教育內(nèi)卷是什么意思 教育內(nèi)卷現(xiàn)象是什么意思，“教育內(nèi)卷”指的是教育體系內(nèi)部不斷增加教學(xué)的勞動(dòng)投入來(lái)獲得成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，但教學(xué)的效率和結(jié)果都沒(méi)有明顯的提高。下面就讓小編來(lái)跟大家詳細(xì)聊一聊教育內(nèi)卷這個(gè)話題吧。
教育內(nèi)卷
新時(shí)代教育環(huán)境背景下，社會(huì)上的人在學(xué)歷、素質(zhì)上整體提高，導(dǎo)致教育的理念、看法和觀點(diǎn)，對(duì)教育的要求等方面都發(fā)生了很大的變化。
然而，還有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)學(xué)歷和素質(zhì)都跟同齡人差距很大，再加上生活壓力的困擾，導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育產(chǎn)生一種前所未有的焦慮感。
這種焦慮感在完成不了教師在家長(zhǎng)群里布置的任務(wù)后和教師引發(fā)劇烈的矛盾沖突。
近來(lái)，江蘇一家長(zhǎng)大呼“我就退出家長(zhǎng)群怎么了!”的短視頻流傳網(wǎng)絡(luò)后引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注。接著又有多類(lèi)似“叫家長(zhǎng)批改作業(yè)，要教師考來(lái)干什么”的短視頻和言論流行于網(wǎng)絡(luò)。
隨后，江西、遼寧、山東等十多個(gè)省市教育局出臺(tái)相關(guān)禁止教師要求家長(zhǎng)家長(zhǎng)、學(xué)生批改作業(yè)的文件，甚至個(gè)別省市還將其納入績(jī)效考核和師德師風(fēng)考核，但是感覺(jué)沒(méi)有什么效果。
這種現(xiàn)象觸發(fā)社會(huì)重新審視和討論“家校關(guān)系緊張”、“教育競(jìng)爭(zhēng)中的‘內(nèi)卷’趨勢(shì)”等問(wèn)題。
什么是“內(nèi)卷”?
有專(zhuān)家評(píng)論認(rèn)為，家校關(guān)系的緊張，家長(zhǎng)群的家長(zhǎng)群矛盾不斷的根源就是教育“內(nèi)卷化”。
有媒體報(bào)道指出：
所謂“內(nèi)卷”被稱(chēng)為“凡人版軍備競(jìng)賽”，任何無(wú)實(shí)質(zhì)意義的競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)部消耗，皆可稱(chēng)為“內(nèi)卷”。
簡(jiǎn)而言之，“內(nèi)卷”就是無(wú)秩序、無(wú)意義、沒(méi)價(jià)值而又混亂的競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)功利性極強(qiáng)，給參與的人無(wú)形中增加了很多壓力。
什么是“教育內(nèi)卷”?有媒體指出：
“教育內(nèi)卷”指的是教育體系內(nèi)部不斷增加教學(xué)的勞動(dòng)投入來(lái)獲得成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，但教學(xué)的效率和結(jié)果都沒(méi)有明顯的提高。
我的理解就是教師和家長(zhǎng)不斷投入教育教學(xué)的勞動(dòng)和壓力，但是學(xué)生的成績(jī)卻沒(méi)有因此而提高。
這種“教育內(nèi)卷”現(xiàn)象的產(chǎn)生源于各省市，各學(xué)校，學(xué)校各年級(jí)和班級(jí)之間過(guò)度的、無(wú)序的教育競(jìng)爭(zhēng)存在緊密關(guān)系。
作為這種“內(nèi)卷”現(xiàn)象的主戰(zhàn)場(chǎng)之一的“家長(zhǎng)群”成了教師向家長(zhǎng)布置“任務(wù)”的工具。
學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生各種教育領(lǐng)域的角色在家長(zhǎng)群中發(fā)生各種碰撞，引發(fā)各種矛盾。
這種內(nèi)在的無(wú)秩序的競(jìng)爭(zhēng)造成“學(xué)校要成績(jī)排名<教師布置題海戰(zhàn)術(shù)<家長(zhǎng)承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)“批改部分作業(yè)<學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大<成績(jī)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提高<學(xué)校要求加碼、教師變本加厲布置作業(yè)、家長(zhǎng)煩惱，學(xué)生受罪<學(xué)生成績(jī)退步的惡性循環(huán)。
可憐的是，大家都知道這種現(xiàn)象對(duì)誰(shuí)都不好，都在掙扎出這種現(xiàn)象，甚至有些家長(zhǎng)做出好不理智地退出家長(zhǎng)群，怎么掙扎也退不出“內(nèi)卷”的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
個(gè)別學(xué)生也扛不住這種壓力，最終輕則選擇自暴自棄，重則寫(xiě)遺書(shū)一跳了之。
有專(zhuān)家就直言不諱地指出：“教育內(nèi)卷之下，教育已經(jīng)被扭曲各方利益博弈的賭場(chǎng)。”
學(xué)校、教師的賭資是學(xué)生的成就和分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)的賭資是孩子和學(xué)校、教師，孩子則成為賭注的籌碼。家長(zhǎng)本身也是賭注的籌碼之一，家長(zhǎng)越給力，勝出的機(jī)會(huì)越大，很多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
也許有人會(huì)問(wèn)，為什么會(huì)有這種“教育內(nèi)卷”現(xiàn)象?其最根本的問(wèn)題則是當(dāng)今中國(guó)教育資源分配不均，社會(huì)結(jié)構(gòu)的差別影響。
有專(zhuān)家認(rèn)為，要想避免教育“內(nèi)卷化”還需評(píng)價(jià)體系改革。
但是，我發(fā)現(xiàn)，在所有教育改革中最恰恰最難改革的是教育評(píng)價(jià)體系改革。因?yàn)槠渲猩婕暗浇處熢u(píng)職稱(chēng)的問(wèn)題，而評(píng)職稱(chēng)最重要的條件之一則是學(xué)生的成績(jī)。
綜上所述，由于中國(guó)教育優(yōu)質(zhì)資源的稀缺，社會(huì)結(jié)構(gòu)的不均衡，“教育內(nèi)卷”的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，家校關(guān)系也會(huì)越來(lái)越緊張，家長(zhǎng)群中教師和家長(zhǎng)的矛盾沖突依然會(huì)很頻繁，學(xué)生厭學(xué)甚至做出跳樓等極端行為也不會(huì)減少。
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