高中生物怎么學才能提高，眼看著高考快要臨近了，需要考生物學科的同學們該如何在最后的沖刺階段有效備考生物學科，使得生物成績能夠高效提高呢？小編收錄整理了一些信息，供大家參考。具體詳情，和小編一起來看看吧。
高中生物怎么學才能提高
高考生物復習指導：筑穩(wěn)根基深入理解靈活運用
一、理解核心概念，構建立體網絡
生物學科里，每個核心概念的突破決定了對生物學現(xiàn)象的本質理解的深度。新課標特別提出了生物學“大概念”，避免知識碎片化和割裂。現(xiàn)階段，同學們可以參考以下內容建構知識網絡。針對必修一圍繞“細胞是生物體結構與生命活動的基本單位”和“細胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質，并通過分裂實現(xiàn)增殖”兩個核心大概念，同學們要對這一體系下的重要概念有準確的理解和定位，如細胞的統(tǒng)一性、差異性，生物膜、物質運輸、細胞代謝、細胞增殖等。必修二圍繞“遺傳信息控制生物性狀，并代代相傳”“生物的多樣性和適應性是進化的結果”，并對基因的發(fā)現(xiàn)、基因的位置、基因的本質、基因的作用和可遺傳變異及進化的本質進行重點突破。必修三圍繞“生命個體的結構與功能相適應，各結構協(xié)調統(tǒng)一共同完成復雜的生命活動，并通過一定的調節(jié)機制保持穩(wěn)態(tài)”和“生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互影響，共同實現(xiàn)系統(tǒng)的物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)通過自我調節(jié)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)”，重點理解內環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、神經-體液-免疫調節(jié)網絡、反饋調節(jié)、種群增長、群落系統(tǒng)分析、生態(tài)系統(tǒng)結構與功能等。選修一圍繞“發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)?；a對人類有用的產品”、選修三圍繞“細胞工程通過細胞水平上的操作，獲得有用的生物體或其產品”“基因工程賦予生物新的遺傳特性”，將發(fā)酵工程技術、6項細胞工程技術和基因技術的原理、技術、條件、意義等結合流程圖和實例深入理解，靈活應用。
二、突破主干板塊，掌握核心思路
從2020年起，天津高考生物學科增加了材料組題，但主干知識考查始終穩(wěn)定，圍繞細胞代謝、細胞增殖、遺傳變異、穩(wěn)態(tài)調節(jié)、生態(tài)平衡、工程應用、實驗考查幾大方向展開，學生要對各個板塊考查的基礎知識非常熟悉，并對典型題型的思路非常明確，并能在新情境下靈活應用。如細胞代謝中的光合呼吸與生態(tài)平衡的結合考查是高考熱點，就需要學生對光合作用和呼吸作用的物質、結構基礎，物質變化過程、動態(tài)聯(lián)系掌握扎實，并能在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動過程中準確判斷不同過程對應的生理過程是什么，并能對其生理意義做準確的表述。
三、注重教材實驗，訓練長句描述
新課標對實驗能力的考查逐年增大力度，需要特別注意以下幾點。區(qū)分探究實驗和驗證實驗、實驗思路與實驗步驟、實驗結果與實驗結論等。生物學探究實驗的結果是未知的，需要列出所有可能性，一般需要討論三個方向：例如探討某激素對植物的生長發(fā)育的影響，出現(xiàn)A>B、A<B、A=B（A實驗組、B對照組），則表現(xiàn)為促進、抑制、無明顯影響三類作用。驗證性實驗結果只有一種，不需討論。實驗思路是“粗線條”，實驗步驟是“細節(jié)化”，思路寫出自變量和因變量，如何施加變量，如何檢測結果即可，步驟則需要按照順序依次作答：1分組編號2施加變量3控制變量4檢測結果；實驗結果“具體”，實驗結論“抽象”，緊扣實驗目的書寫。二卷的實驗考查會結合酶促反應、光合作用、動物激素調節(jié)、物質運輸、細胞培養(yǎng)、遺傳育種等綜合考查，要學會在題干和題目已給的圖表、步驟信息中迅速找出自變量、因變量和觀測指標，結合信息推斷不同過程的原理并訓練用簡短的語言表述觀點，特別是重要關鍵詞要盡量從題目中獲取。
四、關注科技熱點，提升信息推理
生物科技發(fā)展日新月異，試卷的新信息對學生是一大考驗?，F(xiàn)在復習時，同學們一要關注大學教材信息與中學生物學知識的融合；二要關注新舊教材知識上的更新內容；三是了解最新科技進展，如病毒鑒定和疫苗制備原理與免疫和基因工程細胞工程的聯(lián)系、綠色低碳技術與光合呼吸的聯(lián)系、嫦娥五號航天育種與誘變育種的聯(lián)系等。
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