2021年中考語文作文主題押題，由于地域的不同和疫情帶來的影響，我國2021年各地的中考時(shí)間存在著不少差異，還未舉行中考的省市區(qū)可以來看看今年中考語文作文會(huì)考的主題有哪些？那么，接下來和小編一起看看“2021年中考語文作文主題押題”的詳情。
2021年中考語文作文主題押題
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01 百年華誕（百年征程/民族精神/革命先烈)
命題角度
1、2021年中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕，奮斗百年路，啟航新征程。
2、長征精神是民族精神的體現(xiàn)。
3、緬懷革命先烈，銘記中華民族的脊梁，不忘中華魂。
勇?lián)厝?，爭做棟?/strong>
中學(xué)生是朝氣蓬勃的初生朝陽，承載著照亮民族未來的希冀;中學(xué)生是抽芽扎根的新生喬木，寄托著支撐國家命運(yùn)的期望。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，國家提出中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，其中我認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一素養(yǎng)，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝危瑺幾鰲澚骸?/p>
勇?lián)?zé)任，譜寫人生價(jià)值的華麗篇章。中學(xué)生站在人生起點(diǎn)，漫漫長途上，有未知待探索，有格局待開拓，有奇跡待創(chuàng)造。一路精彩和一生意義都需以“擔(dān)當(dāng)”為筆，以“責(zé)任”為墨書寫。君不見，百年之前的離亂神舟之上，康有為、梁啟超、譚嗣同等萬千志士，高唱“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪曲，心懷“雖千萬人吾往矣”的壯志，勇?lián)鷪?bào)國于危亡，救民于水火的責(zé)任，生者揚(yáng)其名，死者得其所，實(shí)現(xiàn)了生為中國人最崇高的價(jià)值?？涩F(xiàn)今，當(dāng)代中學(xué)生甚至廣大青年被貼上“佛系”的標(biāo)簽，逃避責(zé)任，得過且過的風(fēng)氣潛滋暗長，長此以往，必將棟梁之木蛀蝕一空，怎能不讓人擔(dān)憂﹖怎能不強(qiáng)調(diào)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”?因此，當(dāng)代中學(xué)生雖活在和平年代，勇?lián)?zé)任的素養(yǎng)亦不可少，唯此方可任堅(jiān)實(shí)的棟梁之才。
勇?lián)?zé)任，注入社會(huì)風(fēng)氣的清露凈流。當(dāng)代中學(xué)生是未來社會(huì)的締造者，更是未來社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。進(jìn)取擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胧巧鐣?huì)欣欣向榮催化劑。責(zé)任感之于社會(huì)，有如燈塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，陽光之于萬物，引其風(fēng)潮，促其成長。“云山蒼蒼，江水洪洪，先生之風(fēng)，山高水長”，是陶行知先生獻(xiàn)身教育的赤誠，身為師者的擔(dān)當(dāng)在社會(huì)上蕩起“責(zé)任”的清流;“知識(shí)沒有國界，但國家需要知識(shí)”，是南仁東教授忠于科技的信仰，身為學(xué)者的愛國情懷在社會(huì)上掀起“使命”的巨浪。在當(dāng)下“喪文化”日漸腐蝕國人尤其是當(dāng)代中學(xué)生心靈的嚴(yán)峻形勢下，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代中學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)為他們披上心靈鎧甲，也為社會(huì)撥去思想霧靄，現(xiàn)朗朗乾坤。
勇?lián)?zé)任，創(chuàng)造國家振興的奪目輝煌。梁啟超有言︰“少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”當(dāng)代中學(xué)生正是承前啟后，繼往開來的一代，是背負(fù)“中國夢”圓的一代，中學(xué)生勇?lián)?zé)任，方可托舉起國家以輝煌之光。從戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年毅然回國擔(dān)起中國邁入科技強(qiáng)國的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)一次又一次的科技創(chuàng)舉中，從海歸高材生秦月飛無悔扎根荒野農(nóng)村擔(dān)起中國脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任，帶領(lǐng)一條又一條貧困村求富的勵(lì)志故事里，我們目睹“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的灼灼光華，見證勇?lián)?zé)任于國家的重大意義，因此，當(dāng)代中學(xué)生勇?lián)?zé)任，于國非凡。
勇?lián)厝?，爭做棟梁。適應(yīng)著學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展之需要，響應(yīng)著當(dāng)今時(shí)代最迫切的呼喚。“受光于天下照一堂，受光于天下照四方”，中學(xué)生們，請?zhí)羝鸺缟系闹負(fù)?dān)，開拓宏大的格局吧!
02 成長(個(gè)人成長)
請以“成長的記憶”為題目，寫一篇文章。
要求∶①除詩歌外，文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
成長的記憶
時(shí)光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶。
回首過去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花開了又落，落了再開。就這樣，在花開花落中，我度過一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長成了一個(gè)英俊少年。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶!
