清華大學(xué)將壓縮文科博士生規(guī)模，最近有新聞關(guān)于清華大學(xué)的招生信息引起了大家的注意。清華大學(xué)的校長指出為了更好的促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量要要控制學(xué)科規(guī)模，要壓縮博士生規(guī)模。那么具體的信息是怎么樣的呢？下面就跟小編一起來看看吧。
清華大學(xué)將壓縮文科博士生規(guī)模
9月17日，清華大學(xué)文科工作會議在公共管理學(xué)院一層報告廳舉行。針對文科建設(shè)工作，清華大學(xué)校長邱勇在會議中提到：要控制學(xué)科規(guī)模;要壓縮博士生規(guī)模。
國家“雙一流”建設(shè)的新階段下，控制學(xué)科規(guī)模、著力發(fā)展特色，或許將是高校謀求發(fā)展的一大新風(fēng)向。
控制學(xué)科規(guī)模
清華大學(xué)校長邱勇指出，在新的發(fā)展階段，清華文科發(fā)展要有新的目標(biāo)與定位，要突出目標(biāo)導(dǎo)向。到2030年實現(xiàn)清華文科綜合實力的顯著提升。
針對接下來的文科建設(shè)工作，邱勇提出十點要求，其中包括：控制學(xué)科規(guī)模，率先建立內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整機制，保持學(xué)術(shù)的深度和高度，不斷提升學(xué)科發(fā)展質(zhì)量;
加快建設(shè)高水平師資隊伍，積極打造一流的文科發(fā)展平臺，吸納最優(yōu)秀的文科人才，發(fā)揮頂尖學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)帶動作用;
做好全校人才培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮文科在通識教育中的重要作用，服務(wù)好全校教學(xué)工作與人才培養(yǎng);要壓縮博士生規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量;
形成清華的文科文化與文科特色，文科文化是清華文化的一個組成部分，堅持“文理滲透、理工結(jié)合”的特色;
邱勇同時提到，要持續(xù)擴大文科影響力，要有歷史感、現(xiàn)場感、責(zé)任感和使命感，要繼續(xù)建設(shè)更創(chuàng)新、更國際、更人文的清華，要推動文科實現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，要進(jìn)一步突出抓學(xué)科基礎(chǔ)、抓基礎(chǔ)學(xué)科，要盡心盡力培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖人才。
辦小、辦精、辦出特色，是清華此次文科建設(shè)的思路和決心。
辦出特色
強調(diào)學(xué)科特色，是“雙一流”建設(shè)傳遞出的最新信號，也是更加符合大學(xué)發(fā)展自身規(guī)律的建設(shè)方式。
首輪“雙一流”中，不僅“一流大學(xué)”建設(shè)高校從“一流學(xué)科”建設(shè)高校中遴選產(chǎn)生。而且政策首先要求了“一流大學(xué)”建設(shè)高校以一流學(xué)科為基礎(chǔ)，規(guī)劃學(xué)校整體建設(shè)、重點建設(shè);同時也要求一流學(xué)科建設(shè)高校凸顯優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)特色發(fā)展。
與此同時，建設(shè)一批接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平的學(xué)科，這也是“雙一流”建設(shè)階段性目標(biāo)的基本要求。
例如，到2020年一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列、若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，到2030年更多的學(xué)科進(jìn)入世界一流行列、一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，到本世紀(jì)中葉一流學(xué)科的數(shù)量和實力進(jìn)入世界前列等發(fā)展標(biāo)識。
強調(diào)學(xué)科發(fā)展、特色發(fā)展，“雙一流”建設(shè)，由此啟程。
這是對以往中國高等教育改革和發(fā)展經(jīng)驗一次深刻總結(jié)，也對中國大學(xué)長期以來盲目追求“綜合性”、“大而全”的一次糾偏。
建設(shè)的精度
中國大學(xué)對于“綜合性”的偏愛與追求，由來已久。
龐大的學(xué)科規(guī)模能夠讓一所學(xué)校，在各項指標(biāo)數(shù)據(jù)的排名比較中占據(jù)先天性的優(yōu)勢。
然而新的風(fēng)向已經(jīng)到來，只有追求建設(shè)與資源投入的精度，才能得到長足的發(fā)展。
一部分高校在學(xué)科精度上已經(jīng)有著優(yōu)異的表現(xiàn)。第四輪學(xué)科評估中，位居全國前2%或前2名的學(xué)科為A+學(xué)科，A+學(xué)科數(shù)量是一所高校擁有頂尖學(xué)科數(shù)量的體現(xiàn)。
就這一項指標(biāo)而言，北京大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，A+學(xué)科數(shù)量占一級學(xué)科學(xué)位點數(shù)量的42%，在140所“雙一流”高校中排名第一;中國科學(xué)院大學(xué)緊隨其后，A+學(xué)科數(shù)量占學(xué)位點數(shù)量的32.73%，排名第二;清華大學(xué)A+學(xué)科數(shù)量占比32.31%，排名第三。
A+學(xué)科數(shù)量占一級學(xué)科學(xué)位點數(shù)量在20%以上的高校，還有中國人民大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院等3所高校，實力強勁。
放眼全球，已有的大學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗告訴我們，真正的世界一流大學(xué)，就是以若干一流學(xué)科為支撐，以若干個學(xué)科的優(yōu)勢和特色為標(biāo)識的。
從粗放的發(fā)展模式邁向真正的水平質(zhì)量提升，對于中國的大學(xué)而言，或許已經(jīng)是時候了。
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