江南大學王牌專業(yè)全國排名，江南大學是一所211，一流學科建設(shè)大學，學校辦學實力強，校園環(huán)境優(yōu)美，學校共開設(shè)16個學院，55個本科專業(yè)，那么江南大學王牌專業(yè)有哪些？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了江南大學專業(yè)排名，這些都是江南大學最好的專業(yè)，也是優(yōu)勢特色專業(yè)，志愿填報熱門選擇的專業(yè)，就業(yè)率高，薪資待遇前景都不錯！
江南大學王牌專業(yè)全國排名
一：江南大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)17個：食品科學與工程、生物工程、工業(yè)設(shè)計、紡織工程、自動化、化學工程與工藝、制藥工程、高分子材料與工程、環(huán)境工程、服裝設(shè)計與工程、生物技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、視覺傳達設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)
2022年江蘇省級特色專業(yè)15個：化學工程與工藝、高分子材料與工程、計算機科學與技術(shù)、視覺傳達設(shè)計、公共藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計、包裝工程、環(huán)境工程、微電子科學與工程、電氣工程及其自動化、應用化學、食品質(zhì)量與安全、教育技術(shù)學（師范）、小學教育（師范）
2022年省重點、培育專業(yè)專業(yè)16個：食品科學與工程、自動化、化學工程與工藝、高分子材料與工程、計算機科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、包裝工程、環(huán)境工程、電氣工程及其自動化、應用化學、輕化工程、紡織工程、食品質(zhì)量與安全、教育技術(shù)學（師范）、小學教育（師范）
二：江南大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
1.食品科學與工程
教育部“雙萬計劃”一流本科建設(shè)專業(yè)、國家特色專業(yè)、教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應“健康中國”國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，服務(wù)于未來食品產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，擁有強烈的愛國主義精神、高度的社會責任感和寬廣的國際視野，專業(yè)基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、人文底蘊深、創(chuàng)新意識強、工程能力足，能在食品的研發(fā)、加工、管理、流通、市場和公共服務(wù)及相關(guān)領(lǐng)域工作的一流人才。主干課程：生物化學、微生物學、食品化學、食品營養(yǎng)學、食品安全、食品分析、食品工藝學、食品工廠設(shè)計、食品工廠機械與設(shè)備。深造情況：近3年國內(nèi)外深造比例在39%左右。學生可赴歐美食品著名高校/研究機構(gòu)（如康奈爾大學、加州大學戴維斯分校、英國食品研究所、加拿大圭爾夫大學、荷蘭瓦赫寧根大學等）攻讀碩士/博士學位，或到國內(nèi)“985”重點大學、中科院研究所等單位讀研。就業(yè)去向：食品加工相關(guān)企事業(yè)單位及相關(guān)管理部門（如億滋、雀巢、聯(lián)合利華、光明乳業(yè)、中糧集團等國內(nèi)外大型食品企業(yè)、中國農(nóng)科院等科研院所、食藥監(jiān)局系統(tǒng)、工商局系統(tǒng)等）。2020年就業(yè)率超過92%。食品質(zhì)量與安全教育部“雙萬計劃”一流本科建設(shè)專業(yè)、教育部“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新時代國家戰(zhàn)略和食品行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展，具有高度的社會責任感、高尚的人文情懷、寬廣的國際視野，具備扎實的自然科學知識與實踐技能，能夠從事與食品質(zhì)量與安全相關(guān)的科學研究、品質(zhì)控制、監(jiān)督管理等一流人才。主干課程：生物化學、微生物學、食品化學、食品營養(yǎng)學、食品安全、食品質(zhì)量控制與管理、食品分析、食品毒理學、食品衛(wèi)生學、食品工藝學深造情況：近3年國內(nèi)外深造比例在40%左右。學生可赴歐美食品著名高校/研究機構(gòu)（如康奈爾大學、加州大學戴維斯分校、英國食品研究所、加拿大圭爾夫大學、荷蘭瓦赫寧根大學等）攻讀碩士/博士學位，或到國內(nèi)“985”重點大學、中科院研究所等單位讀研。就業(yè)去向：食品安全分析、食品檢驗以及食品藥品監(jiān)督管理相關(guān)單位（如大型食品企業(yè)質(zhì)檢/品控部門、科研機構(gòu)檢測中心、食藥監(jiān)局系統(tǒng)、工商局系統(tǒng)、出入境檢驗檢疫局系統(tǒng)等）。2020年就業(yè)率超過92%。
2.生物工程
本專業(yè)是首批國家級一流本科專業(yè)、國家特色專業(yè)、首批“卓越工程師”建設(shè)專業(yè)、教育部首批專業(yè)改革綜合試點專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)。生物工程是當代高科技的主要領(lǐng)域之一，是一門涉及基因工程、細胞工程、酶工程和發(fā)酵工程等多學科的工程技術(shù)學科。江南大學的生物工程專業(yè)是全國最早設(shè)立的培養(yǎng)生物工程高級技術(shù)人才的專業(yè)之一，是以生物學（特別是其中的分子生物學、微生物學、遺傳學、生物化學和細胞學）的新理論和新技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術(shù)，可控地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨特生理功能一門新興技術(shù)。該專業(yè)還設(shè)有“國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地班”，是在2002年同北京大學、清華大學等36所高校同時獲得的首批國家級人才培養(yǎng)基地。此外，江南大學生物工程學院是中國發(fā)酵工程學科的誕生地，創(chuàng)建了我國第一個發(fā)酵工程國家重點學科，是我國工業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域，特別是發(fā)酵工程學科中，最具品牌影響力和競爭力的高等教育基地之一！培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀工業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域和社會發(fā)展需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型高級工程技術(shù)人才，擁有強烈社會責任感，理論基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高，能在高等院校、相關(guān)科研機構(gòu)，或在輕工、醫(yī)藥、化工等行業(yè)從事生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等工作。主干課程：生物化學、微生物學、微生物遺傳育種學、酶工程、生化工程、發(fā)酵工程設(shè)備與工廠設(shè)計、發(fā)酵工程原理與技術(shù)、生物工業(yè)下游技術(shù)畢業(yè)去向：畢業(yè)生可在生物工程與工業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)從事制藥、環(huán)保、氨基酸、有機酸、酶制劑、釀酒、酒精及高附加值生物制品的研究與開發(fā)、項目設(shè)計、生產(chǎn)管理、商品檢驗、產(chǎn)品營銷與技術(shù)服務(wù)等工作，也可以考研或出國深造。本專業(yè)擁有發(fā)酵工程碩士學位授予點（全國第一批）、發(fā)酵工程博士點（國內(nèi)最早）、輕工技術(shù)與工程博士后流動站，為畢業(yè)生提供進一步深造的優(yōu)良條件。近5年來，本專業(yè)共培養(yǎng)畢業(yè)生800多人，出國深造的比例為21%，到大中型企事業(yè)工作的比例為60%。另有近25名畢業(yè)生正在世界排名前200大學，如美國加州大學戴維斯分校、美國伊利諾伊大學芝加哥分校、美國普渡大學、美國華盛頓州立大學、美國約翰霍普金斯大學等國外高水平大學攻讀碩士學位。而在相關(guān)大中型企業(yè)中，如杰能科、克朗斯、Sealed Air、青啤、日本天野酶制劑株式會社、聯(lián)合利華和中糧等，也分布著大量本專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)骨干。本專業(yè)近三年的初次就業(yè)率均在98%以上。
3.工業(yè)設(shè)計
國家一流專業(yè)，國家特色專業(yè)，江蘇省品牌專業(yè)1960年，中國輕工部在無錫輕工業(yè)學院創(chuàng)建“日用輕工業(yè)產(chǎn)品造型美術(shù)設(shè)計專業(yè)”，1982年發(fā)展為工業(yè)設(shè)計系，為國內(nèi)該領(lǐng)域中創(chuàng)建最早的專業(yè)之一。現(xiàn)為教育部高等學校工業(yè)設(shè)計專業(yè)教指委副主任單位，中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會副會長單位。第四輪（2017年）全國設(shè)計學學科評估A-，2020軟科中國最好學科排名第三（前2%）。本專業(yè)以“創(chuàng)新驅(qū)動設(shè)計”為使命，積極擁抱社會、經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展與變革，圍繞智能體驗、虛擬交互、智慧生活、數(shù)字化文創(chuàng)、服務(wù)與社會創(chuàng)新等主題開展教學，培養(yǎng)具有國際視野、科技素養(yǎng)、人文關(guān)懷、系統(tǒng)思維及社會責任感的復合型設(shè)計人才。優(yōu)勢特色主要表現(xiàn)在三個方面：1、適應未來轉(zhuǎn)型的國家級人才培養(yǎng)體系。發(fā)揚輕工特色，緊跟智能技術(shù)發(fā)展，依托國家級人才培養(yǎng)實驗區(qū)與工業(yè)設(shè)計重點實驗室，進行順應社會變革與產(chǎn)業(yè)升級的教學體系改革。2、教學研究與實踐并重的高層次師資團隊。擁有青年長江學者、中國工業(yè)設(shè)計十佳教育工作者等教學研究骨干，與美的、海爾、上汽等行業(yè)標桿企業(yè)建立了示范性產(chǎn)教融合基地。3、活躍度領(lǐng)先的國際化協(xié)作育人平臺。與國際著名設(shè)計院校建有15個學位/交換項目，大力引進國際師資，在國內(nèi)率先構(gòu)建工業(yè)設(shè)計全英文品牌專業(yè)。培養(yǎng)目標：基于扎實的工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有發(fā)現(xiàn)問題、定義問題、分析問題和綜合解決問題能力的設(shè)計師。同時具有寬廣的國際視野、較強社會責任感和創(chuàng)新設(shè)計思維，能夠在不斷變化的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局下為企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)和科學研究單位從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、商業(yè)模式設(shè)計、交互與體驗設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等領(lǐng)域的設(shè)計工作。主干課程：設(shè)計表達，設(shè)計元素，設(shè)計思維，用戶研究與產(chǎn)品定義，交互設(shè)計基礎(chǔ)，產(chǎn)品設(shè)計原理與方法，智能技術(shù)基礎(chǔ)，智能產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)，產(chǎn)品開發(fā)與服務(wù)設(shè)計，整合創(chuàng)新設(shè)計畢業(yè)去向：1、國內(nèi)外升學與深造。如同濟大學、上海交通大學、英國皇家藝術(shù)學院、倫敦藝術(shù)大學、荷蘭代爾夫特理工、艾因霍芬理工、意大利米蘭理工、美國奧本大學、瑞典隆德大學等。2、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。目前就業(yè)地域集中在沿海與大城市，主要是在大中型企業(yè)的研發(fā)設(shè)計部門從事產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)及設(shè)計管理、在國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事用戶體驗與交互設(shè)計、在獨立設(shè)計公司從事產(chǎn)品設(shè)計，以及成為獨立設(shè)計師創(chuàng)立工作室/品牌或成為創(chuàng)客等。優(yōu)秀校友代表：何曉佑（1985屆），南京藝術(shù)學院副院長，教授、博士生導師；劉寧（1996屆），中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會會長；王沂蓬（1985屆），中央美院設(shè)計學院書記，教授、研究生導師；應放天（1994屆）中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會副會長兼秘書長，教授、博士生導師；姚遠（1995屆），美的集團小家電部設(shè)計總監(jiān)；余飚（1996屆），飛魚設(shè)計公司董事長。
4.紡織工程
國家一流專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、國家專業(yè)改革試點；江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)。紡織工程專業(yè)創(chuàng)建于1952年，是我國創(chuàng)辦早、師資力量強、學術(shù)水平高的紡織高層次人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地之一。是國家首批一流專業(yè)、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)，已通過國家工程教育認證，在全國紡織類專業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域有很高的聲譽。紡織工程專業(yè)是纖維新材料、機電一體化、智能制造以及設(shè)計與管理等專業(yè)的融合。紡織工程專業(yè)的教學科研的主要方向有高性能纖維材料、紡織智能制造裝備以及紡織品設(shè)計與開發(fā)等。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的師資隊伍。紡織專業(yè)團隊教師隊伍人數(shù)62人，其中教授17名，博士學位比例達到95%，具有1年以上海外經(jīng)歷達72.58%，含國家級人才3人及教育部新世紀優(yōu)秀人才等省部級高層次人才11人。紡織工程專業(yè)擁有25000平米的實驗教學大樓，實踐教學資源充足，包括一個國家級工程實踐教育中心（與無錫第一棉紡織有限公司合作）；兩個省級實驗示范中心，即“江蘇省紡織專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學示范中心”、“江蘇省紡織類專業(yè)實驗教學示范中心”，以及“江南大學紡織服裝學院大學生創(chuàng)新實踐基地”、“紡織專業(yè)基礎(chǔ)仿真實踐基地（包括紡織材料、紡織半制品、紡織面料測試）和紡織生產(chǎn)全過程的仿真實踐基地（包括紗線、機織物、針織生產(chǎn)實踐基地；紡織品設(shè)計中心）”，為學生提供一個全面、綜合、體驗式的實踐教學體系和實踐教學環(huán)境；同時，利用區(qū)域優(yōu)勢，在長三角與三十余家紡織行業(yè)骨干企業(yè)建立卓越工程師實踐教育基地，通過簽訂“卓越工程師”校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、企業(yè)深度參與學生企業(yè)實踐培養(yǎng)方案的制定與培養(yǎng)過程、校企產(chǎn)學研交流合作等一系列措施，探索并完善了合作培養(yǎng)模式，建立了與企業(yè)的長效合作機制，積累了合作教育經(jīng)驗，為“卓越計劃”所要求的“一年企業(yè)實踐經(jīng)歷”提供了保障。紡織工程專業(yè)重視開展國際學術(shù)交流與合作，國際化人才培養(yǎng)模式在國內(nèi)外有較高的聲譽。專業(yè)聯(lián)合國際一流紡織名校，啟動“紡織工程”本、碩與美國北卡州立、路易斯安那州立大學等中外合作辦學項目等，與美國北卡羅來納州立大學、加利福尼亞大學戴維斯分校、路易斯安納州立大學、佐治亞理工大學、英國曼徹斯特大學英國南安普頓大學、日本信州大學、韓國釜山國立大學、香港理工大學、德國卡爾邁耶集團公司、英國染色家協(xié)會等國際知名的大學、機構(gòu)和公司建立了良好的學術(shù)交流與合作關(guān)系，每年有數(shù)十名本科生獲得了國外交流的機會。本專業(yè)與美國北卡州立大學簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學生可自由選擇加入該協(xié)議的聯(lián)合培養(yǎng)。該協(xié)議實行“3年在江南大學學習，1年在美國北卡州立大學學習”的培養(yǎng)模式，在獲取我校學歷、學位證書的同時，可免試進入美國北卡州立大學進行研究生階段培養(yǎng)，在美國修讀的學分可同時作為本專業(yè)本科階段的學分以及美國北卡州立大學研究生階段的學分。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應紡織工業(yè)和社會發(fā)展需要的，具有高尚理想情操和良好道德品質(zhì)，擁有強烈社會責任感，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，在紡織領(lǐng)域內(nèi)獲得工程師的基本訓練，能在紡織品的生產(chǎn)加工、流通、進出口及質(zhì)量監(jiān)督管理部門，從事紡織產(chǎn)品和紡織工藝的設(shè)計，紡織品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、工程設(shè)計、營銷與貿(mào)易等工作的高素質(zhì)高級工程技術(shù)人才。主干課程：紡織物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、國際貿(mào)易實務(wù)、紡織材料學、紡紗工程、機織工程、針織工程、染整工藝學原理、時尚與品牌等。畢業(yè)去向：（一）深造情況：超過45%的畢業(yè)生前往211院校以上高效及國外著名高校技術(shù)深造，例如：美國康奈爾大學、美國北卡州立大學、香港理工大學、美國內(nèi)布拉斯加林肯大學、浙江大學、東華大學等。（二）就業(yè)去向：畢業(yè)生平均就業(yè)率超過99%。本專業(yè)在長期辦學過程中，為我國紡織行業(yè)輸送了大批人才。上海海關(guān)、深圳海關(guān)、波司登、羅萊家紡、耐克、顧家家居、山東魯泰、江蘇陽光等國內(nèi)外知名紡織行業(yè)龍頭企業(yè)，以及各級國家進出口檢驗檢疫部門具有本專業(yè)畢業(yè)生擔任技術(shù)骨干等職務(wù)。畢業(yè)生可在紡織新材料、新型紡紗、紡織智能制造以及纖維復合材料等高新技術(shù)領(lǐng)域的工業(yè)企業(yè)、經(jīng)貿(mào)部門、科研機構(gòu)、學校等單位從事技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理和教學等工作。
5.自動化
