，拒絕急功近利
2．功到自然成；做好過(guò)程
3．無(wú)論成名與否，要保持初心．
4．名氣不是最重要的，重要的是與名氣對(duì)應(yīng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛在1943年提出“需要層次理論”。他認(rèn)為，“歸屬和愛(ài)的需要”是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。心理學(xué)研究還表明，每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。
上面材料給了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ㄅc認(rèn)識(shí)。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人真實(shí)信息；不少于800字。
【文題解析】
一、材料分析
材料來(lái)自美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的一項(xiàng)研究成果——“需要層次理論”。材料分兩層意思：第一層是解釋馬斯洛“需要層次理論”的大致內(nèi)容，重點(diǎn)是人們滿足了“歸屬和愛(ài)的需要”，才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”；第二層是心理學(xué)研究表明的另一層次，即人們有了歸屬感，才可獲得安全感。
二、立意分析
首先在材料中提煉出關(guān)鍵詞——歸屬感，然后圍繞關(guān)鍵詞建立因果關(guān)系或條件關(guān)系：人只有有了歸屬感，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值；人只有有了歸屬感，才可消除孤獨(dú)感，獲得安全感。
對(duì)于“歸屬感”一詞，可作多層次、多角度的理解，如家庭的歸屬感、團(tuán)隊(duì)的歸屬感、事業(yè)的歸屬感、 自然的歸屬感、國(guó)家的歸屬感等等。
對(duì)于因果關(guān)系或條件關(guān)系要有合理的邏輯推斷和驗(yàn)證，如缺乏歸屬感的人會(huì)對(duì)自己從事的工作缺乏激情，責(zé)任感不強(qiáng)；有歸屬感的一般就是有責(zé)任感的，責(zé)任感到了一定的程度就會(huì)產(chǎn)生對(duì)某些東西的歸屬感；歸屬感源于認(rèn)同感；歸屬感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等。
立意的切入點(diǎn)可大可小，大者如國(guó)家的歸屬感，可側(cè)重談對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，熱愛(ài)國(guó)家，對(duì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)，自我實(shí)現(xiàn)與國(guó)家使命的關(guān)聯(lián)，從國(guó)家獲得安全感等；小者如團(tuán)隊(duì)的歸屬感，可側(cè)重談
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力，熱愛(ài)集體榮譽(yù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)等等。
三、任務(wù)分析
從“談?wù)勀愕目捶ㄅc認(rèn)識(shí)”的要求看，要寫成議論文。議論文要注意觀點(diǎn)要明確、正確，論據(jù)要充分、可靠，論證要嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。語(yǔ)言可適度追求一下生動(dòng)性和形象性。
7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
興華中學(xué)組織全校同學(xué)收看央視《開(kāi)學(xué)第一課》，該節(jié)目以“國(guó)旗下的講述”為內(nèi)容主線，講述國(guó)旗的動(dòng)人故事：
①走近《紅巖》獄中“繡紅旗”原型故事，95 歲高齡的白公館脫險(xiǎn)志士郭德賢說(shuō)：“想起我們多少同志流血犧牲，就是為了新中國(guó)的成立，為了紅旗能夠永遠(yuǎn)飄揚(yáng)……”
②第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國(guó)梯”，王富洲、屈銀華和貢布在極其嚴(yán)酷的條件下，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，成功從北坡登頂，讓五星紅旗飄揚(yáng)在了珠峰之巔。
③“中華神盾”打海盜，面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)，護(hù)航的中國(guó)海軍牢記使命，驅(qū)盜護(hù)航，讓五星紅旗在距離祖國(guó)萬(wàn)里之外的浩瀚大洋上獵獵飄揚(yáng)。
④為了讓五星紅旗在月球背面“閃耀”，“嫦娥人”進(jìn)行了上百次試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人類探測(cè)器在月球背面的首次軟著陸。
⑤在新中國(guó)成立的那天，澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校杜嵐校長(zhǎng)沖破種種阻撓，帶領(lǐng)全校師生在濠江中學(xué)升起了五星紅旗。老校長(zhǎng)升起澳門第一面五星紅旗，“愛(ài)國(guó)課”一上就是 70年。
收看完節(jié)目，請(qǐng)結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，面向本校師生寫一篇以“五星紅旗，我為你自豪”為副標(biāo)題的演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。
要求；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800字。
【文題解析】
(1)立意解析:
五則材料，緊緊圍繞“五星紅旗“這個(gè)核心詞，這個(gè)核心詞就是五則材料的最大交集.抓住這個(gè)交集.并由表及里準(zhǔn)確地挖掘其內(nèi)涵，就成為這道作文題審題立意的重中之重。或歸納分析找準(zhǔn)交集.或求異整合，找準(zhǔn)“對(duì)比點(diǎn)”.這也是多材料作文題審題立意的不二法門.
