第二輪雙一流評選最新消息，雙一流大學(xué)這個名稱就可以代表該校的辦學(xué)實力及教育成果。所以今天小編特意整理了關(guān)于第二輪雙一流評選條件2021的相關(guān)內(nèi)容，隨可圈可點網(wǎng)小編一起來看看吧。
一、教育部發(fā)布《“雙一流”建設(shè)成效評價辦法》
2021年3月23日，教育部、財政部、國家發(fā)改委三部聯(lián)合印發(fā)《“雙一流”建設(shè)成效評價辦法(試行)》，同時教育部學(xué)位管理與研究生教育司負責(zé)人也就本次發(fā)布的《評價辦法》進行了回答。以下將本次發(fā)布的文件做整理總結(jié)。
第二輪雙一流評選流程
首先是各高校根據(jù)自身的制定的方案對自身情況進行不同階段的自我評價。
然后是教育部根據(jù)本次發(fā)布的《評價辦法》制定相應(yīng)的評價工作方案，在委托相關(guān)機構(gòu)針對不同方面的評價因素，對各高校做出第一步的評價結(jié)果。
然后是專家委員會根據(jù)以上步驟的結(jié)果形成綜合評價意見。
最后是“雙一流”建設(shè)主管部門根據(jù)專家委員會的評價意見以及綜合研究，確定評價結(jié)果，上報國務(wù)院。
也就是說根據(jù)《評價辦法》形成的綜合評價結(jié)果，會作為雙一流建設(shè)范圍變化的主要依據(jù)。意思就是綜合評價結(jié)果會成為各高校，到底是入選雙一流還是掉出雙一流行列的主要依據(jù)。
教育部、財政部、國家發(fā)展改革委也會根據(jù)綜合評價結(jié)果，對實施有力、進展良好、成效明顯的建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科，加大支持力度;對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科，減少支持力度。
二、第二輪雙一流評選標準條件的變化
將更有效地破除“五唯”，“五唯”就是唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子。
總的來說就是將減少排名、論文數(shù)量、升學(xué)等方面在評價體系中的占比，會增加對學(xué)生培養(yǎng)、師資力量等方面的比重，也會建立更全面更多元的評價體系。
①建設(shè)多元多主體的評價體系。會將更多方面的評價，納入對各高校的考察標準中，不再采用相對單一的評價體系。
堅持評價視角多元、評價內(nèi)容多維，統(tǒng)籌自我評價、專家評價、第三方評價，按不同評價方面、不同學(xué)校和學(xué)科類型，以區(qū)間和梯度分布等形式，呈現(xiàn)建設(shè)高校和學(xué)科的綜合評價結(jié)果。
②突出質(zhì)量、服務(wù)和貢獻。將弱化論文數(shù)量的重要性，更多多地增加人才培養(yǎng)、師資建設(shè)在評價體系中的占比分量。
堅決摒棄數(shù)論文、數(shù)帽子的做法，避免簡單以條件、數(shù)量、排名變化作為評價指標。在人才培養(yǎng)評價中，突出學(xué)生代表作、用人單位滿意度調(diào)查等結(jié)果。在師資隊伍建設(shè)評價中，重點考察教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)投入、社會服務(wù)貢獻等。
③優(yōu)化評價手段和方法。會以大數(shù)據(jù)為支撐基礎(chǔ)，充分衡量各大學(xué)在雙一流建設(shè)周期內(nèi)的成長潛力，盡可能減少雙一流評價對高校發(fā)展的干擾。
以動態(tài)監(jiān)測積累的過程信息與數(shù)據(jù)為主要支撐，既充分運用大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘指標數(shù)據(jù)，也組織專家進行定性評議，既考察現(xiàn)有實力，也衡量在已有發(fā)展基礎(chǔ)上的成長性及發(fā)展?jié)摿?，建設(shè)周期內(nèi)盡量減少評價對學(xué)校的干擾，綜合考察高校和學(xué)科的建設(shè)成效。
④積極探索新的評價方式。會結(jié)合大數(shù)據(jù)將國內(nèi)大學(xué)與國際上同類型的大學(xué)進行各方面的對比。
探索建設(shè)成效國際比較，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和同行評議等，對建設(shè)高校和學(xué)科在全球同類院校相關(guān)可比領(lǐng)域的表現(xiàn)、影響力、發(fā)展?jié)摿Φ冗M行綜合考察。
綜上就是小編整理的關(guān)于第二輪雙一流評選最新消息和第二輪雙一流評選條件2021的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。想了解更多雙一流評選資訊請關(guān)注我們，也可以瀏覽可圈可點網(wǎng)。