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)和江蘇省重點專業(yè)自動化技術(shù)滲透于社會的各個方面，上至智能制造、智能機器人、航空航天、經(jīng)濟金融、網(wǎng)絡(luò)空間等國家戰(zhàn)略核心領(lǐng)域,下至交通、運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)、家庭等老百姓的日常生活，是一個國家或社會現(xiàn)代化水平的重要標志。自動化專業(yè)以系統(tǒng)論、控制論、信息論等為理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，研究工程、生物、自然、社會、經(jīng)濟等復雜系統(tǒng)的自動化技術(shù)，主要培養(yǎng)掌握自動化相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能夠在國民經(jīng)濟生產(chǎn)生活等各領(lǐng)域?qū)嵤┫到y(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、運行管理及維護等自動化技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)人才。畢業(yè)生可在國家亟需行業(yè)中從事自動化技術(shù)的研發(fā)、管理、維護、測試等工作。本專業(yè)始創(chuàng)于1975年，1978年開始正式招生，目前是國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)和江蘇省重點專業(yè)，先后入選教育部和江蘇省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以及國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，并擁有控制科學與工程一級學科碩士點、博士點及博士后流動站。同時，自動化專業(yè)的隸屬學科擁有控制科學與工程一級學科碩士點、博士點及博士后流動站等一整套完備的人才培養(yǎng)體系，且建設(shè)有“輕工過程先進控制”教育部重點實驗室、“工業(yè)過程智能控制 ”創(chuàng)新引智基地（“111計劃”）、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用”教育部工程研究中心、信息與控制國家級實驗教學示范中心等平臺。本專業(yè)依托多元化、高適應度、開放的實踐教學平臺，搭建了分層次、模塊化、多融合的實踐教學體系。國家級的實驗教學示范中心為各類課程提供全面的基礎(chǔ)實踐訓練環(huán)境，為學生打開通往實踐、科研和創(chuàng)新的大門。實體化的創(chuàng)新實踐基地依托各類科技俱樂部以學科競賽、科技創(chuàng)新和項目研發(fā)為載體，打通實踐教學內(nèi)容與實際工程的對接通道。“卓越工程師”計劃由學校聯(lián)合不同方向的企業(yè)建立實訓基地，更進一步滿足了高年級學生深入了解和體驗真實工業(yè)現(xiàn)場的需求。培養(yǎng)目標：依托學校的輕工行業(yè)背景和優(yōu)勢，結(jié)合無錫地方新興信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展 (國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)，IEEE智慧城市亞洲唯一試點城市)，主動對接長三角區(qū)域智能制造業(yè)的需求，為行業(yè)和社會培養(yǎng)適應現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要、具有健全人格和良好品德、掌握自動化相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能、能夠在國民經(jīng)濟生產(chǎn)生活等各領(lǐng)域?qū)嵤┫到y(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、運行管理及維護等自動化技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)人才。主干課程：電路理論、自動控制原理、單片機原理與接口技術(shù)、計算機控制系統(tǒng)、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、過程控制系統(tǒng)、運動控制系統(tǒng)、電氣控制及PLC、現(xiàn)代檢測技術(shù)與儀表、智能制造與工業(yè)感知、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)處理與機器學習等。畢業(yè)去向：近5年來，一次就業(yè)率平均超過98%，畢業(yè)生可在企事業(yè)單位、科研院所、大專院校等從事自動化系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、自動控制系統(tǒng)設(shè)計與管理、教學與科研工作。其中，考取“雙一流”“985”“211”高等院校及出國攻讀碩士、博士學位的深造率近40%；就業(yè)單位包括IBM、華為、ABB、英飛凌科技（無錫）有限公司、捷普電子（無錫）有限公司、南京科遠自動化集團股份有限公司、蘇寧云商集團股份有限公司、博世集團等國際國內(nèi)知名企業(yè)。
6.化學工程與工藝
國家首批一流專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)化學工程與工藝專業(yè)是我校在輕工特色上最早設(shè)立的專業(yè)之一，現(xiàn)是國家特色專業(yè),首批國家一流專業(yè)建設(shè)點；已通過教育部工程教育認證，在全國日用化工行業(yè)和表面活性劑等領(lǐng)域享有很高的聲譽。主要研究精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)及在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用，研究與人民生活密不可分的日用化學品（如洗滌劑、個人護理用品化妝品等）的產(chǎn)品工藝術(shù)與工程。涉足表面活性劑工程及工業(yè)應用、化妝品、油脂化工、新型工業(yè)分離技術(shù)等多個領(lǐng)域，為我國精細化工行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)千名工程技術(shù)人才。本專業(yè)圍繞健康、美麗中國戰(zhàn)略，聚焦民生事業(yè)，發(fā)揮本專業(yè)在日用化工等行業(yè)的特色與優(yōu)勢，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”為出發(fā)點，通過全員全過程導師制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練全覆蓋，注重學生創(chuàng)新能力和工程能力培養(yǎng)，學生獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽金獎、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、連續(xù)三屆全國大學生化工設(shè)計大賽特等獎、江蘇省化學化工實驗競賽一等獎等。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師37名教師中有17名教授，20名副教授，89.1%專任教師具有博士學位，70.3%擁有海外留學經(jīng)歷。本專業(yè)擁有“化學工程與技術(shù)”一級學科博士點和博士后流動站，可以實現(xiàn)本、研、博一站式培養(yǎng)。擁有中國輕工業(yè)膠體界面化學重點實驗室、江蘇省高等學?；瘜W化工實驗教學示范中心、化學工程與工藝專業(yè)實驗室、工程實踐基地（校內(nèi)）和虛擬仿真實驗中心等平臺，培養(yǎng)具有家國情懷、輕工特質(zhì)、江南風格、創(chuàng)新思維、全球視野的一流化工人才。培養(yǎng)目標：面向全國精細化工及相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)具有高尚的品德和良好的人文修養(yǎng)及科學素養(yǎng)，扎實的自然科學與化學工程基礎(chǔ)，較強的工程實踐和持續(xù)學習能力，較好的團隊精神、創(chuàng)新意識、職業(yè)道德、安全與環(huán)保意識和國際視野，具有綠色、智能、大數(shù)據(jù)等理念，能在化工、先進能源、環(huán)保和安全工程、貿(mào)易及相關(guān)行業(yè)從事研究開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理和市場開拓等工作的化工工程技術(shù)人才。主干課程：化工原理、物理化學、精細化學品工藝學、化工熱力學、化學反應工程、界面化學與技術(shù)、精細有機合成等畢業(yè)去向：（一）深造情況：有40%多的畢業(yè)生前往211院校以上高校及國外著名高校繼續(xù)深造，例如北京大學、浙江大學、南京大學、天津大學、美國哥倫比亞大學、拉文大學、澳大利亞昆士蘭大學等。（二）就業(yè)去向：本專業(yè)在長期辦學過程中，為我國日用化工、化妝品等行業(yè)輸送大批人才。寶潔、聯(lián)合利華、巴斯夫集團、汽巴精化、浙江贊宇科技集團、上海家化、浙江傳化等知名洗滌劑、化妝品、表面活性劑等企業(yè)均有本專業(yè)的畢業(yè)生擔任技術(shù)骨干、CEO等職務(wù)。畢業(yè)生可在化工、日化、食品、醫(yī)藥、環(huán)保以及生物技術(shù)、材料、能源、信息等高新技術(shù)領(lǐng)域的工業(yè)企業(yè)、經(jīng)貿(mào)部門、科研機構(gòu)、學校等單位從事技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理和教學等工作。畢業(yè)生平均就業(yè)率超過98%。
7.制藥工程
首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、教育部品牌特色專業(yè)、教育部“卓越工程師計劃”專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)和重點建設(shè)專業(yè)。隨著幸福中國和健康中國戰(zhàn)略的實施，尤其是面對新型冠狀病毒的挑戰(zhàn)與防治，制藥行業(yè)即將迎來更加廣闊的前景和燦爛的明天。從經(jīng)濟效益看，制藥行業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)值在國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的地位；從職業(yè)收入來看，制藥行業(yè)從業(yè)人員的收入在社會所有行業(yè)中位居前列。目前，我國制藥行業(yè)的產(chǎn)值和人均醫(yī)藥的消費以年均20%的速度增長，選擇制藥就是選擇與朝陽為伴，與幸福相隨。習近平總書記強調(diào)，長三角地區(qū)要聚焦生物醫(yī)藥、人工智能等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡早取得突破。作為無錫市與江南大學“十四五”合作共建期間重點建設(shè)的專業(yè)，本專業(yè)將秉承“服務(wù)國家和無錫市生物醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需求，協(xié)同創(chuàng)新，支撐引領(lǐng)”的發(fā)展定位，以需求牽引和技術(shù)推動為導向，主動地融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和核心技術(shù)，切實解決生物醫(yī)藥、醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域科技發(fā)展滯后的“卡脖子”問題，為推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)從長期的仿制、跟隨，走向引領(lǐng)醫(yī)藥科技創(chuàng)新、國產(chǎn)替代進口、國內(nèi)走向國際的良好局面貢獻力量。本專業(yè)建有本、碩、博完整的制藥工程和技術(shù)人才培養(yǎng)體系。到目前為止，制藥工程專業(yè)是首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、教育部品牌特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)和江蘇省重點建設(shè)專業(yè)，也是江南大學最具有優(yōu)勢的專業(yè)之一，更在2020年中國科學評價研究中心推出的《中國大學及學科專業(yè)評價報告》中位列全國同類專業(yè)第9位。本專業(yè)采用導師制、班主任制、分層次分模塊教學、以賽促培等多措并舉有效激發(fā)學生潛能，人才培養(yǎng)和科研能力均為全國同類專業(yè)中的佼佼者。本專業(yè)積極探索本科教育的國際化，與澳洲墨爾本大學、香港中文大學等建有良好的合作關(guān)系，每年選派學生赴澳洲、香港等國家和地區(qū)知名大學進行學習與交流，并與阿斯利康、華瑞、揚子江、藥明生物等20余家國際國內(nèi)知名藥企及研發(fā)機構(gòu)建有人才培訓基地。培養(yǎng)目標：本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有良好人文科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和社會責任感，具備國際視野、創(chuàng)新能力和終身學習意識，具有運用理論知識和現(xiàn)代技術(shù)工具分析并解決復雜制藥工程問題的能力，能夠在醫(yī)藥領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制、工藝及工程設(shè)計等工作的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生在生物制藥以及大健康產(chǎn)業(yè)具有明顯的競爭優(yōu)勢，每年為長三角地區(qū)以及沿江經(jīng)濟帶的醫(yī)藥企業(yè)提供高素質(zhì)工程技術(shù)人才，同時也為研究生教育輸送優(yōu)秀人才。主干課程：制藥工藝學、制藥設(shè)備與車間設(shè)計、工業(yè)藥劑學、生物化學與分子生物學、藥物化學、藥物分析、藥理學、藥品質(zhì)量管理工程、制藥分離工程；專業(yè)方向分為生物制藥、藥物化學與藥理學、藥劑學三個模塊課程群，學生可在三年級選擇一個學習方向。畢業(yè)去向：本專業(yè)人才社會需求大、準入門檻高，畢業(yè)生就業(yè)率達97.5%以上，升學深造率超過40%，培養(yǎng)質(zhì)量深受阿斯利康、輝瑞、華瑞、默沙東、藥明生物等用人單位好評。每年均有品學兼優(yōu)學生被推薦或考入美國加州大學、香港中文大學、中國科學院大學、清華大學、浙江大學、中國藥科大學等國內(nèi)外知名大學直接攻讀碩士、博士學位。行業(yè)未來發(fā)展前景光明，畢業(yè)生可選擇進入醫(yī)院衛(wèi)生機構(gòu)、大型制藥企業(yè)、藥物研發(fā)機構(gòu)、政府藥管部門以及醫(yī)藥高等院校等單位，從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)銷售、合理用藥和監(jiān)督管理等領(lǐng)域的技術(shù)或管理工作。
8.高分子材料與工程
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)新材料是國家"十三五"國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的一個重要領(lǐng)域,新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展對我國成為世界制造強國至關(guān)重要。我國高分子材料產(chǎn)業(yè)規(guī)模約占新材料產(chǎn)業(yè)的45%，廣泛應用于電子信息、生物醫(yī)藥、航天航空、汽車工業(yè)、包裝和建筑等各個領(lǐng)域，已成為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。高分子材料與工程專業(yè)主要為高分子材料領(lǐng)域培養(yǎng)科研和應用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生可從事高分子材料的制備、結(jié)構(gòu)與性能研究、聚合物加工及其應用方面的工作。本專業(yè)在多年發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成了自己的辦學特色和研究方向，包括大分子膠體等功能高分子材料、綠色與先進涂料、聚合物加工及制備應用。本專業(yè)以較深厚的基礎(chǔ)、較寬的專業(yè)口徑、較強的工程應用能力、較高的綜合素質(zhì)和繼續(xù)學習能力為基本出發(fā)點，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，將大學生創(chuàng)新這條主線連續(xù)地貫穿到本科生的四年培養(yǎng)過程之中，形成了貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；打造了“理論+實踐”“教學+科研”“校內(nèi)+校外”互為融合的創(chuàng)新系統(tǒng)，構(gòu)建了“四層次四模塊”實踐訓練體系；通過大學生創(chuàng)新計劃、“挑戰(zhàn)杯”等競賽促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng),完善了創(chuàng)新人才的培育與激勵機制。采用導師制、專業(yè)教師班主任制、分層次分模塊教學、以賽促培等多重舉措有效開發(fā)學生潛能，人才培養(yǎng)和科學研究能力為全國同類專業(yè)中的佼佼者。本專業(yè)與多所國際知名大學建立了密切的學術(shù)與科研合作關(guān)系，有很多學生通過國際聯(lián)合培養(yǎng)受益；并以“111引智基地”為依托，每年均會邀請多名國際學術(shù)大師來給學生做報告，拓寬學生的國際視野。培養(yǎng)目標：本專業(yè)為國家培養(yǎng)品德優(yōu)秀、視野開闊、知識扎實、能力卓越、競爭力強的復合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生需具備高分子材料與工程方面的基礎(chǔ)知識和實驗技能，將獲得開展高分子材料產(chǎn)品的科技創(chuàng)新、合成設(shè)計、工藝制備及其加工應用的能力，能夠應用科學原理和專業(yè)知識，選擇和使用先進科技資源和信息技術(shù)工具，通過科學研究和實踐，解決復雜的高分子材料領(lǐng)域的工程問題；畢業(yè)生在功能高分子材料、涂料和聚合物加工的從業(yè)領(lǐng)域具有明顯的競爭優(yōu)勢。主干課程：材料科學與工程基礎(chǔ)、高分子化學、高分子物理、聚合物加工原理、高分子材料學、高分子材料研究方法、聚合物加工工程、高聚物制備工程；專業(yè)方向分為功能高分子材料、涂料科學與技術(shù)、高分子材料加工工程三個模塊課程群，學生可在三、四年級選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：近幾年有超過45%的畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造，如中國科學院大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、美國哥倫比亞大學、日本大阪大學、新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、香港科技大學等。畢業(yè)生平均就業(yè)率達96%以上，供職于巴斯夫、道康寧、立邦、杜邦、拜耳等企業(yè)，深受用人單位好評。畢業(yè)生可從事石油化工、日用化工、紡織、建材、醫(yī)藥、航空、環(huán)保、電子、家電、衛(wèi)生、汽車、包裝等領(lǐng)域企事業(yè)單位或有關(guān)部門的新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)過程控制管理、貿(mào)易銷售等工作，也可從事學校及科研單位的科學研究與教學、政府部門的行政管理與質(zhì)量監(jiān)督等工作。
9.環(huán)境工程