從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個(gè)勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著我最愛聽的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿心是幸福。來到田野里，望著那一片盛開的棉花，雪白雪白。年幼的我看著那白的純潔的棉花，開心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤勞的手播種下的，那是只屬于我和奶奶的世界。
奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉(zhuǎn)身走進(jìn)棉花田。奶奶開心地望著那一朵朵盛開的棉花，笑得是那樣的燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開了。她在棉花田里走來走去，耳旁的白發(fā)也一上—下地起伏，漸漸地走進(jìn)了深處，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。這時(shí)，我便會(huì)站起身來尋找，奶奶就會(huì)停下摘棉花，回過頭來對我慈祥地笑笑。
就這樣，我坐在田頭望著奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)地采完了棉花。現(xiàn)在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家，把她所有的愛都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會(huì)了我要把自己奉獻(xiàn)給別人，把自己的愛奉獻(xiàn)給別人。
這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見證著我的成長，也正是在那里，我學(xué)會(huì)了第一個(gè)人生道理∶把愛，奉獻(xiàn)給世界!
這珍貴的記憶伴我至今，每當(dāng)我想起它，便會(huì)有一種溫馨在我臉上漾開來。
03 請以“重逢”為題，寫一篇文章。
要求:
①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;
②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用"”代替，否則扣分;③不得抄襲;
④700字左右(如寫作詩歌不少于20行)。
重逢
美麗的終究美麗過，美好的也仍然存在著。
——題記
走越過斑駁的朱門，再見那蔥郁的爬山虎，它仍未失去夏季里生機(jī)勃勃的風(fēng)采，郁郁蔥蔥，讓我仿佛看到了那穿梭在爬山虎之間匆匆的時(shí)間光影。
佗僚的風(fēng)在夏季里興起，隨我一同側(cè)身閃進(jìn)校園，隨即而來的便是鑼鼓喧天的鼓號(hào)聲和鋪天蓋地的一簇濃濃的綠色。
那爬山虎的生命力是那樣旺盛，在夏末噴薄著過人的生命力。第一次踏進(jìn)這座校園，便注意到了那教學(xué)樓─側(cè)的綠色。那時(shí)我從未見過這樣蔥郁的植物，蔓延了大半個(gè)教學(xué)樓，在夏季熾熱的風(fēng)的拂動(dòng)下，像—汪綠色的瀑布在墻上涌動(dòng)。
爬山虎仍在秋夏交替的季節(jié)里肆意地綠著，我深情的望著蔥郁的綠色，追憶起從前，多少次我在它的面前與伙伴歡快地走過。張老師見我站在這里，淡淡的一笑;“來看看?”我這來回過神來，有些怔怔的點(diǎn)了一下頭︰“到操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”
一片鮮亮的橙色充斥了我的眼睛。一群略顯稚嫩的小學(xué)生身著鮮艷的隊(duì)服，正在休息，幾個(gè)女生抱著鼓圍坐在一起聊著什么，哈哈直笑，露出雪白的牙齒，幾個(gè)男生手持鐲亮的小號(hào)，追著跑了好遠(yuǎn)...像曾經(jīng)的我，也最喜歡鼓號(hào)隊(duì)排演的日子?？梢話侀_書本，沒有顧忌的跑啊，跳啊......環(huán)顧一遭，那曾見證了我和伙伴們在操場上追逐的沉默的白楊，那籬墻一隅的一叢青竹，那隱匿了我與同伴許多小秘密的花草，見不到了蹤跡﹒只有那抹爬山虎，還覆蓋在墻上，與這一群孩子鮮亮的橙色服裝相襯。
驀然間記起老校長，他的辦公桌上總掛著幾只墨水未干的毛筆，像片片花瓣合攏的墨蓮靜立。“你們畢業(yè)那一年，他也退休了。”我這才注意到，張老師本就不年輕的臉上更添了幾絲蠟黃，說起陳年往事，多不少蒼涼。
我并不是沉溺于過往，而是想追憶曾經(jīng)美好的回憶;我不是懷念經(jīng)的校園，我只是懷念有師友相伴的往昔。美好存在于過去，但沒有什么悲傷，就像一年綠一年的爬山虎，未來永遠(yuǎn)有人領(lǐng)跑綠色，永遠(yuǎn)領(lǐng)跑明天。
與你重逢
無盡的稻田，大人摸過我頭頂?shù)拇笫郑铀那宀?...我竭力回憶著故鄉(xiāng)的樣貌，可能回憶起的只有一種氣味，一種縹緲的感受。我看了一