材料--."五星紅旗是用烈土的鮮血染紅的"，沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有新中國(guó)的成立，也沒(méi)有我們今天的幸福生活。五星紅旗的意義，就是輛牲奉獻(xiàn).以身報(bào)國(guó)。
材料二.“攀登者”以血肉之軀搭建“中國(guó)梯”。把五星紅旗捕上珠峰。這里五星紅旗代表的就是國(guó)家尊嚴(yán);把五星紅旗插上珠峰之巔，展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)奮斗.為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)精神。
材料三.深藍(lán)護(hù)航，五星紅旗飄揚(yáng)。體現(xiàn)的是海軍將土們使命在心.不懼萬(wàn)險(xiǎn)，奮發(fā)有為.榮耀中華的大國(guó)情懷和大國(guó)擔(dān)當(dāng)。
材料四，月球背面，五星紅旗“閃耀”，乃國(guó)之榮光.榮光的背后.是科技工作者的默默付出和自強(qiáng)不息的拼搏.
材料五.濠江中學(xué)那面飄展的五星紅旗，凝結(jié)的是血濃于水的拳拳中華情.是對(duì)祖國(guó)站起來(lái)的自豪，不論何時(shí)，不論何地，祖國(guó)在心中，愛(ài)國(guó)心水存。
綜上所析，“愛(ài)國(guó)”奉獻(xiàn)”“奮斗”“擔(dān)當(dāng)”創(chuàng)新"“自強(qiáng)不息”這些閃亮的時(shí)代熱詞，共同構(gòu)建起這道作文題的立意框架。其中，"愛(ài)國(guó)”是基座，是其他- - 切的前提。在此基礎(chǔ)上，具體的議論說(shuō)理的視角則可以是多元的.或綜合- -體，或側(cè)重一方，或兼顧兩三個(gè)方面.都是正常的具體的立意角度，都可以形成議論文的中心論
(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng):
①內(nèi)容驅(qū)動(dòng)。寫作要求中明確所寫文章要“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議" ，但是.更明確的是其前提，即“請(qǐng)結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容”-必須以命題 人所提供的節(jié)目?jī)?nèi)容為立足點(diǎn)，必須在這些材料及其含義范圍之內(nèi)。
②文體驅(qū)動(dòng)。要求的是“面向本校師生寫-篇演講稿” ，同時(shí)規(guī)定了“以“五星紅旗我為你自豪”為副標(biāo)題"，寫作時(shí)要注意演講稿的基本格式和語(yǔ)言要求。
③交際對(duì)象驅(qū)動(dòng)。寫作要求中已明確“面向本校(興華中學(xué))師生" ，寫作時(shí)要充分體現(xiàn)出來(lái)。
評(píng)分參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
8、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）
材料一：鍵盤俠，指部分在現(xiàn)實(shí)生活中膽小怕事，而在網(wǎng)上占據(jù)道德高點(diǎn)發(fā)表“個(gè)人正義感”和“個(gè)人評(píng)論”的人群。當(dāng)今，鍵盤俠式的“愛(ài)國(guó)行為”依然存在。
材料二：2012 年 9 月 15 日，西安市民李建利駕駛?cè)障弟嚕局性庥龇慈帐就巳?。隨后車輛遭十幾個(gè)人打砸，李建利本人被蔡洋用 U 形鋼鎖重?fù)纛^部，致使顱骨被砸穿，當(dāng)即倒地昏迷。法院以犯故意傷害罪、尋釁滋事罪判處蔡洋有期徒刑十年，并判決賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失人民幣 25 萬(wàn)元。
材料三：季羨林先生說(shuō)：“發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，不僅要區(qū)分正義和非正義的愛(ài)國(guó)主義，還要把愛(ài)國(guó)與奉獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)。”
學(xué)校高三年級(jí)擬舉辦以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，展現(xiàn)青年學(xué)子擔(dān)當(dāng)”為主題的演講比賽，請(qǐng)你作為學(xué)生代表寫一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。
【文題解析】
（1）材料段分析：
第一段主要批評(píng)了虛偽的愛(ài)國(guó)主義，此類人愛(ài)國(guó)僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)上、口頭上，缺乏實(shí)際行動(dòng)；警示我們要把愛(ài)國(guó)主義建立在具體行動(dòng)上。
第二段主要批評(píng)了狹隘的愛(ài)國(guó)主義，此類人打著愛(ài)國(guó)的旗號(hào)，破壞的是社會(huì)穩(wěn)定，傷害的是國(guó)家發(fā)展，警示我們要基于事實(shí)真相愛(ài)護(hù)國(guó)民，理性愛(ài)國(guó)。
第三段引用季羨林的話，提示如何發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，從正面引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。
（2）參考立意
訴諸行動(dòng)，理性愛(ài)國(guó)。
在正義的旗幟下?lián)?dāng)前行。
堅(jiān)守正義，理性前行。
愛(ài)國(guó)需要吶喊，更需要踐行奉獻(xiàn)。
……
9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(60分)