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)，兩次通過國家工程教育專業(yè)認證我國正大力推進生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)環(huán)境保護力度持續(xù)加大，環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的戰(zhàn)略地位不斷提升。環(huán)境工程專業(yè)面向國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展等重大需求，旨在培養(yǎng)熟悉國家生態(tài)環(huán)境保護政策、具有扎實環(huán)境工程科學理論知識、掌握環(huán)境污染控制專業(yè)技術(shù)、具備良好專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的創(chuàng)新型高級人才。江南大學環(huán)境工程專業(yè)是國家一流本科專業(yè)、國家特色專業(yè)和江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點，兩次通過國家工程教育專業(yè)認證，是我國最早從事環(huán)境生物技術(shù)的研究單位之一，擁有學士、碩士、博士學位授予權(quán)和博士后流動站。本專業(yè)現(xiàn)有專任教授59名，其中教授17名、副教授38名，具備較為完整的拔尖人才師資隊伍，其中國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，江蘇省杰出青年基金獲得者1人，江蘇省“雙創(chuàng)人才”1人，江蘇省“333”高層次人才3人，江蘇省六大高峰人才4人，江蘇省“青藍工程”入選者4人，無錫市太湖計劃創(chuàng)新團隊1項。擁有江蘇省厭氧生物技術(shù)重點實驗室、江蘇省生物質(zhì)能與減排技術(shù)工程實驗室、江蘇省水處理技術(shù)與材料協(xié)同創(chuàng)新中心（共建）等教學和研究平臺。環(huán)境工程專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應”的人才培養(yǎng)目標，堅持“有特色、重實踐、國際化”，全力推動學生的全面發(fā)展。構(gòu)建了基礎(chǔ)試驗訓練、專業(yè)技能訓練、創(chuàng)新能力拓展的三位一體的實踐教學體系，形成了理論教學與實踐教學相互滲透的人才培養(yǎng)機制，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為激發(fā)學生開拓創(chuàng)新的精神和自主學習的能力，培育、選拔學生組隊參加全國“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等科創(chuàng)競賽，屢獲佳績。為拓寬學生國際視野，推薦優(yōu)秀學生參加海外交換培養(yǎng)，與多所國際知名大學建立了長期的學生交流交換、師資交流訪問和學術(shù)合作關(guān)系。培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展等重大需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感；具備先進的可持續(xù)發(fā)展理念和良好人文素養(yǎng)；掌握環(huán)境工程基礎(chǔ)理論、工程設(shè)計與實踐應用方法，以及環(huán)境污染防治、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面的知識；具備針對復雜工程問題進行研究、設(shè)計及運營管理的能力；具有較強的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作和管理能力以及開闊的國際視野；通過繼續(xù)教育或其它學習渠道更新知識，實現(xiàn)能力和技術(shù)水平的持續(xù)提升，畢業(yè)后5年左右能成為設(shè)計單位、企業(yè)、科研單位、政府部門、學校等單位，在規(guī)劃、設(shè)計、研發(fā)和管理等方面的高級工程技術(shù)人才或核心管理人才。主干課程：水污染控制工程，大氣污染控制工程，固體廢棄物處理與處置，物理性污染控制，環(huán)境影響評價，環(huán)境規(guī)劃管理與法律基礎(chǔ)，環(huán)境監(jiān)測，環(huán)境工程微生物學，環(huán)境科學導論，環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)，土建基礎(chǔ)與工程技術(shù)經(jīng)濟，電工學基礎(chǔ)，環(huán)境工程工藝綜合實驗；專業(yè)方向分為環(huán)境生物技術(shù)、污染控制技術(shù)、環(huán)境生態(tài)工程三個模塊課程群，學生可以選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)繼續(xù)深造學生長期保持在較高比例，2019年、2020年和2021年的深造率分別為55%、33%和50%。近年來，隨著本專業(yè)對本科生國際化教育的推進，畢業(yè)生出國深造比例逐年提高，出國深造涵蓋卡耐基梅隆大學、愛丁堡大學、新加坡國立大學、昆士蘭大學、英國倫敦大學學院等海外知名高校。國內(nèi)升學覆蓋清華大學、浙江大學、南京大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國科學技術(shù)大學、上海交通大學、復旦大學、南開大學、武漢大學等國內(nèi)著名高校。近年來畢業(yè)生平均就業(yè)率保持在95%以上，畢業(yè)生主要分布在長三角地區(qū)的政府機構(gòu)、環(huán)境和市政工程領(lǐng)域的科研單位、設(shè)計院所與大中型企業(yè)等單位。
10.服裝設(shè)計與工程
國家特色專業(yè)，江蘇省重點建設(shè)專業(yè)，江蘇省品牌專業(yè)注重“藝工結(jié)合”的傳統(tǒng)特色，關(guān)注服裝智能制造、智能可穿戴服裝設(shè)計、功能性服裝設(shè)計、人因服裝設(shè)計等領(lǐng)域的發(fā)展趨勢；構(gòu)建工程與技術(shù)、生命與安全、科學與人文相融合的課程體系培養(yǎng)能夠從事服裝智能制造、功能性服裝產(chǎn)品設(shè)計、智能可穿戴服裝設(shè)計等方面的高級工程技術(shù)與成衣設(shè)計人才。本專業(yè)源于無錫輕工業(yè)學院1985年開辦的服裝設(shè)計專業(yè)，是我國最早創(chuàng)辦的服裝本科專業(yè)之一。為滿足行業(yè)對服裝工程人才的需求，在服裝設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)上，1995-1997年無錫輕工大學紡織分院服裝工程專業(yè)（二年制大專）招生，1997年專業(yè)調(diào)整（無錫輕工大學工業(yè)設(shè)計系服裝設(shè)計專業(yè)、無錫輕工大學紡織分院服裝設(shè)計專業(yè)）合并為紡織服裝學院服裝設(shè)計（藝術(shù)設(shè)計）專業(yè)，服裝設(shè)計與工程（工程）本科于2001年第一批次招生。本專業(yè)擁有服裝設(shè)計與工程二級學科博士點（2011年授權(quán)）和服裝設(shè)計與工程碩士點。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備服裝設(shè)計與工程領(lǐng)域基礎(chǔ)知識和技術(shù)能力，適應服裝學科與紡織材料、設(shè)計、信息技術(shù)、生產(chǎn)管理、市場營銷等學科融合發(fā)展趨勢，具有服裝工程化項目實施與管理的能力，具有創(chuàng)新意識和國際視野，能在服裝企業(yè)、研發(fā)機構(gòu)、服裝行業(yè)協(xié)會、政府相關(guān)部門等機構(gòu)從事產(chǎn)品策劃與設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理、服裝商貿(mào)等工作的復合創(chuàng)新型人才。主干課程：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝技術(shù)、服裝材料學、服裝人體工程學、服裝CAD、服裝工業(yè)工程、服裝舒適與功能、成衣工藝學。就業(yè)去向：可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝教育機構(gòu)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及海關(guān)檢驗等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)（服裝商品企劃、制版設(shè)計等）、服裝工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理、服裝內(nèi)外貿(mào)及電商、服裝功能性產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、測試等方面的工作；也可以在國內(nèi)外高校和科研機構(gòu)繼續(xù)深造。優(yōu)秀畢業(yè)生代表：馬騰（2008屆）無錫麥梯時尚創(chuàng)始人兼CEO，江蘇省創(chuàng)業(yè)明星，江蘇省創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)秀個人，“I創(chuàng)杯”互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎，定制了“蛟龍”號潛水服，并為世博會墨西哥大使定制西裝。
11.生物技術(shù)
入選國家特色專業(yè)（2011年）和國家級一流本科專業(yè)（2020）。生物技術(shù)被普遍認為是21世紀人類解決人口、資源、環(huán)境問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑之一。本專業(yè)以工業(yè)生物技術(shù)為特色，是全國少有的面向應用的生物技術(shù)專業(yè)。江南大學生物技術(shù)專業(yè)以“基礎(chǔ)扎實、特色鮮明、視野寬、能力強”為辦學指導思想，依托學院雄厚的生物工程工科專業(yè)基礎(chǔ)，進一步加強理科基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的教育和訓練，并與生物技術(shù)的專業(yè)教育相結(jié)合，加強創(chuàng)新能力和技術(shù)訓練，旨在培養(yǎng)出高素質(zhì)、能夠推動生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。作為國家一流專業(yè)，同時也是“國家生命科學技術(shù)人才培養(yǎng)基地”依托專業(yè)之一，生物技術(shù)專業(yè)主要包括4個培養(yǎng)方向，分別是：工業(yè)微生物菌種資源開發(fā)改造及應用、重要工業(yè)微生物基因工程菌構(gòu)建及表達、微生物細胞生理及遺傳特性研究、代謝工程技術(shù)和發(fā)酵過程優(yōu)化研究。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代生物技術(shù)領(lǐng)域和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，具備生命科學的基本理論和較系統(tǒng)的工業(yè)生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能，在工業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域?qū)W有專長，具備較強創(chuàng)新意識和國際視野、強烈社會責任感、基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高、能力強的復合型高級生物技術(shù)人才；能在工業(yè)生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的企事業(yè)單位、科研機構(gòu)或高等學校從事研發(fā)和管理工作。主干課程：生物化學、微生物學、細胞生物學、分子生物學、糖生物工程、生物信息學、系統(tǒng)生物學、生物分離原理與技術(shù)、微生物遺傳育種學畢業(yè)去向：在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究和教學工作，在輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等行業(yè)的企事業(yè)單位從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等，也可以考研或出國深造。本專業(yè)近3年有10名同學出國深造，部分保送本校研究生，部分考取了浙江大學、同濟大學、上海交通大學、山東大學等高校的研究生。光明乳業(yè)股份有限公司、雀巢、藥明康德、海正制藥、中糧、青島啤酒股份有限公司、百威（武漢）啤酒有限公司等國內(nèi)外知名企業(yè)也有本專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)骨干，總計升學和就業(yè)率100%。
12.物聯(lián)網(wǎng)工程
教育部專業(yè)綜合改革試點、國家特色專業(yè)建設(shè)點、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、江蘇省重點專業(yè)、江蘇省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的高度集成和綜合運用，是全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動，以及社會經(jīng)濟綠色、智能、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)與重要引擎。作為地處無錫、教育部直屬高校，江南大學積極迎接新一輪信息技術(shù)革命，服務(wù)國家和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，成立了全國首家專注物聯(lián)網(wǎng)科研教學的實體學院——物聯(lián)網(wǎng)工程學院，并率先籌辦了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)能夠扎實掌握物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的信息感知、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲和分析、以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計等專業(yè)知識，具備從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)分析、設(shè)計開發(fā)及科學研究能力的創(chuàng)新性高層次人才。畢業(yè)生可從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、信息的感知與傳輸、數(shù)據(jù)挖掘利用、信息安全保障等方面的設(shè)計、開發(fā)、運行與管理維護及教學科研工作。經(jīng)過多年的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)已成功入選國家特色專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、教育部和江蘇省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)，通過教育部工程認證；學院在物聯(lián)網(wǎng)方向形成了本碩博一條線完備的人才培養(yǎng)體系，在國內(nèi)高校專業(yè)排名中位于前列。培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，富有社會道德和責任意識，扎實掌握數(shù)學、自然科學基礎(chǔ)知識以及信息感知與控制、數(shù)據(jù)傳輸與安全、軟硬件產(chǎn)品開發(fā)與系統(tǒng)集成等物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，具備較強的創(chuàng)新實踐能力和良好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，能夠勝任物?lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的科學研究、系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)與應用等工作的高素質(zhì)復合型人才。主干課程：操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術(shù)、無線射頻識別技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò)原理。畢業(yè)去向：作為國家倡導的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)具有產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及多個產(chǎn)業(yè)群的特點，其應用范圍幾乎覆蓋各行各業(yè)，就業(yè)前景廣闊。當前畢業(yè)多屆的學生除了在傳統(tǒng)的計算機、通信、自動化等行業(yè)就業(yè)外，新興的智能交通、城市與行政管理、環(huán)境檢測、綠色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代醫(yī)療等物聯(lián)網(wǎng)典型應用領(lǐng)域應用人才的市場需求寬廣。在本校即可連續(xù)攻讀物聯(lián)網(wǎng)方向碩、博學位，也可申請或報考到國內(nèi)外其他高校深造。電氣工程及其自動化國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)智能電網(wǎng)、能源互聯(lián)網(wǎng)、新能源技術(shù)、智能制造是全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵及戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，也是國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)之一，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供重要的能源動力支持，為我國成為制造強國提供至關(guān)重要的基礎(chǔ)保障。電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和電氣工程專業(yè)知識，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)為新能源產(chǎn)業(yè)、風電產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術(shù)應用、經(jīng)濟管理等領(lǐng)域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事電氣工程、電力系統(tǒng)、電氣設(shè)備、新能源、智能制造自動化等領(lǐng)域和行業(yè)從事教育、科研、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行、經(jīng)濟管理等工作。本專業(yè)以“輕工智能制造”和“新能源”為特色，擁有雄厚的師資隊伍、先進的設(shè)備儀器，先后被評定為“國家一流本科專業(yè)”、“江蘇省特色專業(yè)”、“江蘇省重點專業(yè)”。本專業(yè)構(gòu)建“基礎(chǔ)--專業(yè)--學科前沿”模式的課程體系，將電能變換技術(shù)、控制理論、新能源技術(shù)、智能制造等新型技術(shù)引入課堂，將前沿新科技的研究、動態(tài)的行業(yè)發(fā)展作為課程體系的重要內(nèi)容；遵循創(chuàng)造性思維形成的內(nèi)在規(guī)律，在教學活動中逐步實現(xiàn)人才創(chuàng)造性思維“四種特性” (獨創(chuàng)性、多向性、綜合性、聯(lián)動性)的培養(yǎng)；依托資源優(yōu)勢，打造綜合型、研究型創(chuàng)新實踐平臺，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，將大學生創(chuàng)新連續(xù)地貫穿到本科生的4年培養(yǎng)過程中，通過大學生電子設(shè)計大賽、服務(wù)外包大賽、西門子杯智能制造挑戰(zhàn)賽、機器人大賽等競賽及大學生創(chuàng)新訓練計劃項目等促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，完善了創(chuàng)新人才的培育與激勵機制。培養(yǎng)目標：本專業(yè)遵循“基礎(chǔ)厚、口徑寬、實踐強、有創(chuàng)新”的辦學理念，培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展，具有良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、社會責任感；扎實地掌握電氣、自動化、電子與信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及基本技能，具備獲取和綜合運用知識與技能解決復雜工程問題的能力；具有團隊合作、項目管理、溝通交流、自主學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；能夠在電氣工程、自動化、電子與信息、計算機應用等領(lǐng)域和行業(yè)從事教育、科研、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行、經(jīng)濟管理等工作的寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才，同時為研究生教育輸送優(yōu)秀人才。主干課程：電路理論、工程電磁場、自動控制原理、電機與拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、運動控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析、供配電技術(shù)、電氣控制及PLC、智能制造與工業(yè)感知、智能電網(wǎng)、電力系統(tǒng)繼電保護、新能源發(fā)電與控制、工業(yè)機器人控制等。畢業(yè)去向：畢業(yè)生去向主要集中在以下幾個領(lǐng)域：（一）國內(nèi)外大型企業(yè)，新能源產(chǎn)業(yè)、風電產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)等，從事電力系統(tǒng)自動化領(lǐng)域技術(shù)開發(fā)、運行管理等技術(shù)工作；（二）研究機構(gòu)，例如設(shè)計院、研究院、高等院校等，從事電氣工程、新能源發(fā)電、智能制造系統(tǒng)的研究與教學工作；（三）政府部門，主要從事電力規(guī)劃、電力信息管理、新能源發(fā)電、智能制造系統(tǒng)等技術(shù)經(jīng)濟管理工作；（四）工業(yè)企業(yè)電氣技術(shù)及智能制造電氣自動化設(shè)計、運行、項目管理；（五）升學，免試推薦、考取到“雙一流”“985”“211”高等院校及世界知名高校攻讀碩、博士學位的深造。近五年，畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造率近40%，如中國科學院大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、美國哥倫比亞大學、日本大阪大學、新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、香港科技大學等。一次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率均為99%以上，從事學校及科研單位的科學研究與教學、政府部門的行政管理與質(zhì)量監(jiān)督等工作，以及各類企業(yè)的電氣及自動化技術(shù)與管理工作。