眼飛機(jī)屏幕里與Z城越來越近的弧線，心里沒由來的惶恐。我沒有更多對它的記憶，自我幼時(shí)隨父母移民美國仿佛就一下子斬?cái)嗔藢@里的聯(lián)系，只有從奶奶只言片語的描述中還保留著些許印記。
與Z城的重逢沒有激起我更多的回憶，反而在面對這座現(xiàn)代化都市時(shí)僅有的感覺也被打破了。我抱緊我的背包，輕輕把頭靠在上面。背包里有奶奶的骨灰，奶奶生前執(zhí)拗的想要重逢的故土早已不是她記憶中的模樣。即使是真切回到了Z城，我卻沒有重逢的感覺，我想奶奶也沒有。
抱著奶奶的骨灰，我在城中漫無目的的游走，可與記憶中無一相似的景色總在提醒我，我所期盼的重逢有多么遙遠(yuǎn)。唯一讓我欣慰的是那條河，那條涓涓流過我記憶中的小河。我停駐在河邊，想從清亮的水汽中汲取一些我此行重逢的意義。此時(shí)天邊浮云已泛起了金光，太陽火熱的霞開始擴(kuò)散蔓延，似給青灰色的天染上了艷色。我已經(jīng)很久沒有認(rèn)真賞過落日，上一次賞的時(shí)候，奶奶緩緩地跟我念了一句詩“浮云游子意，落日故園情。”我猶記得奶奶當(dāng)時(shí)面對著我不解的眼神，拍著我的肩膀，輕笑著說:“什么時(shí)候回去看看吧，終有一天你會(huì)懂的。”我—直知道奶奶口中的落日絕不是加州紅日，而如今站在Z城的霞光里，我突然理解了奶奶當(dāng)時(shí)眼中的神思與向往。或許在她眼中世界具有不一樣的落日，她心中也有不一樣的太陽。
“小伙子，面生啊!”一個(gè)老人叫住我，我用生澀的普通話結(jié)結(jié)巴巴地解釋著我來的原因。“回來了。”老人長嘆一聲，柔和的眼神拂過我的背包，拍拍我的肩膀“回家了，小伙子。”
老人陪我走在河邊，一路上給我講著Z城河邊的巨變，我一邊聽著—邊想象著這片土地的過去。年輕的奶奶在河邊洗著衣服，兒時(shí)的父親在河邊玩耍，家族的青春與年華。“真是好，今天又趕上這么好的夕陽!老人感嘆著。“浮云游子意，落日故園情。”我結(jié)結(jié)巴巴地接嘴，“小伙子厲害啊!”我望著他與我相似的面容，微笑起來。
我望著天邊騰繞金紅的霞，抱緊了背包，輕輕說道:“我回來了”。跟她說，也跟我自己說。
我在Z城，與這片土地重逢。
【點(diǎn)評】
文章構(gòu)思巧妙，中心突出。“我”與故鄉(xiāng)重逢的過程中，“我”對故鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)以及情感都在發(fā)生變化，在落日的霞光里，在和老人聊天時(shí)心中的遐思里，“我”心中那份與奶奶相似相通的鄉(xiāng)情被喚醒，“重逢”不再是空間上的相遇，更是心靈上的相遇。
04 愛（愛和被愛/愛和奉獻(xiàn)/愛與擔(dān)當(dāng))
命題角度
1、我們的生活離不開“愛的付出”與“被愛的感動(dòng)”。
2、奉獻(xiàn)不是為了索取，而是基于內(nèi)心深處的大愛。
3、用愛和擔(dān)當(dāng)書寫人生答卷。
愛，于無聲處
我們倆一直話很少。
從小住在爺爺奶奶家里的我，很是“獨(dú)性”。父母很少回家，尤其是母親，除非過年，否則很少能見到她的身影。她不茍言笑，在我的記憶中，她只會(huì)因自己又獲得了公司業(yè)績第一而笑笑，她仿佛生來就是為了工作。終年不化的雪山把母子二人阻隔，我甚至一度認(rèn)為，她不愛我。
上了初中，她帶我來到城里，這對我來說無疑是噩耗，我失去了童年的快樂時(shí)光。還記得屋前那棵丁香樹，可曾再度綻放?還記得房后花園，我的小蜜蜂、小蝴蝶、花兒草兒，它們都哪去了?我爬過的大榆樹，當(dāng)年還是爺爺把兩股顫顫的我從樹上抱下來的。村口的小伙伴呢﹖巷子里青苔都成了我思念的對象。當(dāng)時(shí)只道是尋常，往事不可追，終于體會(huì)到迅哥兒上書塾時(shí)，不得已離開百草園的感受。心中不免同情的同時(shí)，對于奪走我快樂的她，也是充滿了怨恨。
初三到來，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過氣來。因?yàn)橐患嵤?，我和她又吵架了，被同事稱作“女強(qiáng)人”的她說話天生帶著一種命令感，與她的多年冷戰(zhàn)終于爆發(fā)，扔下一句“你天天就知道工作，你有愛過我嗎?”就砰地一聲關(guān)上房門，一扇門，分割兩個(gè)世界。
—夜無話。
與往常一樣，一個(gè)人收拾文具，一個(gè)人背上書包，卻遇見平日總是早出晚歸的她，顯然昨夜她也沒有睡好。她對我說把工作辭了，我用冷漠掩飾住內(nèi)心的驚愕，她不會(huì)在騙我吧?
她像變了一個(gè)人，開始笨拙地學(xué)習(xí)做菜，笨拙地我為削蘋果，那個(gè)在職場上叱咤風(fēng)云的女強(qiáng)人不見了，現(xiàn)在的她，只是一個(gè)笨笨的媽媽。唯一不變的可能是沉默。就在這樣的沉默中，不知不覺，我開始習(xí)慣她做的菜，習(xí)慣她遞來的牛奶，習(xí)慣她那笨笨的愛。
父親偷偷告訴我，母親因辭掉工作，曾哭泣很久'，母親有多么多么不容易那道我最愛吃的菜她學(xué)了多久所有失敗品都被她─人咽下.....
