一、答題竅門口訣
散文閱讀，無非就是為了答題和得分。
然而，散文內(nèi)容千變?nèi)f化，唯有核心不變。
答題竅門口訣：做閱讀在原文找答案，跟著中心走，要啥啥都有。一定要知道文章的中心，在運用答題術(shù)語，緊扣中心回答。
考試閱卷時，老師只看答題點給分，看得很快，所以，答題時一定要強調(diào)中心，不然答再多也是無用的!然而，答題點往往都與中心緊密關(guān)聯(lián)，所以，文章的 中心 就是你答題的 重心!!!
二、2012年中考語文散文閱讀預測及策略
1. 散文選文仍然會注重豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學生審美情趣，作品還往往具有較強的藝術(shù)性 既能使學生在閱讀中得到思想上的收益，又能讓學生受到美的熏陶。
注重考察學生對文章的整體感知能力以及對文章思想內(nèi)容的理解把握。
2. 抓好閱讀能力訓練。
A注意整體閱讀策略：
一看“ 標題”二抓“文眼”三抓線索：時間、空間、物品、事件、事理、感情等均可以成為文章的線索。四看創(chuàng)作背景。五抓文章的關(guān)鍵句、重點句和中心句。
從內(nèi)容上看，要抓能揭示文章題意、主旨的語句，如能概括段意的句子。
B強化審題意識，提高審題能力。如:“這樣寫有什么好處?”即要先明確技巧(“怎樣寫”)，再分析作用(技巧本身的作用)
3.抓好散文閱讀知識積累，準確記住常用答題術(shù)語。
4.抓住成都中考常見散文題型答題技巧，進行針對訓練。特別注意以下題型答題模式。
(1)不同的段落或句子在文章結(jié)構(gòu)中的作用。
理解句子的含義、詞語的含義與作用。
(2)概括文章內(nèi)容。
(3)題目含義及作用。
(4)使用不同人稱的好處。
(5)鑒賞句子。
從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達效果。
從煉詞的角度，簡潔生動、富有概括力。
從句式特點，是否使用了特殊句式，如設(shè)問、反問、祈使句、感嘆句。
從蘊含的深層含義，是否運用雙關(guān)義、引申義、比喻義。
(6)寫作手法及作用。
(7)寫啟示感悟發(fā)揮題
三、特別注意以下題型答題模式
1、關(guān)鍵句子主要包括五個方面： ①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。
關(guān)鍵句在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，而“含義”一般側(cè)重從內(nèi)容、主題方面分析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵。
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
例題1：“孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他別人也便這么過。”請說說這句話在文中的作用。對“作用”的解答，我們從三個方面：一是結(jié)構(gòu)上，承上啟下;二其內(nèi)容上，說明他是一個可有可無、可笑可憐的人;三是主題上，說明當時社會的人與人之間的冷漠無情。如果將文題改為“這句話在文章中的含義”，可答為“從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看，說明當時社會土人與人之間的冷漠無情”。
例題2：.文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回” 任意一插的情形,結(jié)尾卻寫“我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話。” 這樣寫矛盾嗎?為什么? (5分)
答：(5分)不矛盾(1分)。這樣寫形象地表現(xiàn)了“我”對楊木樁的情感變化過程(1分)。文章開頭寫我對楊木樁的隨意,不僅顯現(xiàn)了它的普通與不引人注目,而且為下文寫楊木樁的特點和抒發(fā)自己對它的喜愛與贊頌之情作了鋪墊(1分);結(jié)尾這樣寫抒發(fā)了對楊木樁生命成長的驚嘆與景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)。(語意相近即可)
記敘文語段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
例題3：10. 文中對父親的語言行動進行了多次細膩而生動地描寫 , 使父親的形象栩栩如生。請從文中畫線的 A、B、C 三處中任選兩處 , 簡要分析這些描寫表現(xiàn)了父親怎樣的性格或心理 ?(6 分 )
答： (6分 ) 示例:A 這幾句話從父親 “ 劈手奪桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 這些細節(jié)描寫 ( 動作描寫 ) 中形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 ( 或 : 這幾句話從父親的動作和語言描寫中 , 形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 )
B. 這幾句語言描寫形象地表現(xiàn)出父親對 “ 我 ” 能考上縣中而由衷高興的心理及對女兒殷殷的希望。
C. 這句對父親的語言描寫 , 表現(xiàn)出父親為“ 我 ” 的成長而感到的一份獨有的自豪和快樂 , 也顯出父親對 “ 我 ” 深深的愛。 ( 任選兩處分析 , 每處分析能準確指出描寫手法計 1 分 , 能圍繞此方法結(jié)合文意分析且言之有理 , 可計 2 分 , 否則酌情扣分。 )
2、 文段中事例的概括：
(1)、必須包含兩個要素：人物+事情;