13.視覺傳達設(shè)計
視覺傳達設(shè)計是指依據(jù)特定的設(shè)計目的，對信息進行分析、歸納并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進行設(shè)計創(chuàng)作，是將可視化信息傳達給受眾并對受眾產(chǎn)生影響的過程。
培養(yǎng)目標
學生具有為國學習的思想和為社會服務(wù)的理念，了解專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)基本理論和專業(yè)知識。學生應在設(shè)計創(chuàng)新，語言、文字表達能力，社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，并符合國家要求達到的外語水平。具備從事廣告、展示、媒體、出版等平面設(shè)計的專業(yè)技術(shù)能力。
就業(yè)方向
視覺傳達設(shè)計專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計公司的平面設(shè)計部門擔任平面設(shè)計師；在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計部門擔任美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設(shè)計師等。
14.服裝與服飾設(shè)計
屬于工藝美術(shù)范疇，是實用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。設(shè)計（Design）意指計劃、構(gòu)思、設(shè)立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設(shè)計的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問題的富有創(chuàng)造性的計劃及創(chuàng)作行為。它是一門涉及領(lǐng)域極廣的邊緣學科，和文學、藝術(shù)、歷史、哲學、宗教、美學、心理學、生理學以及人體工學等社會科學和自然科學密切相關(guān)。作為一門綜合性的藝術(shù)，服裝設(shè)計具有一般實用藝術(shù)的共性，但在內(nèi)容與形式以及表達手段上又具有自身的特性。
培養(yǎng)目標
服裝制版師對服裝的處理不僅要符合設(shè)計師唯美、時尚、個性化的要求，還要適合工廠可操作性、工業(yè)化，經(jīng)濟化的要求。
就業(yè)方向
在中國還處于設(shè)計師極度缺乏，設(shè)計資源極度浪費，整個服裝業(yè)還處于全球服裝產(chǎn)業(yè)鏈的中下游這樣一個階段里。未來人才需求量大，發(fā)展前景良好。可到各類服裝企業(yè)（公司）、進出口公司、中等職業(yè)學校等單位，從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理、服裝打板、服裝產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、服裝業(yè)務(wù)跟單、專賣店服裝銷售、賣場陳列設(shè)計、服裝營銷策劃、服裝貿(mào)易、服裝教學培訓等方面的工作或自主創(chuàng)業(yè)。
15.公共藝術(shù)
公共藝術(shù)是城市的思想，是一種當代文化的形態(tài)。簡而言之，公共藝術(shù)指的是由藝術(shù)家為某個既定的特殊公共空間所創(chuàng)作的作品或者設(shè)計。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學生通過藝術(shù)造型能力的訓練，掌握現(xiàn)代城市的公共景觀、公共建筑、公共園林等空間造型規(guī)律和工程設(shè)計及施工能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設(shè)計院所等政府部門和企事業(yè)單位從事設(shè)計、研究、教學及管理等工作。
16.產(chǎn)品設(shè)計
產(chǎn)品設(shè)計是一個將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計劃、規(guī)劃設(shè)想、問題解決的方法，通過具體的載體表達出來的一種創(chuàng)造性活動過程。在這個過程中，通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)突出以人為本，立足于藝術(shù)設(shè)計與工程技術(shù)兩大基石上，主要培養(yǎng)具有新的設(shè)計理念和相關(guān)學科知識，使其具有一定的設(shè)計能力、審美能力和動手制作能力。
就業(yè)方向
學生畢業(yè)可在工業(yè)設(shè)計公司、工程公司、IT產(chǎn)品設(shè)計與制造、工業(yè)產(chǎn)品制造、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計等企業(yè)從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、視覺傳達設(shè)計等工作，前景看好。
17.數(shù)字媒體藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，集中體現(xiàn)了“科學、藝術(shù)和人文”的理念。
培養(yǎng)目標
學生主要學習計算機科學與技術(shù)的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可以在大專院校、研究所等部門從事教學與科研工作;繼續(xù)攻讀與媒體設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作專業(yè)相關(guān)的學科或交叉學科的研究生;任職于教學和科研單位包括電視臺、數(shù)字電影制作公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、動畫公司及其它各影視制作機構(gòu)等單位。
三：江南大學專業(yè)排行榜（江蘇省級特色專業(yè)）
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.化學工程與工藝
國家首批一流專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)化學工程與工藝專業(yè)是我校在輕工特色上最早設(shè)立的專業(yè)之一，現(xiàn)是國家特色專業(yè),首批國家一流專業(yè)建設(shè)點；已通過教育部工程教育認證，在全國日用化工行業(yè)和表面活性劑等領(lǐng)域享有很高的聲譽。主要研究精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)及在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用，研究與人民生活密不可分的日用化學品（如洗滌劑、個人護理用品化妝品等）的產(chǎn)品工藝術(shù)與工程。涉足表面活性劑工程及工業(yè)應用、化妝品、油脂化工、新型工業(yè)分離技術(shù)等多個領(lǐng)域，為我國精細化工行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)千名工程技術(shù)人才。本專業(yè)圍繞健康、美麗中國戰(zhàn)略，聚焦民生事業(yè)，發(fā)揮本專業(yè)在日用化工等行業(yè)的特色與優(yōu)勢，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”為出發(fā)點，通過全員全過程導師制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練全覆蓋，注重學生創(chuàng)新能力和工程能力培養(yǎng)，學生獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽金獎、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、連續(xù)三屆全國大學生化工設(shè)計大賽特等獎、江蘇省化學化工實驗競賽一等獎等。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師37名教師中有17名教授，20名副教授，89.1%專任教師具有博士學位，70.3%擁有海外留學經(jīng)歷。本專業(yè)擁有“化學工程與技術(shù)”一級學科博士點和博士后流動站，可以實現(xiàn)本、研、博一站式培養(yǎng)。擁有中國輕工業(yè)膠體界面化學重點實驗室、江蘇省高等學?；瘜W化工實驗教學示范中心、化學工程與工藝專業(yè)實驗室、工程實踐基地（校內(nèi)）和虛擬仿真實驗中心等平臺，培養(yǎng)具有家國情懷、輕工特質(zhì)、江南風格、創(chuàng)新思維、全球視野的一流化工人才。培養(yǎng)目標：面向全國精細化工及相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)具有高尚的品德和良好的人文修養(yǎng)及科學素養(yǎng)，扎實的自然科學與化學工程基礎(chǔ)，較強的工程實踐和持續(xù)學習能力，較好的團隊精神、創(chuàng)新意識、職業(yè)道德、安全與環(huán)保意識和國際視野，具有綠色、智能、大數(shù)據(jù)等理念，能在化工、先進能源、環(huán)保和安全工程、貿(mào)易及相關(guān)行業(yè)從事研究開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理和市場開拓等工作的化工工程技術(shù)人才。主干課程：化工原理、物理化學、精細化學品工藝學、化工熱力學、化學反應工程、界面化學與技術(shù)、精細有機合成等畢業(yè)去向：（一）深造情況：有40%多的畢業(yè)生前往211院校以上高校及國外著名高校繼續(xù)深造，例如北京大學、浙江大學、南京大學、天津大學、美國哥倫比亞大學、拉文大學、澳大利亞昆士蘭大學等。（二）就業(yè)去向：本專業(yè)在長期辦學過程中，為我國日用化工、化妝品等行業(yè)輸送大批人才。寶潔、聯(lián)合利華、巴斯夫集團、汽巴精化、浙江贊宇科技集團、上海家化、浙江傳化等知名洗滌劑、化妝品、表面活性劑等企業(yè)均有本專業(yè)的畢業(yè)生擔任技術(shù)骨干、CEO等職務(wù)。畢業(yè)生可在化工、日化、食品、醫(yī)藥、環(huán)保以及生物技術(shù)、材料、能源、信息等高新技術(shù)領(lǐng)域的工業(yè)企業(yè)、經(jīng)貿(mào)部門、科研機構(gòu)、學校等單位從事技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理和教學等工作。畢業(yè)生平均就業(yè)率超過98%。
2.高分子材料與工程
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)新材料是國家"十三五"國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的一個重要領(lǐng)域,新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展對我國成為世界制造強國至關(guān)重要。我國高分子材料產(chǎn)業(yè)規(guī)模約占新材料產(chǎn)業(yè)的45%，廣泛應用于電子信息、生物醫(yī)藥、航天航空、汽車工業(yè)、包裝和建筑等各個領(lǐng)域，已成為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。高分子材料與工程專業(yè)主要為高分子材料領(lǐng)域培養(yǎng)科研和應用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生可從事高分子材料的制備、結(jié)構(gòu)與性能研究、聚合物加工及其應用方面的工作。本專業(yè)在多年發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成了自己的辦學特色和研究方向，包括大分子膠體等功能高分子材料、綠色與先進涂料、聚合物加工及制備應用。本專業(yè)以較深厚的基礎(chǔ)、較寬的專業(yè)口徑、較強的工程應用能力、較高的綜合素質(zhì)和繼續(xù)學習能力為基本出發(fā)點，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，將大學生創(chuàng)新這條主線連續(xù)地貫穿到本科生的四年培養(yǎng)過程之中，形成了貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；打造了“理論+實踐”“教學+科研”“校內(nèi)+校外”互為融合的創(chuàng)新系統(tǒng)，構(gòu)建了“四層次四模塊”實踐訓練體系；通過大學生創(chuàng)新計劃、“挑戰(zhàn)杯”等競賽促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng),完善了創(chuàng)新人才的培育與激勵機制。采用導師制、專業(yè)教師班主任制、分層次分模塊教學、以賽促培等多重舉措有效開發(fā)學生潛能，人才培養(yǎng)和科學研究能力為全國同類專業(yè)中的佼佼者。本專業(yè)與多所國際知名大學建立了密切的學術(shù)與科研合作關(guān)系，有很多學生通過國際聯(lián)合培養(yǎng)受益；并以“111引智基地”為依托，每年均會邀請多名國際學術(shù)大師來給學生做報告，拓寬學生的國際視野。培養(yǎng)目標：本專業(yè)為國家培養(yǎng)品德優(yōu)秀、視野開闊、知識扎實、能力卓越、競爭力強的復合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生需具備高分子材料與工程方面的基礎(chǔ)知識和實驗技能，將獲得開展高分子材料產(chǎn)品的科技創(chuàng)新、合成設(shè)計、工藝制備及其加工應用的能力，能夠應用科學原理和專業(yè)知識，選擇和使用先進科技資源和信息技術(shù)工具，通過科學研究和實踐，解決復雜的高分子材料領(lǐng)域的工程問題；畢業(yè)生在功能高分子材料、涂料和聚合物加工的從業(yè)領(lǐng)域具有明顯的競爭優(yōu)勢。主干課程：材料科學與工程基礎(chǔ)、高分子化學、高分子物理、聚合物加工原理、高分子材料學、高分子材料研究方法、聚合物加工工程、高聚物制備工程；專業(yè)方向分為功能高分子材料、涂料科學與技術(shù)、高分子材料加工工程三個模塊課程群，學生可在三、四年級選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：近幾年有超過45%的畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造，如中國科學院大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、美國哥倫比亞大學、日本大阪大學、新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、香港科技大學等。畢業(yè)生平均就業(yè)率達96%以上，供職于巴斯夫、道康寧、立邦、杜邦、拜耳等企業(yè)，深受用人單位好評。畢業(yè)生可從事石油化工、日用化工、紡織、建材、醫(yī)藥、航空、環(huán)保、電子、家電、衛(wèi)生、汽車、包裝等領(lǐng)域企事業(yè)單位或有關(guān)部門的新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)過程控制管理、貿(mào)易銷售等工作，也可從事學校及科研單位的科學研究與教學、政府部門的行政管理與質(zhì)量監(jiān)督等工作。
3.計算機科學與技術(shù)