或許全天下的母親都不會(huì)炫耀與自我標(biāo)榜，她們能做的，就是默默地站在孩子背后，付出而不求回報(bào)。她們了解我們一切的習(xí)慣，無論是好是壞，或大或小。我猜，那就是血濃于水的最好詮釋，那就是︰無聲的愛。
愛，于無色處看繁花﹔于無聲處聽驚雷。
那一片橙色的身影又集合起來，又是一群純真的孩子，活躍在我記憶里的我們的影子里。我要走了，那一片爬山虎頷首靜立，仿佛在與我告別。
簡單的幸福
天氣悶熱。
煩悶地坐在車上，我看向窗外，人群喧鬧，卻感覺周圍寂靜得可怕，整個(gè)世界無一絲生氣可言。公交車站牌下的人們呆呆地站著，像路旁的樹。人和樹，好像都在等著風(fēng)吹來。
車終于到了。有一個(gè)老漢，擠在一群年輕人當(dāng)中，他一只手擋在一位老太太前面，護(hù)著她，以免受到人群的沖撞。老漢那瘦小卻強(qiáng)壯的手臂在一片混亂中為她撐起一片明媚的春光。
他們上了車，老漢沖去搶了個(gè)座位，然后牢牢抓住老太太的手，扶她坐下。汽車開始行駛，微微晃動(dòng)，老漢勉強(qiáng)穩(wěn)住腳，緊緊抓住扶手，后背被汗水浸濕，卻依舊守在老太太身邊。其實(shí)，后排的空位很多，他是舍不得這幾分鐘的分別?或者心疼妻子羸弱的身體，一定要擋在她的身前﹖不知哪一個(gè)理由，給了他這么大的力量，不顧濕透的后背，仍要站在老太太身邊。忽然一下剎車，老漢猛地向前傾，踉踉蹌蹌的差點(diǎn)摔倒。勉強(qiáng)站穩(wěn)，他又回頭去看妻子，像一個(gè)孩子一樣天真一笑，搖頭說“沒事”。
老太太看著老漢，仰頭，嫣然一笑。
那一刻，陽光透過薄薄的玻璃，帶著樹葉的剪影，帶著時(shí)光的記憶，映在他蒼老的臉上。她那永遠(yuǎn)回不去的年少青春，似乎就在這一刻回返，像深夜的月光，點(diǎn)-點(diǎn)，彌漫了她所有年華，氤氳了她整個(gè)生命。那—瞬間，那么美。
忽然不解，為什么那么多人把沉重、陰郁定義為生活?其實(shí)最美的東西是那樣簡單，那樣不起眼，卻有足夠多的溫暖與浪漫。
生活不是電影，也許你想要紅酒燭光的愛情，可現(xiàn)實(shí)偏讓你的生活浸透柴米油鹽，沒有玫瑰，沒有華麗，只有平淡簡單，但浸著一種細(xì)膩綿長的溫暖。
沒有煙花絢爛，沒有燈火通明，沒有別人羨慕的眼神，但它也許更加珍貴，一生難求。
時(shí)光帶走年華，歲月刻畫容顏。光陰浸染的日子，如一杯石灰水，不是漸漸變淡，而是沉淀于深處。無論生活，或是愛情，抑或親情，都盡在不言中，繪于簡單處。
這才是生活，簡單中摻雜著平淡，但那種感覺，很美。
05 請以“有__相伴滋味長”為題目，根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。
【思路導(dǎo)引】
這是一道半命題作文，在這一題目中，“相伴”是一個(gè)很具溫暖感的詞語，體現(xiàn)出一個(gè)過程感; “滋味”也是一個(gè)很有意蘊(yùn)感的對象，生活中，有了怎樣的相伴，才能讓自己髓會(huì)到長而有韻的“滋味”呢?這時(shí)，需要填充的詞語便成了寫作的關(guān)鍵。應(yīng)該說，這是一個(gè)寫作難度不大的半命題作文，但是在選材上要出新出巧出小，能夠別具一格地扣住閱卷老師的眼球，在貼近生活實(shí)際和表達(dá)出真切體驗(yàn)感受上，還是要下一番功夫的。
看到題目所給提示，很多學(xué)生首先想到的就是“親情”，寫至親的父母，給予自己的關(guān)心與愛護(hù);其次想到的是“師生情”，寫熟悉的老師，給予自己的鼓勵(lì)與信任;再次聯(lián)想到“友情”，寫朝夕相處的尚學(xué),給予自己的幫助和支持。還有的學(xué)生會(huì)想到某一種自己喜愛的物件，或者是一本書、一片樹葉，抑或是書桌上常伴自己的一尾小金魚、自己愛不釋手的吉他或籃球......無論選擇哪一個(gè)對象，都要力求寫出真實(shí)難忘的意境氛圍，寫出具體有感觸的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)豐富細(xì)膩的人生情感，能夠自然而詩意地引起讀者的共鳴。
這一題目要求寫成記敘文，所以寫人敘事的文體要鮮明，注意詳略得當(dāng)、布局合理，避免入題慢、中心不突出的弊端。生活中，有很多人、很多事經(jīng)常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關(guān)心、鼓勵(lì)、溫暖、思考，寫作時(shí)，可以抓住一些典型的細(xì)節(jié)，并借助生動(dòng)的描寫，表達(dá)對生活的獨(dú)特而深刻的思考，展示豐盈的內(nèi)心情懷。
