相信不說大家也都發(fā)現(xiàn)了，我國中小學(xué)教師男女比例失衡嚴(yán)重。那么，中小學(xué)教師男女比例失衡原因是什么呢？小編特意整理了關(guān)于中小學(xué)教師男女比例失衡的危害的相關(guān)信息，隨小編一起來看看吧。
全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新在相關(guān)提案中指出，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)問題日益突出，男女教師比例失衡問題日趨嚴(yán)重。根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年我國小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%及46.11%，較20年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。尤其是一些發(fā)達(dá)城市，男教師比例下降更多。
他建議，通過實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)提高教師待遇水平，創(chuàng)新師范男生招生、培養(yǎng)機(jī)制等方式，進(jìn)一步改善當(dāng)下中小學(xué)教師隊(duì)伍男女比例失衡的問題。
《海南特區(qū)報(bào)》2020年9月的報(bào)道列舉的一組案例顯示：?？诃偵街袑W(xué)新入職教師20人，僅2名男教師;?？谝恢?020年14名教師入職，男教師僅3人;?？诃偵饺∪?20多名教職工中，男性僅30多名……
有市民擔(dān)憂，男教師缺乏，對處于性格形成階段的中小學(xué)生的培養(yǎng)，會不會有所不利?但也有市民指出，相較于男教師，女教師更適合教書，因?yàn)楦佑H切，比較容易和學(xué)生親近，因此更容易開展教學(xué)工作。
女教師對此怎么看?長期在基層學(xué)校工作的陜西省十三屆人大代表曹亞妮曾在2018年指出，義務(wù)教育階段(尤其是小學(xué))女性教師占據(jù)了“多半邊天”。“我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全校共有77名教師，其中男教師僅6名，而且大都在領(lǐng)導(dǎo)崗位，一線教師全部是清一色的‘娘子軍’。”曹亞妮說，據(jù)她統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)，陜西長武縣義務(wù)教育階段共有1398名教師，其中女教師965名，占總數(shù)的70%左右。
作為女教師的曹亞妮建議，改善義務(wù)教育階段男女教師比例失衡現(xiàn)狀。在她看來，在義務(wù)教育(特別是小學(xué))階段，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識、獲得技能，還要開始發(fā)展進(jìn)入社會所需的個(gè)性品質(zhì)和心理特征，在女性教師居多的教育環(huán)境中成長的學(xué)生，人格會產(chǎn)生偏向。“我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在男生越來越膽怯，而女生越來越強(qiáng)勢了，比如我校29個(gè)教學(xué)班中，正、副女班長就有40名;上課回答問題時(shí)，男生唯唯諾諾，女生則聲音洪亮，落落大方;班務(wù)活動中，男生普遍沒有女生干脆、利索。”
陜西省教育廳其后答復(fù)稱，全省義務(wù)教育學(xué)校教師，特別是小學(xué)教師性別比例失衡問題是客觀存在的現(xiàn)象。對此問題，我廳一直高度重視，并在實(shí)際工作中采取各項(xiàng)措施，如在不違反中省相關(guān)政策規(guī)定的情況下，為義務(wù)教育學(xué)校招聘更多的適合崗位要求的男性教師等，希望能夠切實(shí)扭轉(zhuǎn)目前義務(wù)教育學(xué)校教師，特別是小學(xué)教師性別比例失衡的問題。“在今后工作中，我們將通過多種途徑、采取多種措施，逐步加大義務(wù)教育階段，特別是小學(xué)教師男性的比例，以緩解目前性別比例失衡的問題。”
2017年9月，教育部在答復(fù)“關(guān)于解決教師男女比例失衡的建議”時(shí)也曾指出，下一步，該部將采取多種措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)地方結(jié)合實(shí)施師范生免費(fèi)教育，有計(jì)劃地增加男師范生招生比例，促進(jìn)中小學(xué)教師性別結(jié)構(gòu)逐步趨于科學(xué)合理。該部還將根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，推動各地采取多種措施加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，改善教師隊(duì)伍男女性別比例失衡狀況。另外，制訂優(yōu)惠政策措施，吸引和鼓勵(lì)更多優(yōu)秀男生報(bào)考師范專業(yè)、從事教育工作。