計算機科學與技術(shù)專業(yè)：國家特色專業(yè)建設(shè)點、國家級一流專業(yè)建設(shè)點、通過中國工程教育認證、江蘇省重點專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省“卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)計算機科學與技術(shù)是一門開創(chuàng)人類歷史新紀元的科學。在服務(wù)科學研究的同時，還被廣泛應用于經(jīng)濟、文化、軍事、生活等各個領(lǐng)域，成為促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)主要為計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)及科研單位培養(yǎng)復合創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)具有完備的本碩博培養(yǎng)體系，聚焦人工智能學科前沿，立足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，依托計算機科學與技術(shù)一級學科以及學校輕工學科優(yōu)勢，通過軟硬協(xié)同、面向系統(tǒng)、應用驅(qū)動的教學方法，培養(yǎng)服務(wù)蘇南、面向全國、走向世界的計算機專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可從事社會各領(lǐng)域復雜計算系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護、管理和科學研究等工作。我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1994年，于2008年獲批江蘇省特色專業(yè)，2010年獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點，2012年獲批江蘇省重點專業(yè)并入選江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，建成國家級實驗教學示范中心，2018年通過工程教育專業(yè)認證，2019年入選首批國家級“一流本科專業(yè)”建設(shè)點?，F(xiàn)有1個計算機科學與技術(shù)一級碩士學位授權(quán)點和1個電子信息專業(yè)學位授權(quán)點以及輕工信息技術(shù)博士學位二級授權(quán)點?；趯I(yè)定位，本專業(yè)構(gòu)建了以學生為中心的培養(yǎng)體系，重視學習產(chǎn)出，從理論課程學習上升到工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學生通過人文類課程、數(shù)學類基礎(chǔ)課、工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課等不同層次的課程完成基礎(chǔ)和專業(yè)知識學習。通過專業(yè)學科競賽競教結(jié)合、本科生進科研團隊、企業(yè)實習、集中性實踐、研討課、卓越課程等多元協(xié)同的教學手段提升學生創(chuàng)新與工程能力。近年來，本專業(yè)學生主動創(chuàng)新實踐意識明顯增強，能力大幅提升，逾90%學生參加各級創(chuàng)新項目及競賽。本專業(yè)擁有一支力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師中教授12人，超過84%的教師具有博士學位，近60%教師具有海外學習經(jīng)歷。覆蓋專業(yè)方向包括：計算機軟件、人工智能、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)工程。本專業(yè)已擁有程序設(shè)計實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實驗室、操作系統(tǒng)實驗室等本科教學專用實驗室。此外，已建成的計算機一體化虛擬實驗平臺能夠保障學生任意時間、任意地點開展實驗，有效保障了疫情期間實驗課程的開展。良好的教學條件為每位同學在本科學習期間提供了充分的學習和實踐機會，有效保障了學生理論知識和工程素質(zhì)的全面提升。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟與信息技術(shù)快速發(fā)展需求，具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、強烈的事業(yè)心和社會責任感，具有良好的溝通能力、團隊合作意識和組織管理能力，具備良好的國際化視野、創(chuàng)新精神、自主學習與終身學習能力，能系統(tǒng)地應用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能分析和解決復雜工程問題，能夠在計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)及科研單位從事復雜計算系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護、管理和科學研究等工作的計算機科學與技術(shù)專業(yè)復合創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。主干課程：C語言程序設(shè)計、離散數(shù)學、電路與電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、算法分析與設(shè)計、編譯原理、人工智能、云計算、高性能計算、模式識別與機器學習、大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等；專業(yè)方向有計算機科學、計算機應用技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)，學生可自主選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：近年來，平均每年有27%的畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造；46.2%的境內(nèi)升學畢業(yè)生就讀清華大學、國防科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、南京大學等985高校，51.7%的畢業(yè)生在西安電子科技大學、南京理工大學等211高校深造。境外升學的主要去向為卡耐基梅隆大學、愛丁堡大學、香港大學、香港理工大學等國際知名高校。就業(yè)學生中，逾65%的畢業(yè)生入職微軟、江南計算所、華為、騰訊、奇虎、攜程等世界500強與國內(nèi)知名企事業(yè)單位，約70%畢業(yè)生集聚在長三角地區(qū)。畢業(yè)生可在信息產(chǎn)業(yè)類企事業(yè)單位和人工智能、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)從事復雜計算機應用系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護和管理等工作，或進入國內(nèi)外高等院校、科研院所從事計算機方向的科學研究等工作。
4.視覺傳達設(shè)計
視覺傳達設(shè)計是指依據(jù)特定的設(shè)計目的，對信息進行分析、歸納并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進行設(shè)計創(chuàng)作，是將可視化信息傳達給受眾并對受眾產(chǎn)生影響的過程。
培養(yǎng)目標
學生具有為國學習的思想和為社會服務(wù)的理念，了解專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)基本理論和專業(yè)知識。學生應在設(shè)計創(chuàng)新，語言、文字表達能力，社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，并符合國家要求達到的外語水平。具備從事廣告、展示、媒體、出版等平面設(shè)計的專業(yè)技術(shù)能力。
就業(yè)方向
視覺傳達設(shè)計專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計公司的平面設(shè)計部門擔任平面設(shè)計師；在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計部門擔任美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設(shè)計師等。
5.公共藝術(shù)
公共藝術(shù)是城市的思想，是一種當代文化的形態(tài)。簡而言之，公共藝術(shù)指的是由藝術(shù)家為某個既定的特殊公共空間所創(chuàng)作的作品或者設(shè)計。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學生通過藝術(shù)造型能力的訓練，掌握現(xiàn)代城市的公共景觀、公共建筑、公共園林等空間造型規(guī)律和工程設(shè)計及施工能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設(shè)計院所等政府部門和企事業(yè)單位從事設(shè)計、研究、教學及管理等工作。
6.數(shù)字媒體藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，集中體現(xiàn)了“科學、藝術(shù)和人文”的理念。
培養(yǎng)目標
學生主要學習計算機科學與技術(shù)的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可以在大專院校、研究所等部門從事教學與科研工作;繼續(xù)攻讀與媒體設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作專業(yè)相關(guān)的學科或交叉學科的研究生;任職于教學和科研單位包括電視臺、數(shù)字電影制作公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、動畫公司及其它各影視制作機構(gòu)等單位。
7.環(huán)境設(shè)計
環(huán)境設(shè)計是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設(shè)計的方式進行整合設(shè)計的一門實用藝術(shù)。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生具備工程防災與減災的基本原理與方法以及建筑設(shè)備、土木工程機械等基本知識。具有綜合應用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經(jīng)濟合理、安全可靠地進行土木工程勘測與設(shè)計的能力。
就業(yè)方向
城市化建設(shè)的加快，住宅業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的近一步開放，將為室內(nèi)外裝飾業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。主要培養(yǎng)在建筑裝飾行業(yè)從事室內(nèi)裝飾設(shè)計、家具設(shè)計、展示設(shè)計、建筑外觀裝飾設(shè)計、景觀設(shè)計等工作的技術(shù)人員。
8.包裝工程
包裝工程是人們綜合運用物理學、化學、材料學、美學、色彩等包裝學知識，在社會、經(jīng)濟、資源及時間等因素限制范圍內(nèi)，為滿足包裝的主要功能主要從產(chǎn)品內(nèi)包裝設(shè)計、外包裝設(shè)計、結(jié)構(gòu)包裝設(shè)計、緩沖包裝設(shè)計、運輸包裝設(shè)計、包裝工藝設(shè)計、集合包裝設(shè)計等方面采取的各種技術(shù)活動。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生要學習保護產(chǎn)品、方便流通、促進銷售的包裝基礎(chǔ)理論、包裝設(shè)計原理和方法、包裝材料、包裝印刷、包裝測試、包裝藝術(shù)設(shè)計、包裝設(shè)備等基本知識。
就業(yè)方向
包裝工程專業(yè)學生畢業(yè)后可在商品生產(chǎn)與流通部門、包裝企業(yè)、科研機構(gòu)、外貿(mào)、商檢等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計、質(zhì)量檢測、技術(shù)管理和科學研究工作。主要就業(yè)崗位有包裝工程師、銷售工程師、工藝工程師、機械工程師、結(jié)構(gòu)工程師、包裝設(shè)計工程師、機械設(shè)計工程師、產(chǎn)品工程師、ie工程師、采購工程師、平面設(shè)計師、質(zhì)量工程師等。該專業(yè)適合升學考研。
9.環(huán)境工程
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)，兩次通過國家工程教育專業(yè)認證我國正大力推進生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)環(huán)境保護力度持續(xù)加大，環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的戰(zhàn)略地位不斷提升。環(huán)境工程專業(yè)面向國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展等重大需求，旨在培養(yǎng)熟悉國家生態(tài)環(huán)境保護政策、具有扎實環(huán)境工程科學理論知識、掌握環(huán)境污染控制專業(yè)技術(shù)、具備良好專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的創(chuàng)新型高級人才。江南大學環(huán)境工程專業(yè)是國家一流本科專業(yè)、國家特色專業(yè)和江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點，兩次通過國家工程教育專業(yè)認證，是我國最早從事環(huán)境生物技術(shù)的研究單位之一，擁有學士、碩士、博士學位授予權(quán)和博士后流動站。本專業(yè)現(xiàn)有專任教授59名，其中教授17名、副教授38名，具備較為完整的拔尖人才師資隊伍，其中國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，江蘇省杰出青年基金獲得者1人，江蘇省“雙創(chuàng)人才”1人，江蘇省“333”高層次人才3人，江蘇省六大高峰人才4人，江蘇省“青藍工程”入選者4人，無錫市太湖計劃創(chuàng)新團隊1項。擁有江蘇省厭氧生物技術(shù)重點實驗室、江蘇省生物質(zhì)能與減排技術(shù)工程實驗室、江蘇省水處理技術(shù)與材料協(xié)同創(chuàng)新中心（共建）等教學和研究平臺。環(huán)境工程專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應”的人才培養(yǎng)目標，堅持“有特色、重實踐、國際化”，全力推動學生的全面發(fā)展。構(gòu)建了基礎(chǔ)試驗訓練、專業(yè)技能訓練、創(chuàng)新能力拓展的三位一體的實踐教學體系，形成了理論教學與實踐教學相互滲透的人才培養(yǎng)機制，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為激發(fā)學生開拓創(chuàng)新的精神和自主學習的能力，培育、選拔學生組隊參加全國“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等科創(chuàng)競賽，屢獲佳績。為拓寬學生國際視野，推薦優(yōu)秀學生參加海外交換培養(yǎng)，與多所國際知名大學建立了長期的學生交流交換、師資交流訪問和學術(shù)合作關(guān)系。培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展等重大需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感；具備先進的可持續(xù)發(fā)展理念和良好人文素養(yǎng)；掌握環(huán)境工程基礎(chǔ)理論、工程設(shè)計與實踐應用方法，以及環(huán)境污染防治、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面的知識；具備針對復雜工程問題進行研究、設(shè)計及運營管理的能力；具有較強的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作和管理能力以及開闊的國際視野；通過繼續(xù)教育或其它學習渠道更新知識，實現(xiàn)能力和技術(shù)水平的持續(xù)提升，畢業(yè)后5年左右能成為設(shè)計單位、企業(yè)、科研單位、政府部門、學校等單位，在規(guī)劃、設(shè)計、研發(fā)和管理等方面的高級工程技術(shù)人才或核心管理人才。主干課程：水污染控制工程，大氣污染控制工程，固體廢棄物處理與處置，物理性污染控制，環(huán)境影響評價，環(huán)境規(guī)劃管理與法律基礎(chǔ)，環(huán)境監(jiān)測，環(huán)境工程微生物學，環(huán)境科學導論，環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)，土建基礎(chǔ)與工程技術(shù)經(jīng)濟，電工學基礎(chǔ)，環(huán)境工程工藝綜合實驗；專業(yè)方向分為環(huán)境生物技術(shù)、污染控制技術(shù)、環(huán)境生態(tài)工程三個模塊課程群，學生可以選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)繼續(xù)深造學生長期保持在較高比例，2019年、2020年和2021年的深造率分別為55%、33%和50%。近年來，隨著本專業(yè)對本科生國際化教育的推進，畢業(yè)生出國深造比例逐年提高，出國深造涵蓋卡耐基梅隆大學、愛丁堡大學、新加坡國立大學、昆士蘭大學、英國倫敦大學學院等海外知名高校。國內(nèi)升學覆蓋清華大學、浙江大學、南京大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國科學技術(shù)大學、上海交通大學、復旦大學、南開大學、武漢大學等國內(nèi)著名高校。近年來畢業(yè)生平均就業(yè)率保持在95%以上，畢業(yè)生主要分布在長三角地區(qū)的政府機構(gòu)、環(huán)境和市政工程領(lǐng)域的科研單位、設(shè)計院所與大中型企業(yè)等單位。
10.微電子科學與工程
微電子科學與工程是物理學、電子學、材料科學、計算機科學、集成電路設(shè)計制造學等多個學科和超凈、超純、超精細加工技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興學科。微電子學是21世紀電子科學技術(shù)與信息科學技術(shù)的先導和基礎(chǔ)，是發(fā)展現(xiàn)代高新技術(shù)和國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。主要研究半導體器件物理、功能電子材料、固體電子器件，超大規(guī)模集成電路（VLSI）的設(shè)計與制造技術(shù)、微機械電子系統(tǒng)以及計算機輔助設(shè)計制造技術(shù)等。
培養(yǎng)目標
樹立科學的世界觀，培養(yǎng)理性的思維方式，思想品德良好，身心健康積極，勇于探索和創(chuàng)新是專業(yè)的要求和目標。
就業(yè)方向
微電子科學與工程專業(yè)主要去向是報考微電子學、固體電子學、通信、計算機科學等學科的研究生，到集成電路制造廠家、集成電路設(shè)計中心以及通信和計算機等信息科學技術(shù)領(lǐng)域從事開發(fā)和研究工作。該專業(yè)適合升學考研。
11.電氣工程及其自動化
在2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，電氣工程及其自動化屬于工學中的電氣類。專業(yè)目錄調(diào)整后，以前電氣信息類中的部分專業(yè)合并為電氣工程及其自動化專業(yè)。這一專業(yè)所涉及的范圍較廣，不同的大學在課程設(shè)置上都會有各自的側(cè)重點，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā)、送、配、用四個階段的設(shè)計、安裝和維護人才。簡單的來說，就是培養(yǎng)電氣工程師的專業(yè)。如發(fā)電機的維護、變壓器的安裝檢測、輸電線路的設(shè)計、安裝后的調(diào)試，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。該專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家電力公司、電力設(shè)備制造公司以及國民經(jīng)濟其它部門、企業(yè)、科研院所從事電氣工程及自動化方面的科學研究、工程設(shè)計、系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)和管理、市場管理等工作；亦可在航空、航天、民航、電力、通訊電子及其它各行業(yè)從事電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、系統(tǒng)運行、試驗分析、科學研究和經(jīng)營管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。
12.應用化學
應用化學是一門培養(yǎng)具備化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識和較強的實驗技能，具有化學基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才的學科。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。
就業(yè)方向
應用化學專業(yè)的畢業(yè)生一次性就業(yè)率比較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門包括：各級質(zhì)量監(jiān)督與檢測部門、科研院所、設(shè)計院所、教學單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。該專業(yè)畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；也適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作。該專業(yè)適合升學考研。