【佳作示例】
有詩詞相伴滋味長
氤氳在書香中品讀詩詞，人生的滋味才無限綿長。
我仿佛穿透了時(shí)空，在華麗的詞藻，天馬行空的筆調(diào)，清新豪健的詩詞中暢游。悄然間，輕輕叩響那一位位詩人與詞人的心扉，去欣賞他們或哀婉、或不羈、或雄渾的詩篇。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”李清照，年少時(shí)的你無憂無慮，才氣逼人，興致之下，一幅盡興灑脫的畫卷便被你輕巧的囊括。傍晚時(shí)分，夕陽投下鵝黃的余暉，你與同游之人在藕花深處，獨(dú)成一景。“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”微風(fēng)襲來，珠簾散動(dòng)，拂過那如柳的身姿，倒是比黃花還纖弱。“物是人非事事休，欲語淚先流。”那幾多愁，竟欲語之際，淚先流!但你仍不屈于命運(yùn)，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”你豪情萬丈，傲骨錚錚，你宛如這濁世中出淤泥而不染的清蓮，高潔傲岸，自有一番風(fēng)骨。
“問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。”李白，你長身而立，笑看桃花飄落隨流水遠(yuǎn)去，自得其樂。“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”你心系社稷，對朝政被奸佞把握憂心忡忡。“請君試問東流水，別意與之誰短長?”風(fēng)吹柳花，柳絮四飛，若朋友問這東流江水，這惜別之情比之更加悠長。
“正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。”杜甫，你仕途坎坷，一貶再貶，不受重用，今日又逢故人，又怎么能不悲嘆孤苦伶仃呢!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”你壯志凌云，執(zhí)著追求。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”你推己及人，甘愿奉獻(xiàn)，心懷蒼生，從一而終。
在這個(gè)光怪陸離的世界中，何不捧一集詩詞，泡一杯香茗，靜靜倚在大青石上，讀遠(yuǎn)山青，曉山長，看蔚藍(lán)的天空純凈得沒有一絲云彩，品讀詩詞，覽人生百態(tài)，人生的滋味便無比綿長，生命便由此撐蒿出發(fā)。
漫漫前路長，童年逝何妨
不為喧囂處境所擾，不為身外之物所染，一心所向，乃真學(xué)問。雖有亂語所言，又有何妨?自小到大，我求之所為學(xué)問罷!此刻，幾度年少徘徊之我，已為一破光之劍，直指云霄，亦已從世人所謂之平常，化草雞為鳳凰直垂云云上……
安巢之雛雀，以作鷹游翔，流芳惜日逝，何苦為其傷。心有鏡水明，志有江河長。漫漫前路長，童年逝何妨!
06 愿景和希望（追夢圓夢/遠(yuǎn)景目標(biāo)/未來生活)
命題角度
1、中國夢的構(gòu)建為個(gè)人放飛夢想提供了土壤和平臺(tái)。
2、聚焦“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，暢想新時(shí)代、奮進(jìn)新征程。
3、創(chuàng)新科技點(diǎn)亮未來生活。-
奔跑在追夢的路上
以為夢想的花朵會(huì)璀璨我的道路，以為前方的陰霾埋藏著炙熱的陽光，卻不知，花朵中的荊棘密布，陰霾中的危險(xiǎn)重重，只是一味的橫沖直撞，每一步都是那么艱難。
我在通往夢想的道路上，原地前行著。我忘卻了心中的方向;失去了童稚時(shí)的純真期望﹔揮霍了先前的壯志凌云。我怕了，我迷茫了，我止步不前，不敢再往前走一步。我呆呆地望著天空，一片漆黑，什么都看不見，看不見我要的“璀璨”。我垂下頭，一種麻木感遍布我的全身，我已體會(huì)不到痛楚，我想哭，卻發(fā)現(xiàn)淚水已經(jīng)干了。我想要放棄，我的驕傲，我的棱角，幾乎已被磨平，但那殘缺的驕傲依舊高傲著我的心，我向黑暗中怒吼︰“我永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，沒有光明，我就自己照亮自己!
