高考即將來(lái)臨，面對(duì)考前焦慮，不少人開(kāi)始質(zhì)疑高考真的能改變命運(yùn)嗎?這一說(shuō)法是否只是毒雞湯呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
冬天的市政廣場(chǎng)上，布滿了裹著大衣的人們。他們嘴里有節(jié)奏地吐出白色的蒸汽，隨著股股氣息起伏的，是震耳欲聾的吶喊：“I could speak English”（我能說(shuō)英語(yǔ)）。詞句抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。群眾話音未落，一個(gè)站在廣場(chǎng)臨時(shí)主席臺(tái)上的演講者開(kāi)始了撕心裂肺的演說(shuō)：“如果你不把功課學(xué)好，你不去奮斗，你首先就對(duì)不起你的爸爸媽媽?zhuān)憔褪且粋€(gè)人渣。是不是？”臺(tái)下爆發(fā)出興奮的叫喊——“是！”。
這個(gè)場(chǎng)景是導(dǎo)演張?jiān)?999年拍攝的紀(jì)錄片《瘋狂英語(yǔ)》里的一小截片段，它令我至今難忘的原因在于我總能從中找出當(dāng)年高考的影子。大考前夕，為動(dòng)員考生，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)生代表當(dāng)年都曾站在臺(tái)上發(fā)表過(guò)狗血程度和下限遠(yuǎn)超李陽(yáng)的演講，“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”、“提高一分，干掉千人”之類(lèi)喊得震天響的口號(hào)至今猶在耳畔。
倏然十幾年過(guò)去，高考往事恰如男生宿舍的一床床臟被單隨記憶東流去。但參考多年后，我自己的切身體會(huì)是，高考好像并沒(méi)有從根本上改變過(guò)我們當(dāng)中任何人的命運(yùn)。這些年中學(xué)老同學(xué)三兩相聚之時(shí)，常發(fā)現(xiàn)日子過(guò)得滋潤(rùn)的似乎并非當(dāng)年考取名校的同學(xué)；而那些考試方面不太上進(jìn)的同學(xué)，倒是在電力局、銀行以及諸多事業(yè)單位尋到了不錯(cuò)的差事。
80后這代人，從小八卦，同學(xué)里誰(shuí)的爹是處長(zhǎng)，誰(shuí)的叔是局長(zhǎng)，念書(shū)那會(huì)兒我們就打聽(tīng)得清清楚楚。多少年后再一對(duì)號(hào)入座，更不出所料：公務(wù)員的子女也當(dāng)了公務(wù)員，當(dāng)年念書(shū)苦逼的孩子，現(xiàn)在生活依然苦逼。你說(shuō)高考到底改變了誰(shuí)的命呢？也不是沒(méi)有。記得有一女同學(xué)，當(dāng)年成績(jī)不錯(cuò)，土得掉渣，后考取北京某大學(xué)。四年本科，學(xué)無(wú)寸進(jìn)，化妝穿衣經(jīng)驗(yàn)值倒是暴漲。再后來(lái)嫁給一北京本地爺們，解決了戶(hù)口工作。
誰(shuí)要今天再跟我眼前說(shuō)高考改變命運(yùn)，我一定跟誰(shuí)急。生活的經(jīng)驗(yàn)教育了我們，改變學(xué)生命運(yùn)的因素很多，最重要的是戶(hù)口本和家庭出身。但是，反過(guò)來(lái)一口咬定說(shuō)高考誰(shuí)的命運(yùn)都沒(méi)能改變，我覺(jué)得這也屬于罔顧事實(shí)。其實(shí)高考也切實(shí)改變了許多人的命運(yùn)，但主要不是學(xué)生。每當(dāng)昔日同窗小聚閑聊，打聽(tīng)當(dāng)年的一些老師的近況時(shí)，“高考改變命運(yùn)”這句話就越來(lái)越像一個(gè)顛撲不破的真理，發(fā)揮著普遍的作用。