13.食品質(zhì)量與安全
食品質(zhì)量與安全專業(yè)是以生命科學和食品科學為基礎(chǔ)，研究食品的營養(yǎng)、安全與健康的關(guān)系，食品營養(yǎng)的保障和食品安全衛(wèi)生質(zhì)量管理的學科，是食品科學與預防醫(yī)學的重要組成部分，是連接食品與預防醫(yī)學的重要橋梁。通過對食品生產(chǎn)、加工的管理和控制，保證食品的營養(yǎng)品質(zhì)和衛(wèi)生質(zhì)量，促進人體的健康。食品營養(yǎng)與安全的保證主要依靠食品生產(chǎn)全面系統(tǒng)的質(zhì)量管理，從而使營養(yǎng)與食品安全從過去的監(jiān)督管理，擴展成包括食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品安全、食品管理、食品質(zhì)量控制的諸多領(lǐng)域，在生命科學和食品科學的各個領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。
培養(yǎng)目標
學生主要學習生物學和食品工程學的基本理論和基本知識，受到食品生產(chǎn)技術(shù)管理、食品質(zhì)量檢測和安全等方面的基本訓練，具有食品質(zhì)量檢測、食品安全檢測等方面的基本能力。
就業(yè)方向
學生畢業(yè)后可在食品科學、營養(yǎng)與食品安全、食品生物技術(shù)、食品工程等方向繼續(xù)深造?？傻饺珖骷壥称沸l(wèi)生監(jiān)督部門、食品企業(yè)、社區(qū)的食品營養(yǎng)與安全服務(wù)部門、餐飲業(yè)及教學、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與安全的管理、公共營養(yǎng)等方面的工作。該專業(yè)適合升學考研及公務(wù)員。
14.教育技術(shù)學（師范）
教育技術(shù)學是融合現(xiàn)代科學技術(shù)和教育理論應用而產(chǎn)生的綜合型、應用型學科。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力。
就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
15.小學教育（師范）
小學教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟地位的差異（智能及身體狀況不允許的例外），只要達到一定的年齡（6～7歲），都必須接受小學教育。
培養(yǎng)目標
擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè)；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。
就業(yè)方向
小學教育的就業(yè)面比較窄，主要從事小學教育機構(gòu)的教學工作，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事咨詢方面的工作。
四：江南大學專業(yè)排行榜（省重點、培育專業(yè)）
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.食品科學與工程
教育部“雙萬計劃”一流本科建設(shè)專業(yè)、國家特色專業(yè)、教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應“健康中國”國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，服務(wù)于未來食品產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，擁有強烈的愛國主義精神、高度的社會責任感和寬廣的國際視野，專業(yè)基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、人文底蘊深、創(chuàng)新意識強、工程能力足，能在食品的研發(fā)、加工、管理、流通、市場和公共服務(wù)及相關(guān)領(lǐng)域工作的一流人才。主干課程：生物化學、微生物學、食品化學、食品營養(yǎng)學、食品安全、食品分析、食品工藝學、食品工廠設(shè)計、食品工廠機械與設(shè)備。深造情況：近3年國內(nèi)外深造比例在39%左右。學生可赴歐美食品著名高校/研究機構(gòu)（如康奈爾大學、加州大學戴維斯分校、英國食品研究所、加拿大圭爾夫大學、荷蘭瓦赫寧根大學等）攻讀碩士/博士學位，或到國內(nèi)“985”重點大學、中科院研究所等單位讀研。就業(yè)去向：食品加工相關(guān)企事業(yè)單位及相關(guān)管理部門（如億滋、雀巢、聯(lián)合利華、光明乳業(yè)、中糧集團等國內(nèi)外大型食品企業(yè)、中國農(nóng)科院等科研院所、食藥監(jiān)局系統(tǒng)、工商局系統(tǒng)等）。2020年就業(yè)率超過92%。食品質(zhì)量與安全教育部“雙萬計劃”一流本科建設(shè)專業(yè)、教育部“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新時代國家戰(zhàn)略和食品行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展，具有高度的社會責任感、高尚的人文情懷、寬廣的國際視野，具備扎實的自然科學知識與實踐技能，能夠從事與食品質(zhì)量與安全相關(guān)的科學研究、品質(zhì)控制、監(jiān)督管理等一流人才。主干課程：生物化學、微生物學、食品化學、食品營養(yǎng)學、食品安全、食品質(zhì)量控制與管理、食品分析、食品毒理學、食品衛(wèi)生學、食品工藝學深造情況：近3年國內(nèi)外深造比例在40%左右。學生可赴歐美食品著名高校/研究機構(gòu)（如康奈爾大學、加州大學戴維斯分校、英國食品研究所、加拿大圭爾夫大學、荷蘭瓦赫寧根大學等）攻讀碩士/博士學位，或到國內(nèi)“985”重點大學、中科院研究所等單位讀研。就業(yè)去向：食品安全分析、食品檢驗以及食品藥品監(jiān)督管理相關(guān)單位（如大型食品企業(yè)質(zhì)檢/品控部門、科研機構(gòu)檢測中心、食藥監(jiān)局系統(tǒng)、工商局系統(tǒng)、出入境檢驗檢疫局系統(tǒng)等）。2020年就業(yè)率超過92%。
2.自動化
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)和江蘇省重點專業(yè)自動化技術(shù)滲透于社會的各個方面，上至智能制造、智能機器人、航空航天、經(jīng)濟金融、網(wǎng)絡(luò)空間等國家戰(zhàn)略核心領(lǐng)域,下至交通、運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)、家庭等老百姓的日常生活，是一個國家或社會現(xiàn)代化水平的重要標志。自動化專業(yè)以系統(tǒng)論、控制論、信息論等為理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，研究工程、生物、自然、社會、經(jīng)濟等復雜系統(tǒng)的自動化技術(shù)，主要培養(yǎng)掌握自動化相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能夠在國民經(jīng)濟生產(chǎn)生活等各領(lǐng)域?qū)嵤┫到y(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、運行管理及維護等自動化技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)人才。畢業(yè)生可在國家亟需行業(yè)中從事自動化技術(shù)的研發(fā)、管理、維護、測試等工作。本專業(yè)始創(chuàng)于1975年，1978年開始正式招生，目前是國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)和江蘇省重點專業(yè)，先后入選教育部和江蘇省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以及國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，并擁有控制科學與工程一級學科碩士點、博士點及博士后流動站。同時，自動化專業(yè)的隸屬學科擁有控制科學與工程一級學科碩士點、博士點及博士后流動站等一整套完備的人才培養(yǎng)體系，且建設(shè)有“輕工過程先進控制”教育部重點實驗室、“工業(yè)過程智能控制 ”創(chuàng)新引智基地（“111計劃”）、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用”教育部工程研究中心、信息與控制國家級實驗教學示范中心等平臺。本專業(yè)依托多元化、高適應度、開放的實踐教學平臺，搭建了分層次、模塊化、多融合的實踐教學體系。國家級的實驗教學示范中心為各類課程提供全面的基礎(chǔ)實踐訓練環(huán)境，為學生打開通往實踐、科研和創(chuàng)新的大門。實體化的創(chuàng)新實踐基地依托各類科技俱樂部以學科競賽、科技創(chuàng)新和項目研發(fā)為載體，打通實踐教學內(nèi)容與實際工程的對接通道。“卓越工程師”計劃由學校聯(lián)合不同方向的企業(yè)建立實訓基地，更進一步滿足了高年級學生深入了解和體驗真實工業(yè)現(xiàn)場的需求。培養(yǎng)目標：依托學校的輕工行業(yè)背景和優(yōu)勢，結(jié)合無錫地方新興信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展 (國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)，IEEE智慧城市亞洲唯一試點城市)，主動對接長三角區(qū)域智能制造業(yè)的需求，為行業(yè)和社會培養(yǎng)適應現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要、具有健全人格和良好品德、掌握自動化相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能、能夠在國民經(jīng)濟生產(chǎn)生活等各領(lǐng)域?qū)嵤┫到y(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、運行管理及維護等自動化技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)人才。主干課程：電路理論、自動控制原理、單片機原理與接口技術(shù)、計算機控制系統(tǒng)、現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)、過程控制系統(tǒng)、運動控制系統(tǒng)、電氣控制及PLC、現(xiàn)代檢測技術(shù)與儀表、智能制造與工業(yè)感知、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)處理與機器學習等。畢業(yè)去向：近5年來，一次就業(yè)率平均超過98%，畢業(yè)生可在企事業(yè)單位、科研院所、大專院校等從事自動化系統(tǒng)及產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)、自動控制系統(tǒng)設(shè)計與管理、教學與科研工作。其中，考取“雙一流”“985”“211”高等院校及出國攻讀碩士、博士學位的深造率近40%；就業(yè)單位包括IBM、華為、ABB、英飛凌科技（無錫）有限公司、捷普電子（無錫）有限公司、南京科遠自動化集團股份有限公司、蘇寧云商集團股份有限公司、博世集團等國際國內(nèi)知名企業(yè)。
3.化學工程與工藝
國家首批一流專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)化學工程與工藝專業(yè)是我校在輕工特色上最早設(shè)立的專業(yè)之一，現(xiàn)是國家特色專業(yè),首批國家一流專業(yè)建設(shè)點；已通過教育部工程教育認證，在全國日用化工行業(yè)和表面活性劑等領(lǐng)域享有很高的聲譽。主要研究精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)及在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用，研究與人民生活密不可分的日用化學品（如洗滌劑、個人護理用品化妝品等）的產(chǎn)品工藝術(shù)與工程。涉足表面活性劑工程及工業(yè)應用、化妝品、油脂化工、新型工業(yè)分離技術(shù)等多個領(lǐng)域，為我國精細化工行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)千名工程技術(shù)人才。本專業(yè)圍繞健康、美麗中國戰(zhàn)略，聚焦民生事業(yè)，發(fā)揮本專業(yè)在日用化工等行業(yè)的特色與優(yōu)勢，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”為出發(fā)點，通過全員全過程導師制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練全覆蓋，注重學生創(chuàng)新能力和工程能力培養(yǎng)，學生獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽金獎、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、連續(xù)三屆全國大學生化工設(shè)計大賽特等獎、江蘇省化學化工實驗競賽一等獎等。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師37名教師中有17名教授，20名副教授，89.1%專任教師具有博士學位，70.3%擁有海外留學經(jīng)歷。本專業(yè)擁有“化學工程與技術(shù)”一級學科博士點和博士后流動站，可以實現(xiàn)本、研、博一站式培養(yǎng)。擁有中國輕工業(yè)膠體界面化學重點實驗室、江蘇省高等學?；瘜W化工實驗教學示范中心、化學工程與工藝專業(yè)實驗室、工程實踐基地（校內(nèi)）和虛擬仿真實驗中心等平臺，培養(yǎng)具有家國情懷、輕工特質(zhì)、江南風格、創(chuàng)新思維、全球視野的一流化工人才。培養(yǎng)目標：面向全國精細化工及相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)具有高尚的品德和良好的人文修養(yǎng)及科學素養(yǎng)，扎實的自然科學與化學工程基礎(chǔ)，較強的工程實踐和持續(xù)學習能力，較好的團隊精神、創(chuàng)新意識、職業(yè)道德、安全與環(huán)保意識和國際視野，具有綠色、智能、大數(shù)據(jù)等理念，能在化工、先進能源、環(huán)保和安全工程、貿(mào)易及相關(guān)行業(yè)從事研究開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理和市場開拓等工作的化工工程技術(shù)人才。主干課程：化工原理、物理化學、精細化學品工藝學、化工熱力學、化學反應工程、界面化學與技術(shù)、精細有機合成等畢業(yè)去向：（一）深造情況：有40%多的畢業(yè)生前往211院校以上高校及國外著名高校繼續(xù)深造，例如北京大學、浙江大學、南京大學、天津大學、美國哥倫比亞大學、拉文大學、澳大利亞昆士蘭大學等。（二）就業(yè)去向：本專業(yè)在長期辦學過程中，為我國日用化工、化妝品等行業(yè)輸送大批人才。寶潔、聯(lián)合利華、巴斯夫集團、汽巴精化、浙江贊宇科技集團、上海家化、浙江傳化等知名洗滌劑、化妝品、表面活性劑等企業(yè)均有本專業(yè)的畢業(yè)生擔任技術(shù)骨干、CEO等職務(wù)。畢業(yè)生可在化工、日化、食品、醫(yī)藥、環(huán)保以及生物技術(shù)、材料、能源、信息等高新技術(shù)領(lǐng)域的工業(yè)企業(yè)、經(jīng)貿(mào)部門、科研機構(gòu)、學校等單位從事技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理和教學等工作。畢業(yè)生平均就業(yè)率超過98%。
4.高分子材料與工程
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)新材料是國家"十三五"國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的一個重要領(lǐng)域,新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展對我國成為世界制造強國至關(guān)重要。我國高分子材料產(chǎn)業(yè)規(guī)模約占新材料產(chǎn)業(yè)的45%，廣泛應用于電子信息、生物醫(yī)藥、航天航空、汽車工業(yè)、包裝和建筑等各個領(lǐng)域，已成為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。高分子材料與工程專業(yè)主要為高分子材料領(lǐng)域培養(yǎng)科研和應用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生可從事高分子材料的制備、結(jié)構(gòu)與性能研究、聚合物加工及其應用方面的工作。本專業(yè)在多年發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成了自己的辦學特色和研究方向，包括大分子膠體等功能高分子材料、綠色與先進涂料、聚合物加工及制備應用。本專業(yè)以較深厚的基礎(chǔ)、較寬的專業(yè)口徑、較強的工程應用能力、較高的綜合素質(zhì)和繼續(xù)學習能力為基本出發(fā)點，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，將大學生創(chuàng)新這條主線連續(xù)地貫穿到本科生的四年培養(yǎng)過程之中，形成了貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；打造了“理論+實踐”“教學+科研”“校內(nèi)+校外”互為融合的創(chuàng)新系統(tǒng)，構(gòu)建了“四層次四模塊”實踐訓練體系；通過大學生創(chuàng)新計劃、“挑戰(zhàn)杯”等競賽促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng),完善了創(chuàng)新人才的培育與激勵機制。采用導師制、專業(yè)教師班主任制、分層次分模塊教學、以賽促培等多重舉措有效開發(fā)學生潛能，人才培養(yǎng)和科學研究能力為全國同類專業(yè)中的佼佼者。本專業(yè)與多所國際知名大學建立了密切的學術(shù)與科研合作關(guān)系，有很多學生通過國際聯(lián)合培養(yǎng)受益；并以“111引智基地”為依托，每年均會邀請多名國際學術(shù)大師來給學生做報告，拓寬學生的國際視野。培養(yǎng)目標：本專業(yè)為國家培養(yǎng)品德優(yōu)秀、視野開闊、知識扎實、能力卓越、競爭力強的復合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生需具備高分子材料與工程方面的基礎(chǔ)知識和實驗技能，將獲得開展高分子材料產(chǎn)品的科技創(chuàng)新、合成設(shè)計、工藝制備及其加工應用的能力，能夠應用科學原理和專業(yè)知識，選擇和使用先進科技資源和信息技術(shù)工具，通過科學研究和實踐，解決復雜的高分子材料領(lǐng)域的工程問題；畢業(yè)生在功能高分子材料、涂料和聚合物加工的從業(yè)領(lǐng)域具有明顯的競爭優(yōu)勢。主干課程：材料科學與工程基礎(chǔ)、高分子化學、高分子物理、聚合物加工原理、高分子材料學、高分子材料研究方法、聚合物加工工程、高聚物制備工程；專業(yè)方向分為功能高分子材料、涂料科學與技術(shù)、高分子材料加工工程三個模塊課程群，學生可在三、四年級選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：近幾年有超過45%的畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造，如中國科學院大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、美國哥倫比亞大學、日本大阪大學、新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、香港科技大學等。畢業(yè)生平均就業(yè)率達96%以上，供職于巴斯夫、道康寧、立邦、杜邦、拜耳等企業(yè)，深受用人單位好評。畢業(yè)生可從事石油化工、日用化工、紡織、建材、醫(yī)藥、航空、環(huán)保、電子、家電、衛(wèi)生、汽車、包裝等領(lǐng)域企事業(yè)單位或有關(guān)部門的新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)過程控制管理、貿(mào)易銷售等工作，也可從事學校及科研單位的科學研究與教學、政府部門的行政管理與質(zhì)量監(jiān)督等工作。