我在通往夢想的道路上，緩慢地爬行著。一點(diǎn)微弱的亮光溫暖著我的心，我驚奇地看著，這是我的啟明星嗎?然而，風(fēng)仍在呼呼地刮著，雨仍在猛烈地下著，啟明星的亮光一閃一滅，光線逐漸暗淡，讓人幾乎找不到它的存在。我孤獨(dú)地忍受著這一切，心中的痛苦無人能讀懂，我怨恨著，我恐懼著，腳步緩慢而又顫抖。我深深地呼吸，微微直起身子，想平復(fù)內(nèi)心的波濤洶涌，眼神堅(jiān)定地望向前方，心中多了幾分執(zhí)念與毅力。而那條道路，此時(shí)竟也平坦了起來。
我在通往夢想的道路上，快速地行走著。再回首，一個(gè)個(gè)腳印，都在訴說著一番辛酸，我以為︰自己已經(jīng)經(jīng)住了磨難，再大的苦痛也奈何不了我半分。而眼前的啟明星則驟然加亮，一種華而不實(shí)的感覺，天地間的明亮，照亮了前方的荊棘，大片大片的荊棘肆無忌憚地生長著，找不到一點(diǎn)空隙，再然后便是死灰一般的昏暗，我前行在荊棘上，一道道傷口往外涌著鮮血，我?guī)状尾铧c(diǎn)暈厥。只是，那漫長的荊棘之路上，啟明星時(shí)而明亮，攝人魂魄;時(shí)而又昏暗不覺，仿佛一切又回到了原點(diǎn)。“我走不出去了，我只能認(rèn)……”這樣的聲音一遍一遍地在我心頭閃過，享受過一段安樂時(shí)光，便接受不了這天上地下的差距。9“不v—”我猩紅著雙眼，不再管還泛著血液的傷口，只是一味的向前沖。
我在通往夢想的道路上，謹(jǐn)慎地奔跑著。此時(shí)的我已遍體鱗傷，但傷口都已結(jié)疤。抬頭仰望天空，啟明星已是那般明亮，但在這明亮中，依然有著些許的閃爍，它在告誡著我什么?而前方的道路，依舊是茫茫黑夜，沒有人知道黑暗中蘊(yùn)藏著什么，更沒有人知道黑暗的盡頭需要何時(shí)才能到達(dá)。
我奔跑在追夢的路上，在磨難與苦痛中奔跑,這條路真的好難好難，但我不會(huì)放棄，我會(huì)一直在這條道路上堅(jiān)定的走下去!
07 平凡與偉大（時(shí)代楷模/平凡英雄/勞動(dòng)者)
命題角度
1、銘記時(shí)代楷模，致敬偉大英雄。
2、平凡人也能成為英雄，我們要崇尚英雄，爭做英雄。③∶講述平凡人不平凡的故事，向平凡的勞動(dòng)者致敬。
請以“為你點(diǎn)贊”為題目，寫一篇文章。
要求∶①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分﹔③不得抄襲;④不少于600字。
為你點(diǎn)贊
冬日的陽光，傾瀉在教室陽臺(tái)上。已經(jīng)放學(xué)了，教室里一下子變得空蕩蕩的，還有幾個(gè)同學(xué)沒有走。我擔(dān)心不夠自己想要的優(yōu)秀，總是習(xí)慣放學(xué)后在教室里爭取一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)光，為我的青春奮斗著!墻上的掛鐘不緊不慢地走著，手中的筆仍然不停地寫算著。倒是覺得此時(shí)的筆底沙沙聲與鬧鐘的嘀嗒聲相得益彰，一起詮釋著生命的年輪。純潔的紙面上留下了這奮斗三年的印痕。
語文老師抱著一疊厚厚的卷子走進(jìn)教室，她習(xí)慣環(huán)視教室，目光一一溫柔撫過我們青春的臉龐，同學(xué)們正埋頭做作業(yè)，老師的嘴角揚(yáng)起滿意的笑容︰這些孩子多努力，多懂得奮斗的孩子啊!老師想說幾句，但擔(dān)心打攪我們似的，于是她一揚(yáng)起手臂就在黑板上方留下她飄逸的粉筆字予以祝福︰奮斗的時(shí)光最美!我不寧的思緒漸漸安靜下來!老師低下頭開始批閱作業(yè)，世界很安靜，筆尖與紙面的接觸仍然和諧地與鬧鐘的嘀嗒聲交織在一起。冬天的暖陽緩緩傾瀉，正好照在教室前面的講臺(tái)上，淡淡光暈籠罩了美麗的老師。原來，我們一直所謂的奮斗，都是有老師傾心相伴!晚自習(xí)的時(shí)間到了，教室里很快就有同學(xué)加進(jìn)來了。教室燈光溫暖，輕輕吻過青春的臉，映照在初三濃濃味道的試卷上。
這三年來，她就這樣安靜地陪伴。
這三年來，她也曾熱烈地陪伴。演講比賽，作文比賽，她總是傾其智慧，示范，引領(lǐng)，糾正，提升，我們就在她的呵護(hù)下一步一步成長，而后就成為了班級(jí)的生動(dòng)故事的主人，因?yàn)?，有她，我們的語文從來不會(huì)寂寞，而是青春飛揚(yáng)。讀書交流，展示演講，每位同學(xué)都能大膽表述自己的見解，語文課上的掌聲，笑聲，爭辯之聲激活了我們的心靈，一次一次，我們就在相互的小組合作中探究中得到新的思維啟迪。思緒拉得很長，目光延伸很遠(yuǎn)。
不知什么時(shí)候，陽光漸漸隱去，我無所畏懼。老師，你教會(huì)我們要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。積蓄力量吧，在黑的夜里，相信新的一天必然伴隨黎明到來，旭日東升，如同積蓄力量的我們，將會(huì)得到新的迸發(fā)。如果說，我今天熱愛閱讀，享受奮斗的生活，有此好習(xí)慣，都得感謝你﹔如果說，今天我有好心態(tài)面對每一次歷練，都得感謝你昂揚(yáng)樂觀的態(tài)度熏陶了三年。
謝謝有你!我為你點(diǎn)贊!為我們同樣奮斗的心態(tài)點(diǎn)贊。
08 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(50分)
陽光讓美麗之花綻放，關(guān)愛讓幸福之花綻放，拼搏讓理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻(xiàn)讓.......