某市宣布將把裸眼視力考核結(jié)果納入中考總成績(jī)，從2022年開(kāi)始，該市中考將裸眼視力分為三檔，大于等于4. 9為正常視力，得5分;4. 6到4. 8之間為中度近視，得4分；小于等于4. 5為重度近視，得3分。最高分和最低分相差兩分。對(duì)于先天性近視或因意外事故導(dǎo)致裸眼視力受損的學(xué)生，提供相關(guān)證明，學(xué)校審核公示無(wú)異議后，可直接得5分。
對(duì)于該市中考改革，網(wǎng)友們褒貶不一。支持的一方認(rèn)為，將裸眼視力納入考試成績(jī)可以起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生們愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力。而反對(duì)的一方認(rèn)為，這一舉措“涉嫌基因與經(jīng)濟(jì)雙重歧視”“雖然視力考核最多只差兩分，但是現(xiàn)在中高考一分也能拉開(kāi)幾百人”，可能帶給學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。
為此，行健中學(xué)將舉辦一次辯論賽，正方是“視力考核應(yīng)納人中考”，反方是“視力考核不應(yīng)納人中考”。請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)，并駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。
要求:結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場(chǎng)，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【文題解析】
其中材料包含兩段話。第一段介紹某市的中考改革——將裸眼視力考核結(jié)果納入中考總成績(jī)；第二段介紹網(wǎng)友們對(duì)此項(xiàng)改革所持的兩種不同態(tài)度。
寫作任務(wù)是選擇“視力考核應(yīng)納入中考”或“視力考核不能納入中考“為己方觀點(diǎn)，寫一篇辯論詞。
寫作任務(wù)分解：
任務(wù)一：為觀點(diǎn)“視力考核應(yīng)納入中考“辯護(hù)
注意：必須明確”視力考核應(yīng)納入中考”的觀點(diǎn)，為該觀點(diǎn)辯護(hù)，并駁斥”視力考核不能納入中考”的觀點(diǎn)。
任務(wù)二：為觀點(diǎn)“視力考核不能納入中考”辯護(hù)，旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)“視力考核不能納入中考”，申述該觀點(diǎn)成立的理由，并駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。
任務(wù)三：寫作者身份、讀者對(duì)象，正、反方都是行健中學(xué)的學(xué)生。
任務(wù)四：文體——辯論詞
要注意辯論詞特有的格式，如稱呼語(yǔ)，首段應(yīng)表明己方的觀點(diǎn)，結(jié)尾應(yīng)有致謝語(yǔ)。辯論詞要明確己方的觀點(diǎn)，即在正方、反方的觀點(diǎn)中選擇一項(xiàng)，不可模棱兩可。寫作時(shí)要立、駁結(jié)合，即“立“已方的觀點(diǎn)，“駁斥”對(duì)方的觀點(diǎn)。辯論時(shí)還要注意事、理結(jié)合，語(yǔ)句得體，力求有說(shuō)服力等。
參考立意：
1、視力考核應(yīng)納入中考。2、視力考核不能入中考。
3、視力考核納入中考，只是看起來(lái)很美。
4、視力考核納入中考是積極正向引導(dǎo)。5、視力考核納入中考，給我們敲響警鐘。
6、視力考核納入中考值得嘗試。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清華大學(xué)教授格非曾在一次大一新生開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)過(guò)下面這樣一段話：
一位從美國(guó)回來(lái)的學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)清華大學(xué)的畢業(yè)生去了美國(guó)之后，學(xué)業(yè)大多十分優(yōu)秀。他們中的很多人能比較容易進(jìn)入最優(yōu)秀的前20%，卻很難進(jìn)入最頂尖的前5%行列。
在我看來(lái)，造成這一現(xiàn)象的原因，或許還涉及我們對(duì)于成功的理解和定位。如果我們把世俗的、功利化的成功作為唯一的目標(biāo)，這些目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，比如進(jìn)入歐美名校、有一份穩(wěn)定而待遇優(yōu)厚的工作等等，我們奮斗的動(dòng)力會(huì)隨之失去……如果我們沒(méi)有獲得超越于一般功利心之上的真正動(dòng)力，我們很難去從事真正意義上的學(xué)術(shù)研究。
對(duì)于格非所說(shuō)的追求成功的動(dòng)力問(wèn)題，作為一個(gè)立志要考個(gè)好大學(xué)的高三學(xué)子，你有什么樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。主要考查考生的理性思維和解決問(wèn)題的能力，材料首先提供了格非教授對(duì)“追求成功的動(dòng)力問(wèn)題”的闡述，材料的落腳點(diǎn)在“如果我們沒(méi)有獲得超越于一般功利心之上的真正動(dòng)力，我們很難去從事真正意義上的學(xué)術(shù)研究”這句話上，指向了對(duì)“真正動(dòng)力”的理解，對(duì)考生的思維方向做了限制，但材料并未對(duì)“真正的動(dòng)力”作限制，題目的開(kāi)放性還是很強(qiáng)的。題目語(yǔ)料貼近考生生活，考生結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考寫作即可。
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