5.計算機科學與技術(shù)
計算機科學與技術(shù)專業(yè)：國家特色專業(yè)建設(shè)點、國家級一流專業(yè)建設(shè)點、通過中國工程教育認證、江蘇省重點專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省“卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)計算機科學與技術(shù)是一門開創(chuàng)人類歷史新紀元的科學。在服務(wù)科學研究的同時，還被廣泛應用于經(jīng)濟、文化、軍事、生活等各個領(lǐng)域，成為促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)主要為計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)及科研單位培養(yǎng)復合創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)具有完備的本碩博培養(yǎng)體系，聚焦人工智能學科前沿，立足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，依托計算機科學與技術(shù)一級學科以及學校輕工學科優(yōu)勢，通過軟硬協(xié)同、面向系統(tǒng)、應用驅(qū)動的教學方法，培養(yǎng)服務(wù)蘇南、面向全國、走向世界的計算機專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可從事社會各領(lǐng)域復雜計算系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護、管理和科學研究等工作。我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1994年，于2008年獲批江蘇省特色專業(yè)，2010年獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點，2012年獲批江蘇省重點專業(yè)并入選江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，建成國家級實驗教學示范中心，2018年通過工程教育專業(yè)認證，2019年入選首批國家級“一流本科專業(yè)”建設(shè)點?，F(xiàn)有1個計算機科學與技術(shù)一級碩士學位授權(quán)點和1個電子信息專業(yè)學位授權(quán)點以及輕工信息技術(shù)博士學位二級授權(quán)點?；趯I(yè)定位，本專業(yè)構(gòu)建了以學生為中心的培養(yǎng)體系，重視學習產(chǎn)出，從理論課程學習上升到工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學生通過人文類課程、數(shù)學類基礎(chǔ)課、工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課等不同層次的課程完成基礎(chǔ)和專業(yè)知識學習。通過專業(yè)學科競賽競教結(jié)合、本科生進科研團隊、企業(yè)實習、集中性實踐、研討課、卓越課程等多元協(xié)同的教學手段提升學生創(chuàng)新與工程能力。近年來，本專業(yè)學生主動創(chuàng)新實踐意識明顯增強，能力大幅提升，逾90%學生參加各級創(chuàng)新項目及競賽。本專業(yè)擁有一支力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師中教授12人，超過84%的教師具有博士學位，近60%教師具有海外學習經(jīng)歷。覆蓋專業(yè)方向包括：計算機軟件、人工智能、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)工程。本專業(yè)已擁有程序設(shè)計實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實驗室、操作系統(tǒng)實驗室等本科教學專用實驗室。此外，已建成的計算機一體化虛擬實驗平臺能夠保障學生任意時間、任意地點開展實驗，有效保障了疫情期間實驗課程的開展。良好的教學條件為每位同學在本科學習期間提供了充分的學習和實踐機會，有效保障了學生理論知識和工程素質(zhì)的全面提升。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟與信息技術(shù)快速發(fā)展需求，具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、強烈的事業(yè)心和社會責任感，具有良好的溝通能力、團隊合作意識和組織管理能力，具備良好的國際化視野、創(chuàng)新精神、自主學習與終身學習能力，能系統(tǒng)地應用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能分析和解決復雜工程問題，能夠在計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)及科研單位從事復雜計算系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護、管理和科學研究等工作的計算機科學與技術(shù)專業(yè)復合創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。主干課程：C語言程序設(shè)計、離散數(shù)學、電路與電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、算法分析與設(shè)計、編譯原理、人工智能、云計算、高性能計算、模式識別與機器學習、大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等；專業(yè)方向有計算機科學、計算機應用技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)，學生可自主選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：近年來，平均每年有27%的畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造；46.2%的境內(nèi)升學畢業(yè)生就讀清華大學、國防科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、南京大學等985高校，51.7%的畢業(yè)生在西安電子科技大學、南京理工大學等211高校深造。境外升學的主要去向為卡耐基梅隆大學、愛丁堡大學、香港大學、香港理工大學等國際知名高校。就業(yè)學生中，逾65%的畢業(yè)生入職微軟、江南計算所、華為、騰訊、奇虎、攜程等世界500強與國內(nèi)知名企事業(yè)單位，約70%畢業(yè)生集聚在長三角地區(qū)。畢業(yè)生可在信息產(chǎn)業(yè)類企事業(yè)單位和人工智能、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)從事復雜計算機應用系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護和管理等工作，或進入國內(nèi)外高等院校、科研院所從事計算機方向的科學研究等工作。
6.物聯(lián)網(wǎng)工程
教育部專業(yè)綜合改革試點、國家特色專業(yè)建設(shè)點、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、江蘇省重點專業(yè)、江蘇省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的高度集成和綜合運用，是全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動，以及社會經(jīng)濟綠色、智能、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)與重要引擎。作為地處無錫、教育部直屬高校，江南大學積極迎接新一輪信息技術(shù)革命，服務(wù)國家和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，成立了全國首家專注物聯(lián)網(wǎng)科研教學的實體學院——物聯(lián)網(wǎng)工程學院，并率先籌辦了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)能夠扎實掌握物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的信息感知、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲和分析、以及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計等專業(yè)知識，具備從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)分析、設(shè)計開發(fā)及科學研究能力的創(chuàng)新性高層次人才。畢業(yè)生可從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、信息的感知與傳輸、數(shù)據(jù)挖掘利用、信息安全保障等方面的設(shè)計、開發(fā)、運行與管理維護及教學科研工作。經(jīng)過多年的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)已成功入選國家特色專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、教育部和江蘇省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)，通過教育部工程認證；學院在物聯(lián)網(wǎng)方向形成了本碩博一條線完備的人才培養(yǎng)體系，在國內(nèi)高校專業(yè)排名中位于前列。培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，富有社會道德和責任意識，扎實掌握數(shù)學、自然科學基礎(chǔ)知識以及信息感知與控制、數(shù)據(jù)傳輸與安全、軟硬件產(chǎn)品開發(fā)與系統(tǒng)集成等物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，具備較強的創(chuàng)新實踐能力和良好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，能夠勝任物?lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的科學研究、系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)與應用等工作的高素質(zhì)復合型人才。主干課程：操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術(shù)、無線射頻識別技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò)原理。畢業(yè)去向：作為國家倡導的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)具有產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及多個產(chǎn)業(yè)群的特點，其應用范圍幾乎覆蓋各行各業(yè)，就業(yè)前景廣闊。當前畢業(yè)多屆的學生除了在傳統(tǒng)的計算機、通信、自動化等行業(yè)就業(yè)外，新興的智能交通、城市與行政管理、環(huán)境檢測、綠色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代醫(yī)療等物聯(lián)網(wǎng)典型應用領(lǐng)域應用人才的市場需求寬廣。在本校即可連續(xù)攻讀物聯(lián)網(wǎng)方向碩、博學位，也可申請或報考到國內(nèi)外其他高校深造。電氣工程及其自動化國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)智能電網(wǎng)、能源互聯(lián)網(wǎng)、新能源技術(shù)、智能制造是全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵及戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，也是國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)之一，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供重要的能源動力支持，為我國成為制造強國提供至關(guān)重要的基礎(chǔ)保障。電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和電氣工程專業(yè)知識，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)為新能源產(chǎn)業(yè)、風電產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術(shù)應用、經(jīng)濟管理等領(lǐng)域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可從事電氣工程、電力系統(tǒng)、電氣設(shè)備、新能源、智能制造自動化等領(lǐng)域和行業(yè)從事教育、科研、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行、經(jīng)濟管理等工作。本專業(yè)以“輕工智能制造”和“新能源”為特色，擁有雄厚的師資隊伍、先進的設(shè)備儀器，先后被評定為“國家一流本科專業(yè)”、“江蘇省特色專業(yè)”、“江蘇省重點專業(yè)”。本專業(yè)構(gòu)建“基礎(chǔ)--專業(yè)--學科前沿”模式的課程體系，將電能變換技術(shù)、控制理論、新能源技術(shù)、智能制造等新型技術(shù)引入課堂，將前沿新科技的研究、動態(tài)的行業(yè)發(fā)展作為課程體系的重要內(nèi)容；遵循創(chuàng)造性思維形成的內(nèi)在規(guī)律，在教學活動中逐步實現(xiàn)人才創(chuàng)造性思維“四種特性” (獨創(chuàng)性、多向性、綜合性、聯(lián)動性)的培養(yǎng)；依托資源優(yōu)勢，打造綜合型、研究型創(chuàng)新實踐平臺，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，將大學生創(chuàng)新連續(xù)地貫穿到本科生的4年培養(yǎng)過程中，通過大學生電子設(shè)計大賽、服務(wù)外包大賽、西門子杯智能制造挑戰(zhàn)賽、機器人大賽等競賽及大學生創(chuàng)新訓練計劃項目等促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，完善了創(chuàng)新人才的培育與激勵機制。培養(yǎng)目標：本專業(yè)遵循“基礎(chǔ)厚、口徑寬、實踐強、有創(chuàng)新”的辦學理念，培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展，具有良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、社會責任感；扎實地掌握電氣、自動化、電子與信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及基本技能，具備獲取和綜合運用知識與技能解決復雜工程問題的能力；具有團隊合作、項目管理、溝通交流、自主學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；能夠在電氣工程、自動化、電子與信息、計算機應用等領(lǐng)域和行業(yè)從事教育、科研、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行、經(jīng)濟管理等工作的寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才，同時為研究生教育輸送優(yōu)秀人才。主干課程：電路理論、工程電磁場、自動控制原理、電機與拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、運動控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析、供配電技術(shù)、電氣控制及PLC、智能制造與工業(yè)感知、智能電網(wǎng)、電力系統(tǒng)繼電保護、新能源發(fā)電與控制、工業(yè)機器人控制等。畢業(yè)去向：畢業(yè)生去向主要集中在以下幾個領(lǐng)域：（一）國內(nèi)外大型企業(yè)，新能源產(chǎn)業(yè)、風電產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)等，從事電力系統(tǒng)自動化領(lǐng)域技術(shù)開發(fā)、運行管理等技術(shù)工作；（二）研究機構(gòu)，例如設(shè)計院、研究院、高等院校等，從事電氣工程、新能源發(fā)電、智能制造系統(tǒng)的研究與教學工作；（三）政府部門，主要從事電力規(guī)劃、電力信息管理、新能源發(fā)電、智能制造系統(tǒng)等技術(shù)經(jīng)濟管理工作；（四）工業(yè)企業(yè)電氣技術(shù)及智能制造電氣自動化設(shè)計、運行、項目管理；（五）升學，免試推薦、考取到“雙一流”“985”“211”高等院校及世界知名高校攻讀碩、博士學位的深造。近五年，畢業(yè)生繼續(xù)升學與深造率近40%，如中國科學院大學、復旦大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、美國哥倫比亞大學、日本大阪大學、新加坡國立大學、新加坡南洋理工大學、香港科技大學等。一次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率均為99%以上，從事學校及科研單位的科學研究與教學、政府部門的行政管理與質(zhì)量監(jiān)督等工作，以及各類企業(yè)的電氣及自動化技術(shù)與管理工作。
7.數(shù)字媒體藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，集中體現(xiàn)了“科學、藝術(shù)和人文”的理念。
培養(yǎng)目標
學生主要學習計算機科學與技術(shù)的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可以在大專院校、研究所等部門從事教學與科研工作;繼續(xù)攻讀與媒體設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作專業(yè)相關(guān)的學科或交叉學科的研究生;任職于教學和科研單位包括電視臺、數(shù)字電影制作公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇制作部門、動畫公司及其它各影視制作機構(gòu)等單位。
8.包裝工程
包裝工程是人們綜合運用物理學、化學、材料學、美學、色彩等包裝學知識，在社會、經(jīng)濟、資源及時間等因素限制范圍內(nèi)，為滿足包裝的主要功能主要從產(chǎn)品內(nèi)包裝設(shè)計、外包裝設(shè)計、結(jié)構(gòu)包裝設(shè)計、緩沖包裝設(shè)計、運輸包裝設(shè)計、包裝工藝設(shè)計、集合包裝設(shè)計等方面采取的各種技術(shù)活動。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生要學習保護產(chǎn)品、方便流通、促進銷售的包裝基礎(chǔ)理論、包裝設(shè)計原理和方法、包裝材料、包裝印刷、包裝測試、包裝藝術(shù)設(shè)計、包裝設(shè)備等基本知識。
就業(yè)方向