請以《___悄然綻放》為題寫一篇作文。
【優(yōu)秀范文】
美悄然綻放
恍若晨光破曉的剪影，剎那劃破陳舊的地平線，我的心中，頓時(shí)花開繾綣。
——題記
風(fēng)把雨滴吹成長線，天空，騰云翻涌。
再抬眼，面前竟是一片零落的景象。天地間萬物似乎都輸給了這可怕的風(fēng)暴，無可逃脫。
我的心里更加陰郁。
我失望地一一掃視屋內(nèi)的景象，驀然，視線被窗邊的一叢新綠吸引。心里仿佛有積雪融化的聲音，我快步走向你，駐步，彎腰，凝視。
若不是剛剛不經(jīng)意的一瞥，我還從未發(fā)現(xiàn)你的存在。畢竟，平時(shí)的你，形同虛設(shè)，不聲不響，偶爾目光所及，也只是毫不在意，只因你太過沉默。
而今，我卻對你刮目相看。
此時(shí)的你，葉片上沾滿了晨露，盡管被風(fēng)雨所打擊，但絲毫不影響你的本色，被簇?fù)淼男」嵌鋬赫臒o聲息地綻放。心里，綿延著一種期盼。
靜靜地等待，等待一朵花開。拂曉降臨，日光熹微。
一抹橘紅的倩影倏忽出現(xiàn)，包裹著陽光，開出久違的溫暖。我一怔，看著被雨水洗禮過的你，靜默地開出花——風(fēng)雨后的第一朵花，不禁為你感動(dòng)。
此時(shí)，你洗盡鉛華呈素姿。陽光傾瀉，歲月靜好，你嘴角含一抹淺笑。
此刻，云在青天水在瓶。千帆過盡，雨過天晴。
原來，你早在雨夜悄然醞釀，只待今日陽光通透，再努力綻放。
我看到的美，是你相守歲月，清淺無言;我看到的美，是你無畏風(fēng)雨，恪守信仰;我看到的美，是你不愿自甘平庸，努力讓生命拔節(jié)的內(nèi)強(qiáng)。
都說你是“謙謙君子，溫良如玉”，可這只是你生命的面紗。你———株君子蘭，有君子之形，更有君子之魄。
即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場。時(shí)光如刀，縱使曾荏苒如詩，也終會(huì)被打磨成鏗鏘的，堅(jiān)硬的鐵。只有迎難而上，不懼綻放，才能描摹出生命最好的樣貌。
心中地開出一朵淡淡的花來，宛如一寸陽光，撥開陰翳的烏云，燭照了我的心房。原本失意的心，此刻已然不再。這份你贈(zèng)與我的溫暖與堅(jiān)強(qiáng)，終于在我心底生根、發(fā)芽、開花，再也不會(huì)輕易失去。
默然的歡喜，一直綿亙到骨子里。
有當(dāng)時(shí)，雨瀟湘，風(fēng)乍起。窗邊，有一君子，嫣然一笑，旖旎年華。無涯的時(shí)間荒野里，不遲不早，我遇見了你。于是，美，悄然綻放，流動(dòng)著，溫柔地橫梗在心中。
09 文化尋美（非遺之美/詩詞之美/傳承創(chuàng)新)
命題角度
1、感受非遺之美，助力非遺傳承。
2、品讀詩詞之美，感受詩人的家國情懷。
3、信息時(shí)代，對傳統(tǒng)文化的傳承，要借助新技術(shù)手段創(chuàng)新表達(dá)方式。
不止一次，我努力嘗試
“松郡棉布，衣被天下”。
孩提時(shí)，棉被上繡著的這句話倏地闖入眼簾，闖入心中。那時(shí)懵懂的我努力嘗試著讀懂這句話，不止一次，我懷著滿腹疑問去問父母、問老師，他們淡然—笑:“將來你會(huì)讀懂的。”
再次與它相逢是在刺繡館里。燈火幽暗，白色屏風(fēng)上繡著一幅江畔葦叢圖。“春來江水綠如藍(lán)”，深深淺淺的細(xì)線，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又將絲絲縷縷的葦草清晰勾勒出來。青青葦叢間，躍起一只雀兒，黃喙微張，似在怡然地輕歌曼舞。它羽翼豐滿，細(xì)看，每一片青羽上又纏繞著無數(shù)密密匝匝的細(xì)線，泛起層層柔光溫潤著我的心田。旁邊，又是這句熟悉的話語。蘆花飄香，蘆葦蕩漾，這句話詮釋了江水云煙的柔情嗎﹖我艱難地猜度著，“天下”之味，豈是“眼前”之景能囊括的?看來，這種解讀不夠深刻。
漸漸長大，我讀到了余秋雨《山居筆記》中黃道婆的故事，對刺繡藝術(shù)也有了新一層的了解。然而，“以衣被掌天下”的這份從容氣魄，無論我怎樣設(shè)身處地地嘗試還原，仍無法參透其中的奧秘。我決定再前往一次刺繡館品味。
