記憶力訓(xùn)練方法，“業(yè)精于勤,荒于嬉”，單單是快樂是不夠的，想要得到成績的提升就必須下苦工！孩子們在短短6天的學(xué)習(xí)中要記完下學(xué)期的古詩詞以及英語單詞，不僅要背完而且要記的牢固。這看似不可能完成的任務(wù)，孩子們到底是怎么完成的呢？我們接著往下看。那有什么記憶力訓(xùn)練方法？怎么能增強記憶力？小編帶大家一起來看看。
記憶力訓(xùn)練方法
首先在教授記憶方法之前，老師們首先會測試孩子當(dāng)下水平如何。沒接觸過方法之前是多久背一首古詩，多久背10個單詞，記憶是否牢固等等。根據(jù)每個孩子的情況，老師會做一些課程調(diào)整。
課前測試完了之后，老師就開始教授“學(xué)霸秘籍”，也就是記憶方法。記憶方法包括：鎖鏈法、故事法、記憶宮殿法、抽象字轉(zhuǎn)形象字、簡筆畫法等等。
理論要應(yīng)用起來它才會有意義，方法教完之后，老師會帶著孩子們用他們下學(xué)期需要背的一些材料進行訓(xùn)練。訓(xùn)練的同時嚴(yán)格遵循艾賓浩斯的遺忘規(guī)律進行科學(xué)的復(fù)習(xí)。
高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)才能成就美好未來。孩子每天的任務(wù)，老師都有“定量”，要求孩子在一天內(nèi)具體要記憶多少內(nèi)容才可以放學(xué)。
這個記憶量，其實孩子踮起腳就能夠得著的，只要認(rèn)真聽課、稍微在記憶訓(xùn)練的時候稍微花點功夫就能完成。每一天留下來的孩子不多，大部分孩子都能順利完成。
接下來我們看看孩子每一天的任務(wù)量：第一天：把下個學(xué)期課本需要背誦的古詩詞背下來。
第二天：孩子早上一到教室馬上默寫昨天背誦的古詩詞，默寫之后老師幫忙批改，把有錯誤的句子或者錯別字標(biāo)注出來。教完英語單詞記憶方法之后讓學(xué)生記單詞（5~10個一組，視學(xué)生情況而定），記完之后就讓他們默寫，老師要找出他們默寫有錯誤的單詞。小學(xué)生要求這一天天記憶50個單詞，中學(xué)生要求記憶80個單詞。
第三天~第六天：反復(fù)帶著孩子復(fù)習(xí)前幾天所記憶的內(nèi)容，尤其是默寫或者背誦出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容。不熟的單詞和古詩反復(fù)進行默寫，直到完全掌握為止。
每一天下午，孩子們放學(xué)回家了，這時就是我們老師的開會時間。聚在一起討論孩子今天的表現(xiàn)如何，有哪些孩子是方法掌握不夠熟練的，第二天的課程要怎么調(diào)整等等，這些都是老師們討論的主題。老師們對他們小組的每一個孩子都要做一個跟蹤，具體到每一首詩詞、每一個單詞，所用的時間具體到秒。
一眨眼就來到了課程的第三天，從今天開始就是為期2天的思維導(dǎo)圖課了。那這兩天老師會帶給我們孩子怎么樣的一個體驗?zāi)兀亢⒆佑帜苁斋@多少呢？我們接著往下看。
孩子在學(xué)思維導(dǎo)圖之前，老師給孩子做了幾個小測試：發(fā)散性思維測試、垂直縱深思維測試，大部分孩子表現(xiàn)都不錯。接著老師讓孩子模仿導(dǎo)圖，感受一下優(yōu)秀導(dǎo)圖作品的線條和結(jié)構(gòu)布局。接著進行分類訓(xùn)練，用多種不同的分類方式把指定物品進行分類，讓孩子對分類有一個初步的概念。
緊接著老師會教授思維導(dǎo)圖的繪圖規(guī)則：中心圖、分支、顏色、結(jié)構(gòu)、布局、配圖，并帶著同學(xué)們運用思維導(dǎo)圖做計劃、歸納文章。
這兩天除了要掌握思維導(dǎo)圖這一塊的內(nèi)容，每天還需要把下學(xué)期沒有掌握的繼續(xù)背，已經(jīng)背完的還需要繼續(xù)鞏固。到了第四天，孩子基本上都已經(jīng)順利地完成了挑戰(zhàn)，并且掌握了思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)工具。
每年的中考和高考，做不完卷子的孩子大有人在，為什么做不完卷子呢？
有三個原因，第一個原因：知識點不熟悉，解題速度慢。第二個原因：知識點熟悉但是應(yīng)用不靈活導(dǎo)致解題速度慢。
第三個原因：題目都會做，但是因為閱讀速度慢，導(dǎo)致整體做題的時間慢。課程的第五天和第六天就是孩子們學(xué)習(xí)快速閱讀的時間，讓我們看看專業(yè)的老師是如何教快速閱讀的：
在教授快速閱讀方法之前，老師還是會測試孩子當(dāng)下閱讀水平如何。沒接觸過方法之前的閱讀速度是多少，閱讀效率有多高。然后根據(jù)學(xué)生的課前測試調(diào)整訓(xùn)練的難度，如果學(xué)生普遍閱讀速度偏慢，老師會從1000字/分的速度進行訓(xùn)練。如果學(xué)生課前測試總體情況不錯，或者1000字/分。訓(xùn)練情況不錯，老師會調(diào)整到2000字/分這樣的訓(xùn)練速度。高強度訓(xùn)練兩天之后，普遍都能達到1000字/分的水平，個別訓(xùn)練得好的能達到2000/分甚至3000字/分的水平。
快速閱讀基本功訓(xùn)練包括：呼吸訓(xùn)練、視覺機能訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、快閃訓(xùn)練。每一次做完閱讀基本功訓(xùn)練之后就馬上進行速讀，主講老師控制時間，時間一到，孩子們馬上就要拿出筆記本出來默寫并做題。默寫、做題完成之后，小組的老師會根據(jù)孩子的訓(xùn)練情況進行打分并做跟蹤。
六天時間，說長不長，說短也不短。孩子們在這既收獲了方法、又收獲了友誼，既通過了考驗，更學(xué)會了做人。很多孩子在和老師分別的時候眼眶紅紅的，想要抱一下陪伴了6天的老師。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。只要孩子們能取得進步，老師們的努力就沒有白費。
綜上是小編發(fā)布的關(guān)于記憶力訓(xùn)練方法的內(nèi)容。希望每個人都喜歡，也希望對你們有所幫助。如果您想進一步了解更多相關(guān)資訊，請繼續(xù)關(guān)注可圈可點網(wǎng)。