近日，關于教育培訓行業(yè)的一場風暴可以說是人盡皆知。無論你是看電視、刷抖音還是上下班的路上都有人在討論?？芍^“雙減”來的太快就像龍卷風，一夜之間教培行業(yè)大換血，更是有無數(shù)從業(yè)人員從月入數(shù)萬，直接失業(yè)。當然，除了業(yè)內的人，最關心這件事的莫過于家長。以下是小編為大家整理的“雙減”政策有何意義的相關內容，供大家參考。
“雙減”政策有何意義
就在暑假如火如荼的時候，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，這就是“雙減”政策。
01、教育一向是我們國家重中之重的事業(yè)，那是基于什么樣的發(fā)展背景，出臺了這樣大刀闊斧的改良政策呢?
教育部有關負責人表示，現(xiàn)階段義務教育最突出的問題還是中小學生的負擔太重了，短視化、功利性問題沒有根本解決。
據(jù)統(tǒng)計全國針對中小學生的校外培訓機構數(shù)量龐大，但是魚龍混雜、良莠不齊，出現(xiàn)了很多無證無照機構、虛假宣傳、亂收費等違法違規(guī)的行為。
再加上近年來，資本大量涌入教培行業(yè)。
展開“燒錢”大戰(zhàn)，各種販賣焦慮的營銷廣告鋪天蓋地，違背了教育的公益屬性，嚴重破壞了教育的正常生態(tài)。
02、雙減雙減，究竟砍掉了教育行業(yè)哪些部分?
針對教培行業(yè)的“亂象”，《意見》明確五方面舉措：
堅持從嚴審批機構;嚴禁資本化運作;建立培訓內容備案與監(jiān)督制度;嚴控學科類培訓機構開班時間;學科類收費納入政府指導價;
對于家長，可以這樣理解，
給孩子報各種補習班，讓孩子贏在起跑線的現(xiàn)狀要改變了。
“雙減”政策中明確規(guī)定：校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
其次，家長輔導、批改孩子作業(yè)的也將成為過去。
“雙減”政策也明確規(guī)定：嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查批改作業(yè)。
最后，孩子放學早這個讓雙職工父母頭疼的問題，也會得到改善。
課后托管服務、寒暑假托管服務，以及相關的配套服務措施已經逐步完善。
看到這里，我們也就明白了雙減背后的意義，雙減的出臺最后還是以為青少年減負為出發(fā)點的。
所以，雙減減掉的是教育培訓中的課外輔導、超前輸入等造成教育資源不平衡的板塊。
至于很多父母關心的早期教育、才藝培養(yǎng)、成人學習等等板塊是不會受到影響的。
不僅不會受到影響，早期教育這樣關注孩子本身能力開發(fā)與提升的項目還會愈發(fā)重要。
03、其實，很多父母關心雙減還是擔心孩子的學習，擔憂這樣政策下孩子的未來。
我們身邊大多數(shù)的家庭都是雙職工家庭，父母忙于生計沒有時間，如今的課業(yè)學習又是一天一變。
家長害怕輔導不了孩子成了最大的憂慮。
按照現(xiàn)在的政策，以后的教育可能會出現(xiàn)這幾種趨勢：
趨勢 1：閱讀和運動占比會明顯提升
中考改革后，大語文時代已經到來，對孩子的課外閱讀量提出了更高的要求;
同時中考增加體育考試，也會讓學校和家長更鼓勵孩子進行體育運動。
這就要求家長在孩子學齡前培養(yǎng)孩子良好的體能素質與閱讀習慣。
而這也對照了央視平臺一再宣傳感統(tǒng)教育，鼓勵家長培養(yǎng)孩子的身體能力，并且通過感統(tǒng)練習，鍛煉專注力。
趨勢 2：內驅力和自我管理能力，成為核心競爭力
其實在應試教育的大環(huán)境沒有改變之前，孩子所面對的升學壓力并沒有減少。
只是之前孩子被“推著”去上各種培訓班，現(xiàn)在就需要孩子自己主動地去學習。
而自我管理能力和內驅力就變得更加重要了。
如果自制力比較差的孩子，可能就會跟不上，距離優(yōu)等生的差距就被拉大。
所以，爸爸媽媽更需要在前期的教育，兒童早期的教育上面下功夫。
除了通過科學的引導開發(fā)孩子的潛能外，更需要讓孩子養(yǎng)成學習的習慣，培養(yǎng)專注力和自我意識。
對于【雙減】政策，我們理解作為家長希望孩子得到更好的發(fā)展，走在前面，所以孩子被幼小銜接、課外輔導、外語、才藝塞滿了前半部人生。
同樣我們也理解作為國家對科學穩(wěn)步發(fā)展的決心。
基礎教育不是生意，是國家必須提供的公共產品，不能讓資本肆意橫行。
無論是學校教育，還是校外培訓機構，都必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)”，變?yōu)?ldquo;逐利的產業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。
從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質教育成為少數(shù)有錢人的“專利”。
“雙減”政策主要是使教育過程中學生作為意義主體的價值得以呈現(xiàn)，實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。要通過教育使人成為彰顯和諧性、獨特性與主體性的全面發(fā)展的人。“雙減”旨在恢復教育生態(tài)，避免應試化、短視化教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、精神及綜合素質，全面夯實人才積淀，進而服務國家戰(zhàn)略需求及民族復興偉大事業(yè)。
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