十三年前，我隔壁班有一班主任老師，上課原也平平，但他們班偏偏當(dāng)屆冒出一個(gè)本市文科狀元。從此，有媒體采訪、家長(zhǎng)咨詢(xún)、教學(xué)心得懇談邀約不斷。不出幾年，做上了教務(wù)主任、副校長(zhǎng)，聊天間又聽(tīng)說(shuō)，此師志不在此，將來(lái)大有躋身教育局從政的勢(shì)頭。這位老師的命運(yùn)，是大大的被他學(xué)生的高考成績(jī)改變了。而當(dāng)年他班上的那位狀元，早已不知所蹤，泯然眾人。
再比如，當(dāng)年的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化老師若干，焚膏繼晷地帶出幾屆考分不錯(cuò)的高三學(xué)生后，身價(jià)大漲，據(jù)說(shuō)如今僅靠補(bǔ)課費(fèi)就遠(yuǎn)超普通白領(lǐng)收入。又趁著多年前校方集資建房的福利，一倒一賣(mài)，賺了不小一筆。類(lèi)似案例不勝枚舉，總之一句話，高考說(shuō)穿了畢竟是門(mén)產(chǎn)業(yè)，和李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》一樣，一路打雞血折騰下來(lái)的最終目的是要在經(jīng)濟(jì)上盈利。
眾所周知，我國(guó)九年義務(wù)教育到初中為止。高中以上，不在“義務(wù)”范疇之內(nèi)，言下之意，即是完全交給“市場(chǎng)”操辦。恰如李陽(yáng)和他的瘋狂英語(yǔ)，表面上看似理想豐滿、慷慨激昂，但本質(zhì)上也是一樁市儈的買(mǎi)賣(mài)：現(xiàn)場(chǎng)演講、教學(xué)帶、課時(shí)費(fèi)等等無(wú)一不可被換算為具體的金錢(qián)數(shù)額。高考何嘗不是如此呢？但凡重點(diǎn)中學(xué)，基本上從高二開(kāi)始，學(xué)生們一直在被校方打理想的雞血，但他們也從來(lái)沒(méi)有一秒鐘忘記跟你的父母收補(bǔ)課費(fèi)和教材教輔費(fèi)；校外賣(mài)“三勒漿”的經(jīng)理會(huì)說(shuō)服校方，隔三差五來(lái)為同學(xué)們宣傳服用高考補(bǔ)品的好處；各路專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)補(bǔ)課的“名師”如牛鬼蛇神般紛紛涌現(xiàn)……真是好大一個(gè)高考江湖。
過(guò)去聽(tīng)人說(shuō)，高考獨(dú)木橋是寒門(mén)子弟出人頭地的通道，現(xiàn)在，情況好像比這復(fù)雜得多。高考這杯羹里的商業(yè)利益訴求似乎已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了這場(chǎng)全國(guó)性考試的教育意義。之前說(shuō)的教師、補(bǔ)課以及高考周邊產(chǎn)業(yè)的利益訴求不過(guò)是其中很小的一部分。最大的收益方恐怕還是高中。
每一年夏天高考最終成績(jī)單出爐，總是幾家歡喜幾家憂?？忌囊槐局攸c(diǎn)線百分比率、名校的百分比率、考取清華北大的人數(shù)、狀元的人數(shù)——這些實(shí)打?qū)嵉挠仓笜?biāo)決定了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益，決定了教師的績(jī)效考核，決定了來(lái)年報(bào)考這所高中的人數(shù)。學(xué)生，在今天就意味著撬動(dòng)經(jīng)濟(jì)的杠桿。
看過(guò)一則報(bào)道說(shuō)，大約十年前，高考狀元和高分考生的分布比現(xiàn)在要分散。比如，河北省2004年的兩名高考狀元分別來(lái)自正定中學(xué)和石家莊一中，2005年分別來(lái)自邯鄲一中和石家莊二中。陜西2004年的兩名狀元分別來(lái)自西工大附中和鎮(zhèn)安中學(xué)，2005年來(lái)自西安博迪學(xué)校和西工大附中。但近兩年，各省份的高考狀元產(chǎn)地往往向當(dāng)?shù)貛姿＜校@些學(xué)校不僅能“批量”生產(chǎn)狀元，而且這些學(xué)校還會(huì)囊括全省的高分考生。