這回，我來到了荷包專柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾繡得繽紛。碧色布帛，浮起一盞白蓮。胭脂色的細(xì)線，縱橫穿插。微風(fēng)拂來，蕩開道道水紋，而那蓮葉下，還影影綽綽地游著幾條錦鯉，金黃、桔黃的鱗片彼此交疊。荷包迷蒙的畫面兩側(cè)，再掛上一綹流蘇，串上幾顆瑕珞，仿佛聽得江南細(xì)雨敲荷葉的“叮叮咚咚”聲。
我驚異于刺繡能將轉(zhuǎn)瞬即逝的自然之美刺上布匹，化作詩情畫意的永恒。望久了，我漸漸能還原這位女子坐在繡臺(tái)前微笑的愁容，一如千百年來所有的閨中女子一般。
我也做了一回繡娘∶鋪開氈布，執(zhí)起銀針，將脈脈斜暉穿過針孔。抵住氈布，針尖微刺，利落一插，望著散亂的細(xì)線慢慢收緊、定形。繡久了，雖然腰酸、口渴，卻渾然不覺，早已沉醉其中。這句話的含義，終于呈現(xiàn)在了眼前。
不止一次，我努力嘗試讀懂它，它背后蘊(yùn)藏的，是源源不斷的文化洪流。溫暖的中華刺繡文化給予了我寧靜的力量。我嘗試體會(huì)《外婆的手紋》中“外婆”可能有的心境，在繡藝的緩慢優(yōu)雅中尋尋覓覓，古老的繡紋，靜士的談笑，如游絲一般合攏來，綰在一齊，沉下一片安詳寧靜。
“松郡棉布，衣被天下”。中華文化的腳印里，終于也匯入了我的一步、一步.…..
【點(diǎn)評】
文章構(gòu)思巧妙，由對兒時(shí)棉被上“松郡棉布，衣被天下”含義的解讀領(lǐng)起，一次次或無意的邂逅，或有意的探尋，既緊扣題意，表現(xiàn)了“我”不止一次的努力嘗試，又借此展示了傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)的溫暖瑰麗。而小作者努力嘗試讀懂的不僅是這八個(gè)字的含義，更是它后面隱藏的傳統(tǒng)文化精神。
只有一次次的嘗試才能不畏碣石瀟湘無限路，才能勇于直視荊棘叢中的黑暗，才能在道阻且長中看見曇花一現(xiàn)的美。
人生中的機(jī)遇數(shù)不勝數(shù)，但唯有去嘗試、去做，才能嘗到那世間最甜的蜜。
10 讀書、閱讀
最美的時(shí)光
品讀一本好書，既是一種超凡脫俗，一種心靈的親近，更是一種情感的交流。
——題記
緣來，我與你微妙相識(shí)。那時(shí)，我并不了解你，甚至是有些厭惡，母親總催著，讓我見你，我心中默想∶定是埋頭于繁星般的文字里，歡愉與傷悲也是一股腦傾吐于此，平淡乏味。直至那日，閑來無事，隨手
拿起一本《紅樓夢》，你為我講述起林黛玉與賈寶玉那段悲惋的故事，時(shí)光的齒輪倒轉(zhuǎn)，但見黛玉臥于榻上，昔日伊人憔悴不堪，只因今日便是寶玉與薛寶釵的洞房花燭夜，她無盡嘆惋，獨(dú)自神傷。外人看來這是金玉良緣，我認(rèn)為這何嘗不是孽緣呢﹖竟不覺流下淚來，輕抹淚水，我走進(jìn)你的內(nèi)心，原來你也多愁善感。偶然相遇，你卻給了我如此大的感動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的你，花開花落，終于還是在最美的時(shí)光遇見了你，留下了美好的情愫。
緣深,我與你感春悲秋.….....正值五月,天氣褪去陰冷,花兒悄然綻放，陽光在案前灑滿金黃。你拉著我，來到這兒約會(huì)，向我介紹你的那些伙伴，我靜靜聽著。你一顰一笑，都觸動(dòng)我的心靈。你講《水滸傳》，我不禁敬仰魯智深的情深義重，驚嘆林沖的高強(qiáng)武藝，嘆息宋江的執(zhí)迷悟.......你談《西游記》，唐僧的人妖不分讓我著急，孫悟空的機(jī)智果斷讓我贊嘆,八戒的忠厚可愛讓我捧腹....我跟隨著你漸漸發(fā)現(xiàn)，天涯不再遙遠(yuǎn)，我與你只是一本書的距離，我已離不開你。
緣無盡，執(zhí)手相依…愿你是那月亮，無論我走到何方，抬頭便能看見你，在學(xué)校我拿著課本看你，在家我攜著課外書賞你，成熟的你，腹有詩書氣自華的你，善解人意的你，陪我笑，陪我哭....至此，只怪自己詞窮墨盡，無法寫出你的好，唯愿以后的日子有你相伴。
緣來，緣深，緣無盡..…..十六歲，正值風(fēng)華正茂，這是像太陽一樣滾燙、血紅的青春。你未與我相見時(shí)，時(shí)光是荒蕪的，我站在風(fēng)口孤獨(dú)彷徨。與你結(jié)緣，陽光變得和煦，風(fēng)兒變得溫柔，我在最美的時(shí)光愛上了你，感恩緣分。
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