(2)、其他要素如：時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?；卮鹎宄?什么時間、什么地點)什么人做什么事
展開全文閱讀 格式：(時間+地點)+人+事。
例題4：9. “我”對父親看法的改變源于“ 我 ”的兩次感動。請結(jié)合文意概括出讓“ 我”感動的具體內(nèi)容。 (4 分 ) 第一次感動是: 第二次感動是:
答：(4 分 ) 第一次感動是 : 父親不偏心 , 在家境窘迫的情況下堅持讓“我”讀書; 第二次感動是: 在烈日下，看見父親那被扁擔磨出老繭的雙肩。 ( 語意相近 , 扣住重點即可計分 , 不夠準確酌情扣分 ) 。
3、理解文章標題的含義及作用
題目含義理解題能快捷、準確地考查出學生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學作品的能力。這類試題多以簡答題形式出現(xiàn)，考查的角度有：標題的深刻含義;擬寫標題;分析多義;理解深義;題眼展現(xiàn)等。文章的題目，絕不是可有可無的信息，一般來說，它都會直接或間接地對我們有所啟迪，并提供一些有益的幫助。
1.理解標題與主題的關(guān)系。文章的標題與主題存在著較為密切的關(guān)系：①有的標題直接揭示主題 ，所謂標題即主題。這類文章以議論文為多。近幾年的中考，議論文閱讀考查題中尚沒有出現(xiàn)標題含義理解的題目。②有的文章標題形象地暗示主題。③有的文章標題引導讀者對主題進行深思，如《誰是最可愛的人》 。后兩類文章以散文和小說居多 。
2.透過表象，善于聯(lián)想。散文、小說的標題往往不像議 論文、說明文那樣直截了當，而是很含蓄地傳達著作者的寫作意圖和思想感情。因此，其標題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。理解標題的含義也就是要挖掘標題的比喻義和象征義。
3.整體感知，善抓點題句。閱讀文章要有整體感知的能力，在對文章整體感知的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵。文 章的標題不是游離于內(nèi)容之外的，而文章中的點題句又是理解標題含義的鑰匙。用點題句去印證標題含義，往往會收到事半功倍之效。
標題的含義和作用：
(1)把握象征意義;(2)語帶雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點;(4)概括文章的主要內(nèi)容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎;(8)題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
例5、文章標題“走一步再走一步”有何深刻含義?
[參考答案]面對生活中的困難，不退縮，把大的目標分解成一個一個的小目標，在一個一個的實現(xiàn)，從而達到目標。
例6、文章為什么要以“六個饅頭”為題目?
[參考答案]①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣;②六個饅頭是本文的線索(故事圍繞這六個饅頭展開);③六個饅頭凝聚了同學之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。
[解題指導]此題著眼于考查考生對文章題目以及文章行文線索的理解。需要注意的是：記敘文的題目一般與文章中心、線索有密切關(guān)聯(lián)，有時也與文章的寫作意圖有關(guān)，而此題恰恰兼具這些方面的特點。一定要在閱讀全文、深刻把握主旨的基礎(chǔ)上考慮答題。答題時，力求全面，不只要抓住一點。
[解題誤區(qū)]分析不全面，要點有遺漏。
4、使用不同人稱的好處
第一人稱: 是作者在敘述故事的時候，把自己當做故事的見證人寫進文章中，甚至把自己當作故事中的某一人物，通過“我”把整個故事傳達給讀者，這樣可以給讀者一個真實親切的感覺，容易引起共鳴。
第二人稱：使讀者有一種與作者對話溝通的感覺, 能夠更好地抒發(fā)自己的情感。
第三人稱: 作者站在“第三者”的立場，把故事中的人物稱作“他”用敘述他人的事情的口吻，把故事傳達給讀者，這種寫法發(fā)揮空間相對要大，可以從多方面敘述、描寫，充分說明和分析故事中人的心理活動。
5、表現(xiàn)手法(寫作方法)及作用分析：
1、擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作、使物人格化，從而達到形象生動的效果。
2、比喻手法：把什么比作什么，形象生動，簡潔凝練地描寫事物，講解道理。
3、夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4、象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表現(xiàn)了……的情感，增強文章的表現(xiàn)力。
5、對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表達文章的主題(要具體分析)。
6、襯托手法(側(cè)面烘托手法)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
7、諷刺手法：運用比喻、夸張、反語等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
8、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成對比，突出所描寫的對
象，收到出人意料的感人效果。
9、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。