建設(shè)高質(zhì)量教育體系，如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系？“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要明確了。12日播發(fā)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》。十三屆全國人大四次會議3月11日表決通過了關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要的決議，決定批準這個規(guī)劃綱要。下面小編帶領(lǐng)大家了解相關(guān)的資訊！
建設(shè)高質(zhì)量教育體系
綱要共分為19篇，在第十三篇“提升國民素質(zhì) 促進人的全面發(fā)展”部分提出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的全面發(fā)展能力。其中第四十三章為“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，一起來看有哪些具體要求——
第四十三章
建設(shè)高質(zhì)量教育體系
全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持立德樹人，增強學生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第一節(jié)
推進基本公共教育均等化
鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，完善辦學標準，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。
加快城鎮(zhèn)學校擴容增位，保障農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女平等享有基本公共教育服務(wù)。
改善鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校條件，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力，完善留守兒童關(guān)愛體系，鞏固義務(wù)教育控輟保學成果。
鞏固提升高中階段教育普及水平，鼓勵高中階段學校多樣化發(fā)展，高中階段教育毛入學率提高到92%以上。
規(guī)范校外培訓。
完善普惠性學前教育和特殊教育、專門教育保障機制，學前教育毛入園率提高到90%以上。
提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度。
第二節(jié)
增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性
突出職業(yè)技術(shù)（技工）教育類型特色，深入推進改革創(chuàng)新，優(yōu)化結(jié)構(gòu)與布局，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。
完善職業(yè)技術(shù)教育國家標準，推行“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度。
創(chuàng)新辦學模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育，探索中國特色學徒制。
實施現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提升計劃，建設(shè)一批高水平職業(yè)技術(shù)院校和專業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。
深化職普融通，實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育雙向互認、縱向流動。
第三節(jié)
提高高等教育質(zhì)量
推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革，構(gòu)建更加多元的高等教育體系，高等教育毛入學率提高到60%。
分類建設(shè)一流大學和一流學科，支持發(fā)展高水平研究型大學。
建設(shè)高質(zhì)量本科教育，推進部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。
建立學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和特色發(fā)展引導機制，增強高校學科設(shè)置針對性，推進基礎(chǔ)學科高層次人才培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才。
加強研究生培養(yǎng)管理，提升研究生教育質(zhì)量，穩(wěn)步擴大專業(yè)學位研究生規(guī)模。
優(yōu)化區(qū)域高等教育資源布局，推進中西部地區(qū)高等教育振興。
第四節(jié)
建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍
建立高水平現(xiàn)代教師教育體系，加強師德師風建設(shè)，完善教師管理和發(fā)展政策體系，提升教師教書育人能力素質(zhì)。
重點建設(shè)一批師范教育基地，支持高水平綜合大學開展教師教育，健全師范生公費教育制度，推進教育類研究生和公費師范生免試認定教師資格改革。
支持高水平工科大學舉辦職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)，建立高等學校、職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師機制。
深化中小學、幼兒園教師管理綜合改革，統(tǒng)籌教師編制配置和跨區(qū)調(diào)整，推進義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理改革，適當提高中高級教師崗位比例。
第五節(jié)
深化教育改革
深化新時代教育評價改革，建立健全教育評價制度和機制，發(fā)展素質(zhì)教育，更加注重學生愛國情懷、創(chuàng)新精神和健康人格培養(yǎng)。
堅持教育公益性原則，加大教育經(jīng)費投入，改革完善經(jīng)費使用管理制度，提高經(jīng)費使用效益。
落實和擴大學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，有序引導社會參與學校治理。
深化考試招生綜合改革。
支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，開展高水平中外合作辦學。
發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學習體系，建設(shè)學習型社會。
推進高水平大學開放教育資源，完善注冊學習和彈性學習制度，暢通不同類型學習成果的互認和轉(zhuǎn)換渠道。
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