不過，數(shù)年時(shí)間過去，“上哪兒尋找男性教師”仍是難題。
2020年9月，新華社題為《中小學(xué)招男老師為啥難?——部分地方中小學(xué)教師男女比例不均衡調(diào)查》的報(bào)道指出，近年來，針對當(dāng)前中小學(xué)階段教師男女比例不均衡的現(xiàn)狀，各地紛紛出臺政策，積極探索招收和培養(yǎng)更多男教師的措施。但相關(guān)問題在部分地方仍然存在。
導(dǎo)致部分地方中小學(xué)男教師偏少的原因有多方面。
——來源少。“來應(yīng)聘教師的報(bào)名者里，男性就比女性少得多。”黃遠(yuǎn)來說。記者發(fā)現(xiàn)，這樣的失衡可以追溯到教育培養(yǎng)階段。據(jù)四川師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，該校近三屆本科師范畢業(yè)生中，女生占比超七成，2020屆本科師范畢業(yè)生男女比例為22:78;東北師范大學(xué)2018年至2020年畢業(yè)學(xué)生中，男生占比始終保持在24%左右。
——收入有限。在湖南，一位中小學(xué)男教師告訴記者，剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)聘成為特崗教師后，月工資加上績效工資、補(bǔ)貼等，一年收入不超過5萬元，“一個(gè)人吃飽倒是沒問題，但想要存錢買房安家真的困難。”
多地教育局負(fù)責(zé)人坦言，部分地方中小學(xué)青年男教師收入渠道有限，現(xiàn)實(shí)收入水平與社會普遍對男性承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任的期待不符。
——留不住人。采訪中，貴州一名鄉(xiāng)村學(xué)校校長將中小學(xué)老師稱為“一眼望到頭”的職業(yè)，在他看來，職稱晉升慢、進(jìn)步空間小等因素影響了男性進(jìn)入中小學(xué)教師行業(yè)。四川省規(guī)定，省一級示范高中副高級崗位占比不高于40%，而小學(xué)副高級崗位占比卻僅為不高于15%。
由于職業(yè)發(fā)展空間有限，導(dǎo)致部分地方基層中小學(xué)本就稀缺的男老師持續(xù)“外流”。“有的考公務(wù)員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或其他事業(yè)單位工作去了;有的辭職從事別的行業(yè)了;還有的被政府部門借調(diào)后，就不回來了……”貴州畢節(jié)一位鄉(xiāng)村學(xué)校校長告訴記者，大部分男教師會想盡辦法將學(xué)校作為過渡跳板，謀求更有“前途”的崗位。
四川師范大學(xué)校長汪明義等多位師范院校相關(guān)負(fù)責(zé)人均認(rèn)為，應(yīng)合理制定招生激勵(lì)政策，優(yōu)化教師招錄政策與方式，從人才入口上改善教師性別比例失衡情況。
儲朝暉等專家認(rèn)為，當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育階段教育評價(jià)機(jī)制比較單一，他建議通過建立更個(gè)性化、更多元的教師評價(jià)機(jī)制來吸引人才，進(jìn)一步提升中小學(xué)教師的職業(yè)尊榮感。
值得一提的是，此次引發(fā)關(guān)注的朱永新委員建議實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃：師范院校開通退伍軍人師范生的專門招生通道，每年招收一定數(shù)量的退伍軍人師范生。國家通過獎學(xué)金、助學(xué)金等方式支持有從教意愿的退伍軍人進(jìn)入師范院校就讀。地方教育和人事部門在教師招聘中，要優(yōu)先考慮退伍軍人師范生。
而在2019年，張震宇委員也曾提出“加大免費(fèi)師范生男生的比例，使大批優(yōu)秀男生報(bào)考師范專業(yè)”來推動教師隊(duì)伍中的男性增員。另外，在張震宇看來，當(dāng)務(wù)之急是增加男教師在基礎(chǔ)教育一線當(dāng)中的比例，一是采取優(yōu)惠政策，吸引男性從事中小學(xué)教師職業(yè);二是近期可以制定政策措施，臨時(shí)從大學(xué)中抽調(diào)部分男教師前往中小學(xué)支持、幫助教學(xué)，以解決短期內(nèi)無法招募到大批中小學(xué)男性教師的問題。長遠(yuǎn)策略，則是要大力宣傳男女平等觀念，增強(qiáng)男教師的社會認(rèn)同感等。
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