包裝工程專業(yè)學生畢業(yè)后可在商品生產(chǎn)與流通部門、包裝企業(yè)、科研機構(gòu)、外貿(mào)、商檢等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計、質(zhì)量檢測、技術(shù)管理和科學研究工作。主要就業(yè)崗位有包裝工程師、銷售工程師、工藝工程師、機械工程師、結(jié)構(gòu)工程師、包裝設(shè)計工程師、機械設(shè)計工程師、產(chǎn)品工程師、ie工程師、采購工程師、平面設(shè)計師、質(zhì)量工程師等。該專業(yè)適合升學考研。
9.環(huán)境工程
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)，兩次通過國家工程教育專業(yè)認證我國正大力推進生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)環(huán)境保護力度持續(xù)加大，環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的戰(zhàn)略地位不斷提升。環(huán)境工程專業(yè)面向國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展等重大需求，旨在培養(yǎng)熟悉國家生態(tài)環(huán)境保護政策、具有扎實環(huán)境工程科學理論知識、掌握環(huán)境污染控制專業(yè)技術(shù)、具備良好專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的創(chuàng)新型高級人才。江南大學環(huán)境工程專業(yè)是國家一流本科專業(yè)、國家特色專業(yè)和江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點，兩次通過國家工程教育專業(yè)認證，是我國最早從事環(huán)境生物技術(shù)的研究單位之一，擁有學士、碩士、博士學位授予權(quán)和博士后流動站。本專業(yè)現(xiàn)有專任教授59名，其中教授17名、副教授38名，具備較為完整的拔尖人才師資隊伍，其中國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，江蘇省杰出青年基金獲得者1人，江蘇省“雙創(chuàng)人才”1人，江蘇省“333”高層次人才3人，江蘇省六大高峰人才4人，江蘇省“青藍工程”入選者4人，無錫市太湖計劃創(chuàng)新團隊1項。擁有江蘇省厭氧生物技術(shù)重點實驗室、江蘇省生物質(zhì)能與減排技術(shù)工程實驗室、江蘇省水處理技術(shù)與材料協(xié)同創(chuàng)新中心（共建）等教學和研究平臺。環(huán)境工程專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應”的人才培養(yǎng)目標，堅持“有特色、重實踐、國際化”，全力推動學生的全面發(fā)展。構(gòu)建了基礎(chǔ)試驗訓練、專業(yè)技能訓練、創(chuàng)新能力拓展的三位一體的實踐教學體系，形成了理論教學與實踐教學相互滲透的人才培養(yǎng)機制，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為激發(fā)學生開拓創(chuàng)新的精神和自主學習的能力，培育、選拔學生組隊參加全國“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等科創(chuàng)競賽，屢獲佳績。為拓寬學生國際視野，推薦優(yōu)秀學生參加海外交換培養(yǎng)，與多所國際知名大學建立了長期的學生交流交換、師資交流訪問和學術(shù)合作關(guān)系。培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展等重大需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感；具備先進的可持續(xù)發(fā)展理念和良好人文素養(yǎng)；掌握環(huán)境工程基礎(chǔ)理論、工程設(shè)計與實踐應用方法，以及環(huán)境污染防治、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面的知識；具備針對復雜工程問題進行研究、設(shè)計及運營管理的能力；具有較強的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作和管理能力以及開闊的國際視野；通過繼續(xù)教育或其它學習渠道更新知識，實現(xiàn)能力和技術(shù)水平的持續(xù)提升，畢業(yè)后5年左右能成為設(shè)計單位、企業(yè)、科研單位、政府部門、學校等單位，在規(guī)劃、設(shè)計、研發(fā)和管理等方面的高級工程技術(shù)人才或核心管理人才。主干課程：水污染控制工程，大氣污染控制工程，固體廢棄物處理與處置，物理性污染控制，環(huán)境影響評價，環(huán)境規(guī)劃管理與法律基礎(chǔ)，環(huán)境監(jiān)測，環(huán)境工程微生物學，環(huán)境科學導論，環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)，土建基礎(chǔ)與工程技術(shù)經(jīng)濟，電工學基礎(chǔ)，環(huán)境工程工藝綜合實驗；專業(yè)方向分為環(huán)境生物技術(shù)、污染控制技術(shù)、環(huán)境生態(tài)工程三個模塊課程群，學生可以選擇其中一個方向?qū)W習。畢業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)繼續(xù)深造學生長期保持在較高比例，2019年、2020年和2021年的深造率分別為55%、33%和50%。近年來，隨著本專業(yè)對本科生國際化教育的推進，畢業(yè)生出國深造比例逐年提高，出國深造涵蓋卡耐基梅隆大學、愛丁堡大學、新加坡國立大學、昆士蘭大學、英國倫敦大學學院等海外知名高校。國內(nèi)升學覆蓋清華大學、浙江大學、南京大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國科學技術(shù)大學、上海交通大學、復旦大學、南開大學、武漢大學等國內(nèi)著名高校。近年來畢業(yè)生平均就業(yè)率保持在95%以上，畢業(yè)生主要分布在長三角地區(qū)的政府機構(gòu)、環(huán)境和市政工程領(lǐng)域的科研單位、設(shè)計院所與大中型企業(yè)等單位。
10.電氣工程及其自動化
在2012年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，電氣工程及其自動化屬于工學中的電氣類。專業(yè)目錄調(diào)整后，以前電氣信息類中的部分專業(yè)合并為電氣工程及其自動化專業(yè)。這一專業(yè)所涉及的范圍較廣，不同的大學在課程設(shè)置上都會有各自的側(cè)重點，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是在電能的發(fā)、送、配、用四個階段的設(shè)計、安裝和維護人才。簡單的來說，就是培養(yǎng)電氣工程師的專業(yè)。如發(fā)電機的維護、變壓器的安裝檢測、輸電線路的設(shè)計、安裝后的調(diào)試，這些都是電氣工程師的工作內(nèi)容。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。該專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在國家電力公司、電力設(shè)備制造公司以及國民經(jīng)濟其它部門、企業(yè)、科研院所從事電氣工程及自動化方面的科學研究、工程設(shè)計、系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)和管理、市場管理等工作；亦可在航空、航天、民航、電力、通訊電子及其它各行業(yè)從事電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、系統(tǒng)運行、試驗分析、科學研究和經(jīng)營管理等工作。該專業(yè)適合升學考研。
11.應用化學
應用化學是一門培養(yǎng)具備化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識和較強的實驗技能，具有化學基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才的學科。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。
就業(yè)方向
應用化學專業(yè)的畢業(yè)生一次性就業(yè)率比較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門包括：各級質(zhì)量監(jiān)督與檢測部門、科研院所、設(shè)計院所、教學單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。該專業(yè)畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；也適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作。該專業(yè)適合升學考研。
12.輕化工程
輕化工程主要研究各類輕化工產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、檢測等方面的基本知識和技能，涉及制漿造紙、精細化工、紡織染整、皮革工程等多個領(lǐng)域，通過化學、物理和機械的方法加工紡織品、皮革、紙張等。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生應掌握以多種天然資源及產(chǎn)品為原材料，通過化學、物理和機械方法加工紡織品、皮革、紙張和卷煙等的基本理論和工藝原理，獲得實驗操作技能、工藝設(shè)計、產(chǎn)品性能檢測分析、生產(chǎn)技術(shù)管理和新產(chǎn)品開發(fā)研究的基本訓練。
就業(yè)方向
本專業(yè)適合在制漿與造紙、外貿(mào)商檢、環(huán)境檢保護、技術(shù)監(jiān)督、化工等有關(guān)部門從事生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制與分析檢測及廢水處理的研究開發(fā)工作，也可在大、中專院校、科研院所從事教學、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)與經(jīng)營、科學研究等工作。亦可在皮革、紡織機械設(shè)備公司從事紡織相關(guān)的機械設(shè)計、生產(chǎn)、銷售等工作；皮革、紡織品檢驗機構(gòu)或公司從事紡織品測試、檢驗與管理；紡織儀器、設(shè)備、CAD軟件公司從事安裝、調(diào)試與技術(shù)支持；通過公務(wù)員考試進入考取商檢局、纖維檢驗局、海關(guān)等機構(gòu)從事專業(yè)管理工作；或考取碩士研究生繼續(xù)深造。該專業(yè)適合升學考研。
13.紡織工程
國家一流專業(yè)建設(shè)點、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)、國家專業(yè)改革試點；江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)。紡織工程專業(yè)創(chuàng)建于1952年，是我國創(chuàng)辦早、師資力量強、學術(shù)水平高的紡織高層次人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地之一。是國家首批一流專業(yè)、國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)，已通過國家工程教育認證，在全國紡織類專業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域有很高的聲譽。紡織工程專業(yè)是纖維新材料、機電一體化、智能制造以及設(shè)計與管理等專業(yè)的融合。紡織工程專業(yè)的教學科研的主要方向有高性能纖維材料、紡織智能制造裝備以及紡織品設(shè)計與開發(fā)等。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的師資隊伍。紡織專業(yè)團隊教師隊伍人數(shù)62人，其中教授17名，博士學位比例達到95%，具有1年以上海外經(jīng)歷達72.58%，含國家級人才3人及教育部新世紀優(yōu)秀人才等省部級高層次人才11人。紡織工程專業(yè)擁有25000平米的實驗教學大樓，實踐教學資源充足，包括一個國家級工程實踐教育中心（與無錫第一棉紡織有限公司合作）；兩個省級實驗示范中心，即“江蘇省紡織專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學示范中心”、“江蘇省紡織類專業(yè)實驗教學示范中心”，以及“江南大學紡織服裝學院大學生創(chuàng)新實踐基地”、“紡織專業(yè)基礎(chǔ)仿真實踐基地（包括紡織材料、紡織半制品、紡織面料測試）和紡織生產(chǎn)全過程的仿真實踐基地（包括紗線、機織物、針織生產(chǎn)實踐基地；紡織品設(shè)計中心）”，為學生提供一個全面、綜合、體驗式的實踐教學體系和實踐教學環(huán)境；同時，利用區(qū)域優(yōu)勢，在長三角與三十余家紡織行業(yè)骨干企業(yè)建立卓越工程師實踐教育基地，通過簽訂“卓越工程師”校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、企業(yè)深度參與學生企業(yè)實踐培養(yǎng)方案的制定與培養(yǎng)過程、校企產(chǎn)學研交流合作等一系列措施，探索并完善了合作培養(yǎng)模式，建立了與企業(yè)的長效合作機制，積累了合作教育經(jīng)驗，為“卓越計劃”所要求的“一年企業(yè)實踐經(jīng)歷”提供了保障。紡織工程專業(yè)重視開展國際學術(shù)交流與合作，國際化人才培養(yǎng)模式在國內(nèi)外有較高的聲譽。專業(yè)聯(lián)合國際一流紡織名校，啟動“紡織工程”本、碩與美國北卡州立、路易斯安那州立大學等中外合作辦學項目等，與美國北卡羅來納州立大學、加利福尼亞大學戴維斯分校、路易斯安納州立大學、佐治亞理工大學、英國曼徹斯特大學英國南安普頓大學、日本信州大學、韓國釜山國立大學、香港理工大學、德國卡爾邁耶集團公司、英國染色家協(xié)會等國際知名的大學、機構(gòu)和公司建立了良好的學術(shù)交流與合作關(guān)系，每年有數(shù)十名本科生獲得了國外交流的機會。本專業(yè)與美國北卡州立大學簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學生可自由選擇加入該協(xié)議的聯(lián)合培養(yǎng)。該協(xié)議實行“3年在江南大學學習，1年在美國北卡州立大學學習”的培養(yǎng)模式，在獲取我校學歷、學位證書的同時，可免試進入美國北卡州立大學進行研究生階段培養(yǎng)，在美國修讀的學分可同時作為本專業(yè)本科階段的學分以及美國北卡州立大學研究生階段的學分。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應紡織工業(yè)和社會發(fā)展需要的，具有高尚理想情操和良好道德品質(zhì)，擁有強烈社會責任感，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，在紡織領(lǐng)域內(nèi)獲得工程師的基本訓練，能在紡織品的生產(chǎn)加工、流通、進出口及質(zhì)量監(jiān)督管理部門，從事紡織產(chǎn)品和紡織工藝的設(shè)計，紡織品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、工程設(shè)計、營銷與貿(mào)易等工作的高素質(zhì)高級工程技術(shù)人才。主干課程：紡織物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、國際貿(mào)易實務(wù)、紡織材料學、紡紗工程、機織工程、針織工程、染整工藝學原理、時尚與品牌等。畢業(yè)去向：（一）深造情況：超過45%的畢業(yè)生前往211院校以上高效及國外著名高校技術(shù)深造，例如：美國康奈爾大學、美國北卡州立大學、香港理工大學、美國內(nèi)布拉斯加林肯大學、浙江大學、東華大學等。（二）就業(yè)去向：畢業(yè)生平均就業(yè)率超過99%。本專業(yè)在長期辦學過程中，為我國紡織行業(yè)輸送了大批人才。上海海關(guān)、深圳海關(guān)、波司登、羅萊家紡、耐克、顧家家居、山東魯泰、江蘇陽光等國內(nèi)外知名紡織行業(yè)龍頭企業(yè)，以及各級國家進出口檢驗檢疫部門具有本專業(yè)畢業(yè)生擔任技術(shù)骨干等職務(wù)。畢業(yè)生可在紡織新材料、新型紡紗、紡織智能制造以及纖維復合材料等高新技術(shù)領(lǐng)域的工業(yè)企業(yè)、經(jīng)貿(mào)部門、科研機構(gòu)、學校等單位從事技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、管理和教學等工作。
14.食品質(zhì)量與安全
食品質(zhì)量與安全專業(yè)是以生命科學和食品科學為基礎(chǔ)，研究食品的營養(yǎng)、安全與健康的關(guān)系，食品營養(yǎng)的保障和食品安全衛(wèi)生質(zhì)量管理的學科，是食品科學與預防醫(yī)學的重要組成部分，是連接食品與預防醫(yī)學的重要橋梁。通過對食品生產(chǎn)、加工的管理和控制，保證食品的營養(yǎng)品質(zhì)和衛(wèi)生質(zhì)量，促進人體的健康。食品營養(yǎng)與安全的保證主要依靠食品生產(chǎn)全面系統(tǒng)的質(zhì)量管理，從而使營養(yǎng)與食品安全從過去的監(jiān)督管理，擴展成包括食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品安全、食品管理、食品質(zhì)量控制的諸多領(lǐng)域，在生命科學和食品科學的各個領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。
培養(yǎng)目標
學生主要學習生物學和食品工程學的基本理論和基本知識，受到食品生產(chǎn)技術(shù)管理、食品質(zhì)量檢測和安全等方面的基本訓練，具有食品質(zhì)量檢測、食品安全檢測等方面的基本能力。
就業(yè)方向
學生畢業(yè)后可在食品科學、營養(yǎng)與食品安全、食品生物技術(shù)、食品工程等方向繼續(xù)深造?？傻饺珖骷壥称沸l(wèi)生監(jiān)督部門、食品企業(yè)、社區(qū)的食品營養(yǎng)與安全服務(wù)部門、餐飲業(yè)及教學、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與安全的管理、公共營養(yǎng)等方面的工作。該專業(yè)適合升學考研及公務(wù)員。
15.教育技術(shù)學（師范）
教育技術(shù)學是融合現(xiàn)代科學技術(shù)和教育理論應用而產(chǎn)生的綜合型、應用型學科。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力。
就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
16.小學教育（師范）
小學教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟地位的差異（智能及身體狀況不允許的例外），只要達到一定的年齡（6～7歲），都必須接受小學教育。
培養(yǎng)目標
擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè)；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。
就業(yè)方向
小學教育的就業(yè)面比較窄，主要從事小學教育機構(gòu)的教學工作，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事咨詢方面的工作。
五：江南大學簡介
江南大學是教育部直屬、國家211工程重點建設(shè)高校和一流學科建設(shè)高校。學校具有悠久的辦學歷史、厚重的文化積淀，源起1902年創(chuàng)建的三江師范學堂，歷經(jīng)國立中央大學、南京大學等發(fā)展時期；1958年南京工學院食品工業(yè)系整建制東遷無錫，建立無錫輕工業(yè)學院；1995年更名為無錫輕工大學；2001年無錫輕工大學、江南學院、無錫教育學院合并組建江南大學；2003年東華大學無錫校區(qū)并入江南大學。