這樣子的“市場(chǎng)化集中”并不奇怪。當(dāng)年我曾就讀的某市重點(diǎn)中學(xué)，基本上從高一入學(xué)聯(lián)招考試開(kāi)始，學(xué)校就會(huì)四處尋訪高分考生，用獎(jiǎng)學(xué)金、名師、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件來(lái)搜羅尖子生，必要時(shí)校長(zhǎng)會(huì)親自出面懇談。有時(shí)候，不同的重點(diǎn)高中為了搶奪一位被同時(shí)相中的尖子生，還會(huì)發(fā)生沖突。大家深知，挖到一個(gè)高分考生，甚至比挖到一個(gè)名師的意義更大。
那些成績(jī)優(yōu)異的“明星”考生，確實(shí)不負(fù)眾望，做高了校方的紙面業(yè)績(jī)，也吸引了越來(lái)越多的分?jǐn)?shù)不夠錄取線的“議價(jià)生”主動(dòng)掏錢(qián)求錄?。ㄉ灾闹攸c(diǎn)高中基本是每人五至八萬(wàn)元起跳）。在很多地方的重點(diǎn)高中，生源分布似乎也存在一個(gè)“二八定律”：百分之二十的尖子學(xué)生貢獻(xiàn)了考取名牌大學(xué)的人數(shù)，而百分之八十的“議價(jià)生”則提供了學(xué)校絕大部分的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
曾有媒體統(tǒng)計(jì)，僅高考教材教輔一項(xiàng)，全國(guó)就有約60至100億的市場(chǎng)，要是再加上各種“協(xié)議包過(guò)、不過(guò)退款”的補(bǔ)習(xí)班以及“議價(jià)生”為考上名校交的天價(jià)學(xué)費(fèi)等等，人們?yōu)楦呖蓟ㄙM(fèi)的金錢(qián)總量肯定是一個(gè)天文數(shù)字。高考，不僅拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，更改變著這條產(chǎn)業(yè)鏈上每一個(gè)從業(yè)者的命運(yùn)。
如此龐大的考試產(chǎn)業(yè)鏈，已經(jīng)不容許我們做“假如沒(méi)有高考，世界會(huì)怎樣”的設(shè)問(wèn)。這實(shí)在是令人焦慮的問(wèn)題。假如沒(méi)有高考，高中各個(gè)科目的老師不就都失去工作了，還有那些補(bǔ)課的、賣(mài)保健藥的、賣(mài)教材教輔的、做高考志愿咨詢(xún)的、高考酒店住宿的……這么一大幫人都面臨待業(yè)下崗，想想也替社會(huì)感到不安。至于說(shuō)高考到底給學(xué)生帶來(lái)了什么，這似乎已經(jīng)成了一個(gè)多余的、不討人喜歡的問(wèn)題。
據(jù)說(shuō)，廣西桂北某學(xué)校高三復(fù)習(xí)班的墻上掛著橫幅“進(jìn)清華，與主席總理稱(chēng)兄道弟。入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”。我不知道這幅對(duì)子是不是有點(diǎn)自我調(diào)侃的意思，但即使是調(diào)侃，也多少能反映出人們的潛意識(shí)，那就是毫無(wú)底線地崇尚功利、把高考的分?jǐn)?shù)換算成赤裸的社會(huì)資本和權(quán)力。如此赤裸的雞血、如此虛榮的心態(tài)，在一個(gè)浮躁短視并且“不差錢(qián)”的年代，為高考的生意寫(xiě)下了最佳的市場(chǎng)宣傳語(yǔ)。
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